100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting - Neurofysiologie taal en spraak (E01C2B)

Rating
-
Sold
-
Pages
38
Uploaded on
26-01-2026
Written in
2022/2023

Samenvatting hoorcolleges neurofysiologie taal en spraak - logopedische en audiologische wetenschappen (KUL) - Fase 2

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 26, 2026
Number of pages
38
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

Neurofysiologie: taal en spraak
H1: Inleiding
Doel van cursus: onderzoeken hoe taalprocessen gerealiseerd worden in de menselijke
hersenen (volledig gebaseerd op mens)

1.1 Historiek
●​ Voor 1800: hersenfuncties zijn gelokaliseerd in de hersenventrikels
●​ Swedenborg en Gall: belang van hersenschors
○​ Corticale sulci verliepen volgens een consistent patroon
○​ Verschillende hersengebieden vervullen verschillende functies
●​ 1865: bovenstaande hypothese werd vastgesteld door P. Broca adhv van casus ‘Tan’
○​ Begrip was gespaard, productie niet (enkel het woord Tan en #
uitdrukkingen)
○​ Autopsie: focaal letsel in de gyrus frontalis inferior links
○​ => taal berust op hersengebieden en wordt niet diffuus door de hersenen op
hun geheel verwerkt

Wernicke-Lichtheim-Geschwind model = model voor taalverwerking
●​ Auditief woordbegrip:
○​ Vanuit g. Heschl gaat signaal -> Wernicke-gebied (akoestische voorstellingen)
○​ Vanuit Wernicke-gebied: voorstellingen worden gekoppeld aan de
voorstelling die verspreid zijn over de cx
●​ Mondelinge woordproductie:
​ Weg 1:
○​ Activatie betekenis
○​ Broca’s area:
■​ representatie voor het articuleren van woorden = motor image
■​ Overeenkomstige morphemen geassembleerd
○​ Orofaciale musculatuur + motorische kernen in hersenstam
Weg 2:
○​ Activatie betekenis
○​ Wernicke-gebied: acoustic image
○​ Broca-gebied: motor image
●​ Lezen
○​ Area’s 17, 18 en 19
○​ Area 39: gyrus angularis
■​ Wernicke-gebied voor lezen in stilte
■​ Wernicke en Broca voor luidop lezen

,AFASIE:
●​ Broca: normaal begrip
●​ Wernicke: begripsstoornis

1.2 Methodes
1.2.1 Elektrofysiologische methodes
-> sommige klassen van neuronen functioneren als elektrische dipool, dipolen kunnen
gemeten worden die door de neuronen gegenereerd worden.
!! neuronen dienen eenzelfde oriëntatie te hebben: sommige neuronen in alle richtingen en
sommige mooi op een lijn = pyramidale neuronen - gaan dipolen maken en dat wordt
gesommeerd

als een groep van neuronen met dezelfde oriëntatie ge(de)polariseerd wordt, creëert de
gesommeerde elektrische dipool een elektromagnetisch veld (open veld).
●​ De elektrische component van dit veld wordt gemeten met EEG
○​ sommering van neuronen
●​ De magnetische component van dit veld wordt gemeten met MEG.
○​ magnetisch veld: vooral sulci

!! elektrisch en magnetisch niet zomaar op dezelfde manier georiënteerd

1.2.1.1 Elektro-encephalogram/EEG
= meting van elektrische activiteit van de onderliggende neuronen in hersenen door
elektroden op de schedel
●​ niet-invasief
●​ temporele resolutie: sterk
●​ spatiale resolutie: zwak

1.2.1.2 Geëvoceerde potentialen/EP
= meting van elektrische activiteit tov een bepaald tijdstip dat overeenstemt met optreden
van een bepaalde experimentele gebeurtenis (visueel, auditief, cognitief, …)
-> geleidingssnelheid van zenuwen

●​ Stimulus op scherm roept elektrische respons op -> hoeveelheid activiteit verandert
door een stimulus maar is maar een hele kleine fractie tov spontane elektriciteit
●​ Kleine fractie verschilt in een bepaald opzicht van grotere hoeveelheid spontane
activiteit -> kent tijdsverloop tov begin van woord
○​ Spontaan: geen tijdsrelatie
○​ Geëvoceerd: tijdsrelatie -> veel events geven die activiteit uithalen die een
bepaald tijdsverloop heeft tov onset van experimenteel event

Vaste curve: effect van experimenteel event eruit halen door meerdere curves samen te
nemen want spontane activiteit heeft geen rechtstreekse relatie met event

,Oddball experiment: laagfrequente stimulus is oddball stimulus
●​ bij 400 ms positieve uitwijking bij zeldzame stimulus: laagfrequente stimulus
aangeboden tov reek van hoogfrequentie stimulus
●​ toepassing van geëvoceerde potentialen

Klinische einddoelen:
●​ visueel geëvoceerde potentialen = VEP
●​ auditief geëvoceerde potentialen = BAEP
●​ somatosensorieel geëvoceerde potentialen = SSEP

Beperkingen:
●​ meet neuronen die dezelfde oriëntatie hebben en synchroon geactiveerd worden
●​ elektrisch veld vermindert met kwadraat van de afstand
●​ lage anatomische resolutie (wel hoge tijdsresolutie - belangrijk voor taal en spraak)
○​ geen onderscheid tussen effecten die cm uit elkaar liggen in hersenen

1.2.1.3 Magneto-encephalogram/MEG
= meting van magnetisch veld gegenereerd door neuronen in de sleuven
! erg dure methode
●​ temporele resolutie: sterk
●​ spatiale resolutie: redelijk

! Genereert heel veel data maar er is geen eensgezindheid hoe je data standaard moet
analyseren

1.2.1.4 TMS
Achtvormige spoel die tegen de scalp wordt gehouden -> magnetisch veld aanleggen ->
activiteit in de hersenen onder de spoel beïnvloeden
●​ inhiberend of stimulerend
●​ performantie verbeteren of verslechteren

= magnetische stimulatie van onderliggende hersencortex -> omkeerbare inactivatie van
onderliggende cortex (transient letsel in de normale hersenen)

●​ Twee verschillende manieren:
○​ Single- of dual-pulse: gedurende enkele ms een magnetisch puls boven een
bepaald deel van de schedel
○​ Repetitieve TMS: een trein van pulsen gedurende een aantal minuten
■​ meer langdurig effect

Beperkingen:
●​ enkel aan oppervlak van hersenen
●​ een goed fysisch model van hoe neuronen worden beïnvloed is heel moeilijk

, ○​ moeilijk om te zeggen wat ze net gedaan hebben:
■​ wat heb ik gestimuleerd? heb ik gestimuleerd?
●​ moeilijk om precies af te lijnen welk deel van de hersenschors door de TMS
beïnvloed is
○​ OPL: TMS combineren met fMRI om te bepalen welke delen van de hersenen
veranderen qua activiteit.

1.2.1.5 Registratie van elektrische activiteit op corticale oppervlak
●​ enkel mogelijk tijdens een ingreep na schedeltrepanatie (vnl. tijdens
epilepsiechirurgie) => invasief
●​ neuronale antwoorden worden gemeten tijdens taaltaken of neuronale ensembles
worden kunstmatig elektrisch gestimuleerd
●​ steeds enkel in functie van het voordeel voor de patiënt zelf
○​ enkel met medische reden vb. epilepsie
○​ dus niet de hersenen van een ‘normaal’ persoon
●​ Hoge tijdsresolutie en hoge spatiale resolutie

1.2.1.6 Single neuron electrode recording
= elektrode die de activiteiten van of enkele neuronen meet.
●​ hoge spatiale en temporele resolutie

Beperkingen:
●​ slechts een beperkt aantal neuronen onderzoeken
○​ OPL: multi-electrode arrays -> verschillende elektroden of metingen waarbij
men in verschillende gebieden tegelijk meet

1.2.2 Hemodynamische methodes




: als de globale synaptische activiteit van een populatie van neuronen toeneemt, neemt ook
de lokale bloedtoevoer toe.

Hemodynamische respons = de lokale vasodilatatie in respons op verhoogde activiteit.
$9.37
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
fienbuelens

Get to know the seller

Seller avatar
fienbuelens Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
New on Stuvia
Member since
18 hours
Number of followers
0
Documents
25
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions