100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting - Fysiologische tests van auditieve functie (E0F27A)

Rating
-
Sold
-
Pages
72
Uploaded on
26-01-2026
Written in
2023/2024

Samenvatting hoorcolleges fysiologische tests van de auditieve functie - logopedische en audiologische wetenschappen (KUL) - Fase 3

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 26, 2026
Number of pages
72
Written in
2023/2024
Type
Summary

Subjects

Content preview

Fysiologische tests van auditieve functie
H1: Introductie en technische aspecten
●​ Inleiding fysiologische tests van auditieve functie
○​ Eigenschappen van het auditieve systeem
○​ Soorten responsen
●​ Introductie in technische aspecten fysiologische tests van auditieve functie
○​ Algemene principes stimulatie
○​ Algemene principes meten en responsdetectie

1.1 Het auditieve systeem
1.1.1 Inleiding
●​ OAE: zachte geluiden in cochlea gegenereerd en wordt opgevangen in de uitwendige gehoorgang
●​ Cochlea met gehoorverlies produceren deze interne vibraties gewoonlijk niet
●​ Bepaalde gezonde oren zelfs spontaan geluid
●​ Opvangen van geluiden: combinatieprobe
●​ Middenoor moet efficiënt werken om zachte cochleaire geluiden terug naar TV te geleiden
●​ Aanwezigheid OAE: goed nieuws voor functie van cochlea en middenoor

1.1.2 Auditief systeem: onderverdeling in
●​ Periferie
○​ Uitwendige oor
○​ Middenoor
○​ Binnenoor (cochlea)
●​ Subcorticaal: respons ok? -> periferie ook
○​ Hersenstam (100 Hz)
○​ Thalamus
●​ Corticaal (4 Hz)
○​ Auditieve cortex
○​ Hoger gelegen corticale centra

vb. ASSR: gemoduleerde signalen -> afhankelijk van frequentiemodulatie op bepaalde plaats van het pad een respons

Pathway: uitwendige gehoorgang -> trillen van TV -> beweging beentjes -> beweging vloeistof in cochlea -> beweging
tectoriaal membraan -> impuls naar gehoorzenuw

1.1.3 Meetbare responsen in het auditief systeem
Op niveau van de cochlea:
●​ Geluid legt een bepaald pad af
●​ OHC-> motorische functie <-> IHC -> transductie cellen
●​ Activiteit cellen: maken andere frequenties -> niet lineariteit

Op niveau van de cortex:
●​ Elektrocorticografie ECoG: direct neurale activiteit van de cortex meten ≠ elektrocochleografie
○​ Activiteit nauwkeurig in kaart te brengen
○​ Niet standaard in audiologie: wel in functie van epilepsie onderzoek en wetenschappelijk onderzoek

Typische responsen van het auditief systeem:
●​ Elektrodes op schedel meten responsen -> hier: responsen op hersenstamniveau na een bepaalde tijd
●​ Bij NH verwachten we bepaalde latentie voor een bepaalde golf -> als 5e golf in orde is, de golven ervoor ook
●​ Vlakke lijn indien doofheid

,1.1.4 Meetmethodes
●​ Afweging maken tussen spatiale resolutie en tijdsresolutie, invasief of niet-invasief
○​ Om latenties moet de tijdsresolutie heel goed zijn
●​ Invasief of niet-invasief:
○​ OAE: niet-invasief -> micro en elektrode in gehoorgang
○​ ECochG: tussenin -> naald bij
promontorium
○​ EEG: niet-invasief -> elektrodes op schedel
○​ EcoG: invasief -> elektrodes op cortex




1.2 Applicatie fysiologische responsen
●​ Screening
○​ Na geboorte (kind & gezin) werking cochlea meten via elektrodes in de buitenste gehoorgang (BERA)
○​ BERA niet goed: diagnostiek in audiologisch centrum om evt gehoorverlies op te sporen
○​ ! Zo snel mogelijk -> spraak- en taalontwikkeling stimuleren
●​ Diagnostiek
●​ Wetenschappelijk onderzoek

1.3 Algemene principes stimulatie
Akoestisch:
●​ Hoofdtelefoon
●​ Insertphones
●​ Luidspreker
●​ Potentialen met erg kleine amplitude aanbieden
○​ Altijd onderscheiden: elektrische interferentie door transducer OF echte respons?
○​ Transducer dichtbij bij hoofdtelefoon, verder weg bij insertphones (geluidsdruk gaat doorheen slang)

,Elektrisch:
●​ Enkele elektrode
●​ Cochleair implantaat

1.3.1 Soorten stimuli
●​ Akoestisch
●​ Elektrisch

Lopende golf op het basilair membraan:
●​ Basilair membraan en auditieve zenuw: bepaalde tonotopie
●​ Hoge frequenties verwerkt aan basis, lage frequenties verwerkt aan apex van cochlea
●​ Frequentieafhankelijke vertraging in BM -> tijdsverschillen in maxima in excitatie van neuronen van auditieve
zenuw wanneer er een breedbandige klik wordt gebruikt
●​ Lage frequentie: tijdsverschil looptijd van basis naar apex

Transiënte stimuli = kort in de tijd, voorbijgaand
●​ Click:
○​ Breedbandig spectrum
○​ Laagfrequent signaal duurt langer dan hoogfrequent omdat het meer afstand moet afleggen
(lopende golf)
○​ Niet alle auditieve zenuwvezels worden gelijktijdig gestimuleerd of leveren een gelijke bijdrage aan
een geëvoceerde respons
○​ Elektrisch signaal naar speaker -> andere akoestische output (input ≠ output)
■​ Afhankelijk van mechanische eigenschappen van elektrische input
○​ Niet ideaal: kleinere responsen -> duurt langer om op te nemen -> daarom chirps ontwikkeld ->
compensatie voor het BM
●​ Chirp: houdt rekening met verschil in looptijd
○​ Compenseert vertraging op het BM: breedbandig
een gelijke synchronisatie van verschillende
neuronen
○​ Lage frequenties worden eerst aangeboden want
ze moeten langer lopen -> alle frequenties hebben
tegelijk een hoge amplitude op het basilair
membraan
○​ Meer samen gegroepeerd (piek) en sterkere
respons
●​ Chirp en click hebben ongeveer dezelfde spectrale inhoud
○​ Meer lage dan hoge frequenties, uitgerokken

Gemoduleerde stimuli
●​ Amplitudemodulatie:
○​ SAM = model voor spraak
○​ fm = modulator van 50 Hz
○​ Frequenties spraak vooral 4 Hz (enveloppe)

, ●​ Frequentiemodulatie: amplitude blijft hetzelfde, frequentie varieert




1.4 Niet-lineariteit
●​ Normaal functionerende OHC: geen lineaire respons (later meer hierover)
○​ OHC versterken geluid onder 60 dB HL en dan plat de respons van het BM af
●​ Op verschillende niveaus:
○​ Perifeer auditieve systeem -> vb. lage en hoge geluidsniveaus kunnen verschillende reacties in de HC
veroorzaken=> niet-lineaire veranderingen in de gehoorsensatie
○​ Centrale auditieve verwerking

1.5 Soorten fysiologische responsen
1.5.1 Definitie fysiologische responsen
●​ Obv stimulus type en karakteristiek van respons -> voorbeelden:
○​ Transiënte responsen = hoe respons eruit ziet -> burst + reactie (geen FM)
■​ Opeenvolgende clicks -> afhankelijk van rate van stimulatie (1) en plaats op auditieve pad (2)
○​ Steady-state responsen = continue respons op stimulatie
●​ Obv neurale generator
○​ Voorbeeld: cochlea, hersenstam, corticaal
●​ Definities kunnen complementair zijn

Transiënte en steady-state responsen:




●​ Voorbeeld met AM toon
●​ Ontspansignaal in begin = onset
○​ Detectie van geluid (grote piek)/detectie dat geluid stopt
●​ Steady state: auditieve cortex volgt auditief signaal in respons, volgen van amplitude-modulaties
○​ Indien geen modulatie: enkel transiënte on- en offset, geen steady-state respons
●​ Responsen kunnen op versch locaties op auditieve pad voorkomen

1.5.2 Responsopname




●​ Filter om alle ruis weg te krijgen
$9.37
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
fienbuelens

Get to know the seller

Seller avatar
fienbuelens Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
New on Stuvia
Member since
18 hours
Number of followers
0
Documents
25
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions