Van leertheorie naar onderwijspraktijk
Ho1
– Formeel/ intentioneel leren, schoolse leren= georganiseerd leren, gestructureerd→ leerdoelen,
leertijd, → certificaat/diploma
– informeel/incidenteel leren= spontaan leren → niet doelgericht-→ geen diploma/certificaat=>
voorbeeld is netwerkleren
– Non formeel leren= doelgericht en georganiseerd→ niet perse diploma/certificaat=> trainingen
cursussen, congressen etc.
Afwisselen formele en informele leren→ leer arangementen en leertrajecten
leerinhoud:
– cognitief
– sociaal-affectief
– psychomotorisch
– competentie leren
sturing leerproces:
– geleidelijk
– begeleid
– zelfstandig/ zefregulerend leren
Ho1
– Formeel/ intentioneel leren, schoolse leren= georganiseerd leren, gestructureerd→ leerdoelen,
leertijd, → certificaat/diploma
– informeel/incidenteel leren= spontaan leren → niet doelgericht-→ geen diploma/certificaat=>
voorbeeld is netwerkleren
– Non formeel leren= doelgericht en georganiseerd→ niet perse diploma/certificaat=> trainingen
cursussen, congressen etc.
Afwisselen formele en informele leren→ leer arangementen en leertrajecten
leerinhoud:
– cognitief
– sociaal-affectief
– psychomotorisch
– competentie leren
sturing leerproces:
– geleidelijk
– begeleid
– zelfstandig/ zefregulerend leren
