Samenvatting leer-kracht
Leerkracht= iedereen die de verantwoordelijkheid draagt om
doelen te bereiken bij anderen. (bv. Klas, personal trainer,
fitness)
,Motivatie:
Motivatie = de beweegreden voor gedrag
→ Waarom doen mensen wat ze doen?
Zelfdeterminatietheorie (ZDT – Deci & Ryan)
Er zijn drie grote categorieën motivatie:
1. Amotivatie
o Geen motivatie
o Gevoelens van falen of zinloosheid
, 2. Gecontroleerde motivatie (moeten)
o Externe regulatie: beloning of straf
o Geïntrojecteerde regulatie: schuld, schaamte, interne druk
3. Autonome motivatie (willen)
o Geïdentificeerde regulatie: activiteit is zinvol en waardevol
o Intrinsieke motivatie: plezier, interesse, passie
👉 Autonome motivatie gaat samen met psychologische vrijheid,
gecontroleerde motivatie met druk en stress.
Intrinsieke vs. extrinsieke motivatie
Intrinsiek: iets doen omdat je het leuk of interessant vindt
Extrinsiek: iets doen omwille van een extern gevolg (punten, straf,
beloning)
Type regulatie:
1. Geen regulatie (amotivatie)
, Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Nergens: er is geen motivatie
Kenmerken
Geen reden om het gedrag te stellen
Geen interesse én geen externe druk
Gevoel van zinloosheid of onbekwaamheid
Typische gedachten
“Ik weet niet waarom ik dit zou doen.”
“Het heeft toch geen zin.”
Voorbeeld
Een leerling leert niet omdat hij denkt dat hij het toch niet kan.
2. Externe regulatie (gecontroleerde motivatie – extrinsiek)
Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Volledig van buitenaf
Kenmerken
Gedrag omwille van beloning of straf
Druk van ouders, leerkrachten, regels
Typische gedachten
“Ik moet dit doen, anders krijg ik straf.”
“Ik doe dit voor de punten.”
Voorbeeld
Een leerling studeert om strafstudie te vermijden of om een beloning
te krijgen.
3. Geïntrojecteerde regulatie (gecontroleerde motivatie –
extrinsiek)
Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Van buitenaf, maar verinnerlijkt als interne druk
Kenmerken
Gedrag gestuurd door schuld, schaamte, angst
Leerkracht= iedereen die de verantwoordelijkheid draagt om
doelen te bereiken bij anderen. (bv. Klas, personal trainer,
fitness)
,Motivatie:
Motivatie = de beweegreden voor gedrag
→ Waarom doen mensen wat ze doen?
Zelfdeterminatietheorie (ZDT – Deci & Ryan)
Er zijn drie grote categorieën motivatie:
1. Amotivatie
o Geen motivatie
o Gevoelens van falen of zinloosheid
, 2. Gecontroleerde motivatie (moeten)
o Externe regulatie: beloning of straf
o Geïntrojecteerde regulatie: schuld, schaamte, interne druk
3. Autonome motivatie (willen)
o Geïdentificeerde regulatie: activiteit is zinvol en waardevol
o Intrinsieke motivatie: plezier, interesse, passie
👉 Autonome motivatie gaat samen met psychologische vrijheid,
gecontroleerde motivatie met druk en stress.
Intrinsieke vs. extrinsieke motivatie
Intrinsiek: iets doen omdat je het leuk of interessant vindt
Extrinsiek: iets doen omwille van een extern gevolg (punten, straf,
beloning)
Type regulatie:
1. Geen regulatie (amotivatie)
, Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Nergens: er is geen motivatie
Kenmerken
Geen reden om het gedrag te stellen
Geen interesse én geen externe druk
Gevoel van zinloosheid of onbekwaamheid
Typische gedachten
“Ik weet niet waarom ik dit zou doen.”
“Het heeft toch geen zin.”
Voorbeeld
Een leerling leert niet omdat hij denkt dat hij het toch niet kan.
2. Externe regulatie (gecontroleerde motivatie – extrinsiek)
Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Volledig van buitenaf
Kenmerken
Gedrag omwille van beloning of straf
Druk van ouders, leerkrachten, regels
Typische gedachten
“Ik moet dit doen, anders krijg ik straf.”
“Ik doe dit voor de punten.”
Voorbeeld
Een leerling studeert om strafstudie te vermijden of om een beloning
te krijgen.
3. Geïntrojecteerde regulatie (gecontroleerde motivatie –
extrinsiek)
Waar komt de motivatie vandaan?
👉 Van buitenaf, maar verinnerlijkt als interne druk
Kenmerken
Gedrag gestuurd door schuld, schaamte, angst
