Begrijpend lezen beter begrijpen!
Naam: Petra v/d Veen
Studentnr.: 995248183
Datum: 27-12-2020
NTI
Master Onderwijskunde
Module: Didactiek
Docent: S. de Kleer
,Voorwoord
Het praktijkplan dat voor u ligt is het resultaat van een boeiende zoektocht naar verbeterpunten van de
huidige onderwijspraktijk ten aanzien van het onderwijs in begrijpend lezen op de school waar ik
werkzaam ben als adjunct directeur, de Ichthusschool in Gytsjerk.
De gesprekken die ik heb gevoerd en de kennis die ik heb opgedaan vanuit de wetenschappelijke
literatuur over dit onderwerp, hebben mij interessante inzichten opgeleverd en hebben geleid tot een
ontwerp van een traject dat naar mijn mening aansluit bij de visie van de school en de leerkrachten de
benodigde didactische vaardigheden aanreikt waardoor ze in staat worden gesteld hun leerlingen veel
beter te ondersteunen en te motiveren in hun leerproces.
Ik wil mijn docent, mevrouw S. de Kleer bedanken voor de inspirerende masterclasses die zij heeft
gegeven en haar ondersteuning en meedenken bij het tot stand brengen van dit leerontwerp.
Daarnaast ook veel dank voor mijn collega’s van de Ichthusschool voor hun openheid en zelfreflectie.
Petra van der Veen
Feanwâlden
23 december 2020
1
, Inhoudsopgave
SAMENVATTING _________________________________________________________________________ 3
INLEIDING _______________________________________________________________________________ 4
HOOFDSTUK 1: VISIE OP LEREN _________________________________________________________ 5
HOOFDSTUK 2: THEORETISCHE ONDERBOUWING VAN HET ONTWERP ____________________ 7
HOOFDSTUK 3: HET ONTWERP __________________________________________________________ 8
UITWERKING VAN HET ONTWERP IN HET IDI-MODEL ____________________________________________ 9
STAP 1: STEL HET INSTRUCTIEPROBLEEM VAST. ______________________________________________ 9
STAP 2: ANALYSE VAN DE CONTEXT _______________________________________________________ 10
STAP 3: ORGANISEREN VAN DE WERKZAAMHEDEN ___________________________________________ 13
STAP 4: VASTSTELLEN VAN DE DOELEN ____________________________________________________ 14
STAP 5: SPECIFICEER DE METHODEN ______________________________________________________ 15
STAP 6: CONSTRUEER HET PROTOTYPE ____________________________________________________ 16
HOOFDSTUK 4: DE EVALUATIE__________________________________________________________ 20
LITERATUURLIJST _______________________________________________________________________ 21
2
Naam: Petra v/d Veen
Studentnr.: 995248183
Datum: 27-12-2020
NTI
Master Onderwijskunde
Module: Didactiek
Docent: S. de Kleer
,Voorwoord
Het praktijkplan dat voor u ligt is het resultaat van een boeiende zoektocht naar verbeterpunten van de
huidige onderwijspraktijk ten aanzien van het onderwijs in begrijpend lezen op de school waar ik
werkzaam ben als adjunct directeur, de Ichthusschool in Gytsjerk.
De gesprekken die ik heb gevoerd en de kennis die ik heb opgedaan vanuit de wetenschappelijke
literatuur over dit onderwerp, hebben mij interessante inzichten opgeleverd en hebben geleid tot een
ontwerp van een traject dat naar mijn mening aansluit bij de visie van de school en de leerkrachten de
benodigde didactische vaardigheden aanreikt waardoor ze in staat worden gesteld hun leerlingen veel
beter te ondersteunen en te motiveren in hun leerproces.
Ik wil mijn docent, mevrouw S. de Kleer bedanken voor de inspirerende masterclasses die zij heeft
gegeven en haar ondersteuning en meedenken bij het tot stand brengen van dit leerontwerp.
Daarnaast ook veel dank voor mijn collega’s van de Ichthusschool voor hun openheid en zelfreflectie.
Petra van der Veen
Feanwâlden
23 december 2020
1
, Inhoudsopgave
SAMENVATTING _________________________________________________________________________ 3
INLEIDING _______________________________________________________________________________ 4
HOOFDSTUK 1: VISIE OP LEREN _________________________________________________________ 5
HOOFDSTUK 2: THEORETISCHE ONDERBOUWING VAN HET ONTWERP ____________________ 7
HOOFDSTUK 3: HET ONTWERP __________________________________________________________ 8
UITWERKING VAN HET ONTWERP IN HET IDI-MODEL ____________________________________________ 9
STAP 1: STEL HET INSTRUCTIEPROBLEEM VAST. ______________________________________________ 9
STAP 2: ANALYSE VAN DE CONTEXT _______________________________________________________ 10
STAP 3: ORGANISEREN VAN DE WERKZAAMHEDEN ___________________________________________ 13
STAP 4: VASTSTELLEN VAN DE DOELEN ____________________________________________________ 14
STAP 5: SPECIFICEER DE METHODEN ______________________________________________________ 15
STAP 6: CONSTRUEER HET PROTOTYPE ____________________________________________________ 16
HOOFDSTUK 4: DE EVALUATIE__________________________________________________________ 20
LITERATUURLIJST _______________________________________________________________________ 21
2
