ORGANIZACIÓN, LEGISLACIÓN,
RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
, TEMA 1.- IMPLICACIONES DEL MARCO LEGISLATIVO ACTUAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (parte 1)
DEFINICIONES: ACNEAE/NEE
Saber diferenciarlas
Conceptos clave: alumnado con
- NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) ACNEAE
- NEE (Necesidades Educativas Especiales) NEE
- tenemos que poder diferenciarlo (es imp. porque solo el alumnado con NEE,
es quien va a recibir una modalidad de escolarización. Pero no todos los NEE
van a necesitar modalidad o dictamen de escolarización.).
- Todos los alumnos (independientemente de ser ACNEAE, o ACNEE) van a
poder recibir de medidas de atención a la diversidad ordinarias (por ejemplo:
agrupamientos flexibles. Eso sirve para todos).
- Lo que va a diferenciar al alumnado que NEAE del alumnado NEE son
las medidas de atención a la diversidad específicas (medidas
personales como puede ser un PT, AL. m. materiales: adaptaciones
curriculares, significativas o no…)
Todos los alumnos son NEAE (o ACNEAE, que es lo mismo, por que “Alumnado Con”) y
dentro de NEAE tenemos a los alumnos que tienen NEE.
- Por lo tanto, todos los NEE son NEAE pero no todos los NEAE son NEE. (grupo grande,
y dentro del txiki).
¿Qué es lo que diferencia un ACNEAE (Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) o
ACNEE (Alumnado con Necesidades Educativas Especiales)? → cuando las medidas de atención a la
diversidad ordinarias no son suficientes y necesitan de unas medidas de atecnion a la diversidad
especificas: recursos personales, materiales, curriculares un poco más personalizados, y es ahí
donde entran esas adaptaciones curriculares, recursos materiales especificos…
- ACNEAE → necesitan de alguna ayuda en algun momento de su aprendizaje (hemos
podido ser todos ACNEAE seguro en nuestra vida. Por ejemplo: si me he roto el
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, brazo, no me puedo examinar de manera ordinaria y necesito una medida específica
para hacerlo oral: eso sería una medida de atención a la diversidad). Por eso, en
cualquier momento, cualquier alumno puede ser un perfil ACNEAE (aunque sea
temporal, porque necesitamos de una medida).
- Por eso, las medidas de atención a la diversidad, cualquier alumno
independientemente sea ACNEAE o no, se va a nutrir y beneficiar, de esa
medida de atención a la diversidad.
- ACNEE → cuando no son suficientes esas medidas ordinarias, y por eso se toman
medidas personales , curriculares más específicas.
muy claro:
- saber quien es el alumnado con NEAE (dentro de ello ACNEE)
- vamos a ver dos principios de atención a la diversidad (hay muchos más)
- que se debe considerar para que una educación sea de calidad (la LOMLOE no lo
saca porque si, viene desde la UNESCO de 2015, a través de esos famoso objetivos
de desarrollo sostenible, (objetivo n4)→ tiene que haber una educación de calidad.
LOMLOE lo que hace es recoger eso, y meteoro dentro de sus principios)
LOMLOE habla de muchos
principios de atención a la
diversidad: Dentro de los
principios de atención a la
diversidad tenemos:
- la participación
- la equidad
- la no discriminación
- la igualdad efectiva
- y por último la calidad
y dentro de este último principio de calidad (Este principio se añade porque se modifica la
Ley), relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible, sobre todo el objetivo 4, que
habla de la equidad pertinencia y relevancia.
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, *en el temario estan al reves puestos, cuidado! (ACNEAE son los 8 grupos)
→ no me tengo que saber los diferentes perfiles (de memoria).
lo que tenemos que saber es: que alumnado va a tener modalidasdes de escolarizacion? →
el alumnado con NEE.
- Un alumnado que permanece a una minoria etnica, va a tener una modalidad de
escolarizacion? si pertenece a una situacion de vulnerabilidad socioeducativa, pues
NO, no va a tener. Otra cosa seria si tiene una NEE.
- Si un alumno tiene Altas Capacidades pues atmpoco.
lo que hay que saberse pues, es un poco esa diferencia.
● el 4: son los famosos dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafia…)
● el 5: desfase curricular. Aun así, va a ser un alumno de NEAE y no NEE. Es decir,
tendrá su adaptación curricular per no tendra modalidad de escolarización.
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RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
, TEMA 1.- IMPLICACIONES DEL MARCO LEGISLATIVO ACTUAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (parte 1)
DEFINICIONES: ACNEAE/NEE
Saber diferenciarlas
Conceptos clave: alumnado con
- NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) ACNEAE
- NEE (Necesidades Educativas Especiales) NEE
- tenemos que poder diferenciarlo (es imp. porque solo el alumnado con NEE,
es quien va a recibir una modalidad de escolarización. Pero no todos los NEE
van a necesitar modalidad o dictamen de escolarización.).
- Todos los alumnos (independientemente de ser ACNEAE, o ACNEE) van a
poder recibir de medidas de atención a la diversidad ordinarias (por ejemplo:
agrupamientos flexibles. Eso sirve para todos).
- Lo que va a diferenciar al alumnado que NEAE del alumnado NEE son
las medidas de atención a la diversidad específicas (medidas
personales como puede ser un PT, AL. m. materiales: adaptaciones
curriculares, significativas o no…)
Todos los alumnos son NEAE (o ACNEAE, que es lo mismo, por que “Alumnado Con”) y
dentro de NEAE tenemos a los alumnos que tienen NEE.
- Por lo tanto, todos los NEE son NEAE pero no todos los NEAE son NEE. (grupo grande,
y dentro del txiki).
¿Qué es lo que diferencia un ACNEAE (Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) o
ACNEE (Alumnado con Necesidades Educativas Especiales)? → cuando las medidas de atención a la
diversidad ordinarias no son suficientes y necesitan de unas medidas de atecnion a la diversidad
especificas: recursos personales, materiales, curriculares un poco más personalizados, y es ahí
donde entran esas adaptaciones curriculares, recursos materiales especificos…
- ACNEAE → necesitan de alguna ayuda en algun momento de su aprendizaje (hemos
podido ser todos ACNEAE seguro en nuestra vida. Por ejemplo: si me he roto el
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, brazo, no me puedo examinar de manera ordinaria y necesito una medida específica
para hacerlo oral: eso sería una medida de atención a la diversidad). Por eso, en
cualquier momento, cualquier alumno puede ser un perfil ACNEAE (aunque sea
temporal, porque necesitamos de una medida).
- Por eso, las medidas de atención a la diversidad, cualquier alumno
independientemente sea ACNEAE o no, se va a nutrir y beneficiar, de esa
medida de atención a la diversidad.
- ACNEE → cuando no son suficientes esas medidas ordinarias, y por eso se toman
medidas personales , curriculares más específicas.
muy claro:
- saber quien es el alumnado con NEAE (dentro de ello ACNEE)
- vamos a ver dos principios de atención a la diversidad (hay muchos más)
- que se debe considerar para que una educación sea de calidad (la LOMLOE no lo
saca porque si, viene desde la UNESCO de 2015, a través de esos famoso objetivos
de desarrollo sostenible, (objetivo n4)→ tiene que haber una educación de calidad.
LOMLOE lo que hace es recoger eso, y meteoro dentro de sus principios)
LOMLOE habla de muchos
principios de atención a la
diversidad: Dentro de los
principios de atención a la
diversidad tenemos:
- la participación
- la equidad
- la no discriminación
- la igualdad efectiva
- y por último la calidad
y dentro de este último principio de calidad (Este principio se añade porque se modifica la
Ley), relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible, sobre todo el objetivo 4, que
habla de la equidad pertinencia y relevancia.
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, *en el temario estan al reves puestos, cuidado! (ACNEAE son los 8 grupos)
→ no me tengo que saber los diferentes perfiles (de memoria).
lo que tenemos que saber es: que alumnado va a tener modalidasdes de escolarizacion? →
el alumnado con NEE.
- Un alumnado que permanece a una minoria etnica, va a tener una modalidad de
escolarizacion? si pertenece a una situacion de vulnerabilidad socioeducativa, pues
NO, no va a tener. Otra cosa seria si tiene una NEE.
- Si un alumno tiene Altas Capacidades pues atmpoco.
lo que hay que saberse pues, es un poco esa diferencia.
● el 4: son los famosos dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafia…)
● el 5: desfase curricular. Aun así, va a ser un alumno de NEAE y no NEE. Es decir,
tendrá su adaptación curricular per no tendra modalidad de escolarización.
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