Deutsch LK Lernzetteln/ Abitur 2021
Inhalt
1. Lyrik ............................................................................................................................................3
Methoden .......................................................................................................................................3
Epochenüberblick........................................................................................................................3
Formale Analyse..........................................................................................................................7
Stilmittel .....................................................................................................................................8
Aufbau eines Gedichtvergleichs................................................................................................. 10
Formulierungen ........................................................................................................................ 11
Lyrik „Unterwegs sein“ .................................................................................................................. 11
Motive des Unterwegsseins ...................................................................................................... 11
2. Epik/ Dramatik .......................................................................................................................... 12
Methoden ..................................................................................................................................... 12
Literarische Texte ...................................................................................................................... 12
Aufbau einer Erzähltextanalyse ................................................................................................. 14
Vergleich von Erzähltexten ........................................................................................................ 14
Erzählperspektiven.................................................................................................................... 15
Altes und modernes Schreiben .................................................................................................. 15
Szenenanalyse........................................................................................................................... 16
Lektüren ....................................................................................................................................... 16
Nathan der Weise (Gotthold Ephraim Lessing) (1779) ............................................................... 16
Die Marquise von O… (Heinrich von Kleist) (1808) ..................................................................... 20
Der Sandmann (E.T.A. Hoffmann) (1816) ................................................................................... 24
Das Haus in der Dorotheenstraße (Hartmut Lange) (2013) ........................................................ 27
3. Sachtexte .................................................................................................................................. 28
Methoden ..................................................................................................................................... 28
Aufbau einer Sachtextanalyse ................................................................................................... 28
Argumenttypen ......................................................................................................................... 28
Sprache, Denken, Wirklichkeit....................................................................................................... 28
Sprache ..................................................................................................................................... 28
Die Bedeutungsebenen der Sprache .......................................................................................... 29
Denken ..................................................................................................................................... 29
Wirklichkeit ............................................................................................................................... 29
Die Sapir-Whorf-Hypothese....................................................................................................... 30
,Lernzettel Deutsch Leistungskurs/ Abitur 2021 2
Kommunikation......................................................................................................................... 31
Spracherwerb............................................................................................................................ 31
,Lernzettel Deutsch Leistungskurs/ Abitur 2021 3
1. Lyrik
Methoden
Epochenüberblick
Epoche Zeit Geschichte und Motive, Themen Autoren
Gesellschaft
Mittelalter 500- -Einfluss von Kirche -christlich-religiöse -Pfaffe Lamprecht
1500 und Glauben Inhalte
-Gottfried von
-Gott als Schöpfer -Gebete, Segen, Straßburg
der Welt Heldenepos,
Schauspiel
-Individualität steht
hinter
gesellschaftlichem
Stand
-im Frühmittelalter
schrieben nur
Angehörige des
Klerus
-im Hochmittelalter
auch Adelige
Humanismus und 1500- -humanistischer -Humanismus -Martin Luther
Reformation 1600 Mensch ist
-Theologie
selbstbewusst und
schöpferisch tätig -Wiederentdeckung
der antiken Kultur
-technischer
Fortschritt -Mensch und seine
Fähigkeiten
-Kunst und
Geschichte
-Buchdruck
Barock 1600- -Dreißigjähriger -Leben und Tod Ode, Sonette:
1720 Krieg (1618-1648)
-Spiel und Ernst -Martin Opitz
-Pestepidemien
-Blüte und Verfall -Paul Fleming
-menschliche
-Wollust und Tugend -Hans Jakob
Vergänglichkeit
Christoffel von
-Reichtum und Armut
-Tod, christlicher Grimmelshausen
Glauben -Weltfluch
-weltliche Herrscher -religiöse
entscheiden über Vorstellungen
kulturelle, -Vanitas-Motiv
wirtschaftliche und (Vergänglichkeit)
kirchliche
Lebensbereiche -Carpe Diem (Nutze
den Tag)
, Lernzettel Deutsch Leistungskurs/ Abitur 2021 4
-memento mori
(Gedenken, dass du
sterblich bist)
Aufklärung 1720- -Abkehr vom -Vernunft Bürgerliches
1790 Feudalismus Trauerspiel,
-Menschlichkeit
Roman, Fabel:
-Französische
-Nutzen für die
Revolution -Gotthold
Gesellschaft
Ephraim Lessing
-Kritik an
-Furcht und Mitleid
Ständegesellschaft -Immanuel Kant
(Katharsis)
Empfindsamkeit 1740- -stellt die Leitideen der -Matthias
1790 Aufklärung nicht in Clausius
Frage, ergänzt die
rationale Epoche aber
um die Darstellung
von Gefühlen,
Freundschaft,
Weltfluch, Natur- und
Heimatverbundenheit
Sturm und Drang 1765- -Aufklärung, -Impulsivität, Drama,
1790 allerdings gegen die Spontanität, Geniekult bürgerlicher
ausschließlich Roman und
-Gefühl und freie
rationale Empfindungslyrik:
Entfaltung des
Betrachtung der
Individuums -Johann
Welt
Wolfgang von
-gesellschaftskritisch
Goethe
-Friedrich Schiller
Klassik 1786- -Welt als geordneten -Idealimus -Johann
1832 Organismus, der sich Wolfgang von
-Humanität,
von Willkür- und Goethe
Harmonie, Sittlichkeit
Gewaltherrschaft
-Friedrich Schiller
befreit hat -Antike, Italienreise
Goethes
-Mensch als
vollkommendes -Erkenntnis, Reifung,
Wesen Entwicklung
-Menschlichkeit und
Toleranz
Romantik 1790- -Umbruch von der -Frühromantik; -Joseph von
1835 feudalen zur Hochromantik; Eichendorff
bürgerlichen Spätromantik
-Die Gebrüder
Gesellschaft
-Fantasie, Natur, Grimm
-Industrialisierung Traumwelt, Gefühle,
Abenteuer, Fernweh,
Sehnsucht,
Schauerromantik
Vormärz 1815- -Streben nach -Epik wurde politisiert -Heinrich Heine
1848 politischer Einheit und als Kritik genutzt
Inhalt
1. Lyrik ............................................................................................................................................3
Methoden .......................................................................................................................................3
Epochenüberblick........................................................................................................................3
Formale Analyse..........................................................................................................................7
Stilmittel .....................................................................................................................................8
Aufbau eines Gedichtvergleichs................................................................................................. 10
Formulierungen ........................................................................................................................ 11
Lyrik „Unterwegs sein“ .................................................................................................................. 11
Motive des Unterwegsseins ...................................................................................................... 11
2. Epik/ Dramatik .......................................................................................................................... 12
Methoden ..................................................................................................................................... 12
Literarische Texte ...................................................................................................................... 12
Aufbau einer Erzähltextanalyse ................................................................................................. 14
Vergleich von Erzähltexten ........................................................................................................ 14
Erzählperspektiven.................................................................................................................... 15
Altes und modernes Schreiben .................................................................................................. 15
Szenenanalyse........................................................................................................................... 16
Lektüren ....................................................................................................................................... 16
Nathan der Weise (Gotthold Ephraim Lessing) (1779) ............................................................... 16
Die Marquise von O… (Heinrich von Kleist) (1808) ..................................................................... 20
Der Sandmann (E.T.A. Hoffmann) (1816) ................................................................................... 24
Das Haus in der Dorotheenstraße (Hartmut Lange) (2013) ........................................................ 27
3. Sachtexte .................................................................................................................................. 28
Methoden ..................................................................................................................................... 28
Aufbau einer Sachtextanalyse ................................................................................................... 28
Argumenttypen ......................................................................................................................... 28
Sprache, Denken, Wirklichkeit....................................................................................................... 28
Sprache ..................................................................................................................................... 28
Die Bedeutungsebenen der Sprache .......................................................................................... 29
Denken ..................................................................................................................................... 29
Wirklichkeit ............................................................................................................................... 29
Die Sapir-Whorf-Hypothese....................................................................................................... 30
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Kommunikation......................................................................................................................... 31
Spracherwerb............................................................................................................................ 31
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1. Lyrik
Methoden
Epochenüberblick
Epoche Zeit Geschichte und Motive, Themen Autoren
Gesellschaft
Mittelalter 500- -Einfluss von Kirche -christlich-religiöse -Pfaffe Lamprecht
1500 und Glauben Inhalte
-Gottfried von
-Gott als Schöpfer -Gebete, Segen, Straßburg
der Welt Heldenepos,
Schauspiel
-Individualität steht
hinter
gesellschaftlichem
Stand
-im Frühmittelalter
schrieben nur
Angehörige des
Klerus
-im Hochmittelalter
auch Adelige
Humanismus und 1500- -humanistischer -Humanismus -Martin Luther
Reformation 1600 Mensch ist
-Theologie
selbstbewusst und
schöpferisch tätig -Wiederentdeckung
der antiken Kultur
-technischer
Fortschritt -Mensch und seine
Fähigkeiten
-Kunst und
Geschichte
-Buchdruck
Barock 1600- -Dreißigjähriger -Leben und Tod Ode, Sonette:
1720 Krieg (1618-1648)
-Spiel und Ernst -Martin Opitz
-Pestepidemien
-Blüte und Verfall -Paul Fleming
-menschliche
-Wollust und Tugend -Hans Jakob
Vergänglichkeit
Christoffel von
-Reichtum und Armut
-Tod, christlicher Grimmelshausen
Glauben -Weltfluch
-weltliche Herrscher -religiöse
entscheiden über Vorstellungen
kulturelle, -Vanitas-Motiv
wirtschaftliche und (Vergänglichkeit)
kirchliche
Lebensbereiche -Carpe Diem (Nutze
den Tag)
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-memento mori
(Gedenken, dass du
sterblich bist)
Aufklärung 1720- -Abkehr vom -Vernunft Bürgerliches
1790 Feudalismus Trauerspiel,
-Menschlichkeit
Roman, Fabel:
-Französische
-Nutzen für die
Revolution -Gotthold
Gesellschaft
Ephraim Lessing
-Kritik an
-Furcht und Mitleid
Ständegesellschaft -Immanuel Kant
(Katharsis)
Empfindsamkeit 1740- -stellt die Leitideen der -Matthias
1790 Aufklärung nicht in Clausius
Frage, ergänzt die
rationale Epoche aber
um die Darstellung
von Gefühlen,
Freundschaft,
Weltfluch, Natur- und
Heimatverbundenheit
Sturm und Drang 1765- -Aufklärung, -Impulsivität, Drama,
1790 allerdings gegen die Spontanität, Geniekult bürgerlicher
ausschließlich Roman und
-Gefühl und freie
rationale Empfindungslyrik:
Entfaltung des
Betrachtung der
Individuums -Johann
Welt
Wolfgang von
-gesellschaftskritisch
Goethe
-Friedrich Schiller
Klassik 1786- -Welt als geordneten -Idealimus -Johann
1832 Organismus, der sich Wolfgang von
-Humanität,
von Willkür- und Goethe
Harmonie, Sittlichkeit
Gewaltherrschaft
-Friedrich Schiller
befreit hat -Antike, Italienreise
Goethes
-Mensch als
vollkommendes -Erkenntnis, Reifung,
Wesen Entwicklung
-Menschlichkeit und
Toleranz
Romantik 1790- -Umbruch von der -Frühromantik; -Joseph von
1835 feudalen zur Hochromantik; Eichendorff
bürgerlichen Spätromantik
-Die Gebrüder
Gesellschaft
-Fantasie, Natur, Grimm
-Industrialisierung Traumwelt, Gefühle,
Abenteuer, Fernweh,
Sehnsucht,
Schauerromantik
Vormärz 1815- -Streben nach -Epik wurde politisiert -Heinrich Heine
1848 politischer Einheit und als Kritik genutzt
