Noemyvink

Deze eindreflectie behandelt de toepassing van motiverende gespreksvoering in praktijk, gebaseerd op de cursus Vaardigheid 7 aan de Hogeschool van Amsterdam. Het document analyseert twee handreiking-fragmenten: eerst het engageren van cliënten met ORBSI-technieken (open vragen, reflecteren, bevestigen, samenvatten, informeren), daarna het verkennen van ambivalentie en discrepantie. De reflectie bevat concrete voorbeelden uit videofragmenten, kritische zelfanalyse van wat goed ging en verbeterpu...

Dit is een reflectiebrief voor het eerste jaar Pedagogiek aan Hogeschool van Amsterdam, waarin een student haar persoonlijke en professionele ontwikkeling documenteert aan de hand van zes leerdoelen uit PPO1 (Persoonlijke en professionele ontwikkeling 1). De brief behandelt professioneel vakmanschap, onderzoekend vermogen, maatschappelijk bewustzijn, reflectie en eigenheid, en professionele communicatie, elk ondersteund met concrete voorbeelden en bewijsstukken uit de praktijk. Dit document is w...

Deze praktijkopdracht voor Vaardigheid 4: Samen werken aan de Hogeschool van Amsterdam bevat vier uitgewerkte opdrachten over communicatie en interactiepatronen. De student analyseert communicatiesituaties met behulp van de Roos van Leary, reflecteert op metaforen als communicatie is een spiegel, en werkt aan zelfbewustzijn in interpersoonlijke interacties. Dit document is nuttig voor studenten Pedagogiek die inzicht willen krijgen in praktische toepassing van communicatietheorieën en hoe gedra...

Dit is een beroepsopdracht uit het vak 'Gezin in beeld' (Beroepsproduct 1) voor de opleiding Pedagogiek aan Hogeschool van Amsterdam. Het rapport bevat een huisbezoekverslag met analyse van gezinsdynamica, opvoedstijl, inclusief toepassing van het Triple P-model, diversiteitscirkel en sociogram. Het document biedt praktische voorbeelden van pedagogische observatie en positief opvoeden, wat nuttig is voor studenten die werken aan vergelijkbare gezinsanalyses of hun begrip van opvoedingsmode...

Beroepsopdracht 3 uit de opleiding Pedagogiek van Hogeschool van Amsterdam bevat een uitgebreid gezinsonderzoek naar de opvoedsituatie en gezinsdynamiek van een familie met vier kinderen. Het document behandelt gezinsstructuur, diversiteitsaspecten (religie, sociaal-economische status, levensfase), opvoedstijlen, en ontwikkelingstaaken voor kinderen van 8 jaar, inclusief cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling. Dit werk is waardevol voor studenten Pedagogiek die meer inzicht willen krijg...

Dit verslag is een reflectief werkstuk voor Vaardigheid 3: Systeemgericht werken aan de Hogeschool van Amsterdam. Het document behandelt de systeembenadering toegepast op gezinsdynamiek, met focus op subsystemen, interactiepatronen, familieverhalen en de impact van ouderlijke scheiding op gezinsstructuur. Het verslag combineert theoretische inzichten van Bolt en Hillewaere & Le Fevere de Ten Hove met praktische gezinsobservatie, wat het nuttig maakt voor studenten die de systeemtheorie willen be...

Dit is een beroepsopdracht uit het vak Ontwikkelingsstimulering (BO2 spelontwikkeling) aan Hogeschool van Amsterdam, waarin een spelactiviteit 'De Emotie Twister' is ontworpen voor kinderen van 9-13 jaar. De opdracht bevat uitgebreid onderzoek naar sociaal-emotionele ontwikkeling, observaties en interviews met kinderen, en een volledige uitwerking van het spel met instructies en bijlagen. Dit document is waardevol voor studenten Pedagogiek die zich verdiepen in ontwikkelingsstimulering, praktisc...

Dit is een eindopdracht voor Vaardigheidstraining 2 aan de Hogeschool van Amsterdam, waarin een student praktijkopdrachten uitvoert rond effectieve communicatie met kinderen. De opdracht bevat zelfobservaties van twee situaties met een zusje, waarin communicatietechnieken zoals de ik-boodschap volgens Gordon worden toegepast en geëvalueerd. Het document is nuttig voor studenten Pedagogiek omdat het concrete voorbeelden geeft van communicatievaardigheden in de praktijk, met reflectie op de toepa...

Dit is een eindopdracht voor de cursus Vaardigheidstraining 1 aan Hogeschool van Amsterdam, waarin student Noémy Vink een gedetailleerde zelfevaluatie geeft van haar communicatievaardigheden in gesprekken met jongeren. De opdracht behandelt belangrijke conversatietechnieken zoals parafraseren, gevoelsreflectie, empathie, doorvragen op gevoelens en open vragen stellen, met specifieke voorbeelden uit een opgenomen gesprek. Dit document is nuttig voor pedagogiekstudenten die willen leren hoe ze hu...