Samenvatting hedendaagse sociologische theorieën 16/20

Universiteit Antwerpen




Hedendaagse
sociologische
theorieën
Sociologie



Hanne Van der Heyden
23-24

,
,College 1: Inleiding

Leerdoelstelling
Doelstelling
Studenten vertrouwd maken met de belangrijkste debatten, stromingen en auteurs van de naoorlogse sociologie,
met speciale aandacht voor een aantal maatschappelijke ontwikkelingen en thema’s die de hedendaagse
theorievorming hebben beïnvloed (bv. globalisering, post-kolonialisme, de naoorlogse evolutie van het kapitalisme)

 Zal vooral gaan over sociologen van na de jaren 45. Marx, Weber en Durkheim. Je zal theorieën moeten
vergelijken op het examen.
 En je moet die theorieën kunnen toepassen op een maatschappelijk thema.
o Bvb. Hij geeft een krantenartikel of spreekt over de boerenprotesten bvb en dan moet jij de
verschillende theorieën hieraan kunnen linken
 Een aantal teksten moet je niet kennen, maar wel lezen omdat we die bij het discussiecollege gaan
bespreken. Dat is ergens in mei.
o Je moet die tekst grondig lezen, zodat u in staat bent om er een leesverslag van te maken.
o Ten eerste een korte samenvatting, vervolgens een aantal kritische opmerkingen op vragen
formuleren en ten derde een kleine toepassing te bedenken die je in verband brengt met de theorie.
o Je zal een tekst kiezen, je moet je registreren op blackboard en dan dien je dat leesverslag in en dan
vervolgens tijdens het discussiecollege in groepen van 20 a 25 personen zal bespreken

Klassieke sociologische auteurs
= de drie “klassieke auteurs”

 Durkheim
 Weber
 Marx

Eindcompetenties
 Kennis van basisbegrippen en theoretische hoofdstromingen van de hedendaagse sociologie
 Inzicht in hoe de besproken sociologische theorieën en analyses samenhangen met belangrijke sociale
ontwikkelingen binnen hedendaagse samenlevingen (bvb. globalisering, dekolonisering, individualisering)
 Verschillende kenmerken en aspecten van de besproken sociologische theoriekaders en ontwikkelingen
accuraat kunnen omschrijven, onderling vergelijken en creatief toepassen op maatschappelijke thema's
 Aangeven hoe de besproken theoriekaders en concepten doorwerken binnen sociologisch onderzoek en
maatschappelijke discussies
 In staat zijn primaire sociologische teksten zelfstandig te verwerken, te bespreken en te contextualiseren. Je
kan specifieke vraagstellingen en problemen op een sociologische wijze verwoorden en hierover schriftelijk
rapporteren in de vorm van een beknopte paper
 Met anderen kunnen argumenteren en discussiëren over gelezen sociologische teksten en hierover een
kritisch standpunt innemen

, Praktische afspraken
Algemeen
 Alle colleges (inclusief de discussiecolleges) gaan door op woensdag tussen 16u en 18u in aula C.103
 Voor het discussiecollege zijn bijkomende lokalen voorzien (meer details later)
 Lesmateriaal:
o Tekstenbundel (Universitas)
o Collegeslides verschijnen op Bb (evenals als de lesopnamen)
o Evt. bijkomend materiaal en lesinstructies op Bb
o Geen collegetekst dus neem notities

Werkvormen en leeractiviteiten
 Bij ieder college hoort één tekst, die je zelfstandig dient te bestuderen.
 Naast hoorcolleges organiseren we ook één discussiecollege (22 mei) waarin primaire teksten van de
besproken auteurs of concrete toepassingen van de besproken theoriekaders worden bediscussieerd.
 27 maart is er een ‘flipped classroom’ (meer details later)

Discussiecollege
 Bereid je zelfstandig voor door de aangewezen tekst te lezen en een ‘leesverslag’ te maken (i.e. een aantal
vragen bij de tekst, zie Blackboard).
 We selecteerden vier teksten, waarvan je er echter maar één in de diepte zal bespreken. De andere drie
teksten mag je lezen, maar dat is niet verplicht.
 Later kan je op Blackboard inschrijven voor de tekst van je keuze. Om een gelijke spreiding van het aantal
studenten per besproken tekst te waarborgen, wordt er gewerkt met een maximumaantal inschrijvingen per
tekst.
 Een week voorafgaand aan het discussiecollege dien je je leesverslag in op Blackboard
 Tijdens het discussiecollege zullen de discussievragen, kritische bemerkingen en verbanden worden
besproken. Het leesverslag wordt eveneens gequoteerd en telt mee voor het eindcijfer (zie hieronder).
 20% staat op die leesverslagen. 80% op het examen zelf. Zal bestaan uit zeer verschillende vragen en
opdrachten. Een aantal termen en concepten die je zal moeten uitleggen en je moet de context ervan ook
situeren. Ook een aantal multiple choice vragen, geen giscorrectie ofzo. En ook twee of drie open vragen. Één
open vraag zal gericht zijn op een vergelijking van verschillende auteurs, theorieën. Een andere meer
toepassingsgericht. 20% op het leesverslag. Let op met chatgpt. Ze zijn streng op plagiaat. Je moet het
leesverslag indienen want anders mag je niet deelnemen aan het examen. Dit jaar is het maar één
leesverslag dit jaar. Zelfs als je te laat bent, dien het nog steeds in. Aanwezigheid tijdens het discussiecollege
wordt op prijs gesteld. Probeer echt aanwezig te zijn.


Evaluatie
Gewogen evaluatie op basis van twee onderdelen:

1. Een schriftelijk examen, open boek (enkel reader, geen slides of samenvattingen), met 3 open vragen en een
aantal multiple-choice vragen (80%). De open vragen zijn omvattende, conceptueel gerichte vragen die
kunnen aansluiten bij één van de besproken theoriekaders of eerder peilen naar een vergelijking van
verschillende kaders. De derde open vraag is eerder toepassingsgericht (meer informatie hierover in de les).
2. De kwaliteit van het ingediende leesverslag (20%) Let op: wees zorgvuldig bij het schrijven van je leesverslag.
Alle opdrachten worden elektronisch gescreend op plagiaat (zowel vanuit externe bronnen als de
leesverslagen van het huidige en de afgelopen academiejaren)

! Let op: je kan enkel deelnemen aan het schriftelijke examen indien je je leesverslag hebt ingediend.