Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student xxxx
Studentnummer xxxx
Klas ALVP24-DTFSV24A
Locatie Alkmaar
Studiejaar
Toetsperiode 2025-03
Titel werkstuk OvZ-A xxxx
Naam toets Organiseren van Zorg A
Toetscode 2022DTOZ1A
Naam docent (les gehad van) Roderik de Vries
Naam coach xxxx
Kans Regulier / Herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Alleen voor VAD: we proberen dezelfde Vul de assessoren die VAD hebben nagekeken: (herkansing zie boven)
assessor te regelen t/m C
VAD A nagekeken door:
VAD B nagekeken door:
Bewijslast Verslag
Video/geluidsopname Ja / Nee*
CGI aanvraag Ja / Nee*
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit werkstuk
niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 24-03-2025
Handtekening
(* doorhalen wat niet van toepassing is, svp in voorwoord hierop een toelichting geven)
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Bewijslast 3
Leeswijzer 3
Hoofdstuk 1 Kernbegrip multidisciplinair samenwerken 4
1.1 CanMEDS-rol 3: Samenwerkingspartner 4
1.2 Disciplines betrokken bij GP Unit 2 4
1.2.1 Psychiater 4
1.2.2 Klinisch casemanager 4
1.2.3 Arts 4
1.2.4 Herstelcoach (voorheen activiteitenbegeleider) 5
1.2.5 Zorgassistent 5
1.2.6 Geestelijk verzorger 5
1.2.7 Maatschappelijk werker 5
1.2.8 Fysiotherapeut 5
1.2.9 Verpleegkundige 5
1.3 Multidisciplinair overleg 6
1.4 Casus cliënt S. 6
1.5 De rol van organisator 8
Hoofdstuk 2 Kernbegrip coördinatie van zorg 9
2.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 9
2.2 Definitie 9
2.2.1 Cliënt en zorgverlener 9
2.2.2. Zorgverlener en andere disciplines 9
2.2.3 Naasten van de cliënt en de zorgverlener 12
2.3 Hiaten in zorgcontinuïteit 13
Hoofdstuk 3 Kernbegrip continuïteit van zorg 14
3.1 CanMEDS-rollen 14
3.2 Continuïteit 14
3.2.1 Voorbeeld continuïteit van zorg 15
Hoofdstuk 4 Kernbegrip verpleegkundig ondernemerschap 16
4.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 16
4.1.1 Skills 16
4.2 Praktijkvoorbeeld 16
4.3 Wet- en regelgeving 17
Hoofdstuk 5 Kernbegrip: Inzet van ICT 18
5.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 18
5.2 Inzet van ICT 18
Bronnenlijst 20
Bijlage 1: Herstelplan cliënt S. 21
Bijlage 2: Verklaring codes MDO 22
Bijlage 3: AVG Beslisboom 23
Bijlage 4: Feedback vanuit de praktijk 24
2
, Inleiding
Dit verslag is geschreven door Xxxx xxxx, student Verpleegkunde bij Hogeschool Inholland. De student is tijdens de gehele
opleidingsperiode (4 jaar) in dienst bij Xxxx (GGZ-Instelling), als verpleegkundige in opleiding. De eerste periode (van half
december 2024 tot en met eind augustus 2025) is de student werkzaam op GP Unit 2 (GP staat voor Gerontopsychiatrie): een
besloten kliniek voor ouderen met psychiatrische stoornissen. De meest voorkomende ziektebeelden zijn: een (ernstige) depressie,
psychose, bipolaire stoornis, delier, crisis bij persoonlijkheidsstoornissen, vaak in combinatie met cognitieve problemen,
somatische problemen en/of systeemproblemen. In deze kliniek verblijven 16 cliënten die elk hun eigen psychische hulpvragen
hebben. Doel van de opname is het stabiliseren, resocialiseren en herstellen van de cliënten (door middel van medicatie,
dagstructuur, verschillende vormen van therapie, groeps-activiteitenprogramma en gesprekken) om vanuit hier verder begeleid te
worden in hun terugkeer naar huis, een andere woonvorm of een andere kliniek (waar langdurig verblijf mogelijk is).
Ten tijde van het schrijven van dit verslag zijn alle 16 kamers bezet. Het verloop heeft even stilgelegen in verband met scabiës
binnen het pand (hoogstwaarschijnlijk niet op de afdeling).
De cliënten volgen over het algemeen de dagstructuur en een aantal cliënten heeft in meer of mindere mate hulp nodig bij hun ADL
(algemeen dagelijkse levensverrichtingen). De cliënt die in dit verslag is beschreven, cliënt S, heeft geen hulp nodig bij haar ADL
maar heeft wel hulp nodig bij het plannen hiervan.
Bewijslast
In dit document zijn de leeruitkomsten, behorende bij de kernbegrippen, voor Organiseren van zorg A beschreven. Verdere
bewijslast vanuit de praktijk is te vinden in bijlage 4.
Leeswijzer
Kernbegrip: Leeruitkomst: Bewijs is te vinden in:
Multidisciplinair De student toont inzicht in de taken van de verschillende Hoofdstuk 1 en 2
samenwerken disciplines rondom een zorgvrager.
Coördinatie van zorg De student brengt in kaart op welke manier de coördinatie Hoofdstuk 1 en 2
van zorg wordt gewaarborgd. De student signaleert
mogelijke onderbrekingen van de zorgcontinuïteit.
Continuïteit van zorg De student overlegt over de zorg die hij/zij biedt en legt Hoofdstuk 1 en 3
verslag van de door zijn/haar geboden zorg. De student
brengt collega’s en andere betrokken hulpverleners op de
hoogte van de door haar geboden zorg en de resultaten
daarvan.
Verpleegkundig De student benoemt mogelijke keuzes over taken en Hoofdstuk 4
ondernemerschap middelen voor de individuele patiëntenzorg. De student
overweegt daarbij het organisatiebelang en het belang
van de zorgvrager.
Inzet van ICT De student zoekt relevante informatie op internet. Hoofdstuk 5
3
In te vullen door student:
Naam student xxxx
Studentnummer xxxx
Klas ALVP24-DTFSV24A
Locatie Alkmaar
Studiejaar
Toetsperiode 2025-03
Titel werkstuk OvZ-A xxxx
Naam toets Organiseren van Zorg A
Toetscode 2022DTOZ1A
Naam docent (les gehad van) Roderik de Vries
Naam coach xxxx
Kans Regulier / Herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Alleen voor VAD: we proberen dezelfde Vul de assessoren die VAD hebben nagekeken: (herkansing zie boven)
assessor te regelen t/m C
VAD A nagekeken door:
VAD B nagekeken door:
Bewijslast Verslag
Video/geluidsopname Ja / Nee*
CGI aanvraag Ja / Nee*
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit werkstuk
niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 24-03-2025
Handtekening
(* doorhalen wat niet van toepassing is, svp in voorwoord hierop een toelichting geven)
,Inhoudsopgave
Inleiding 3
Bewijslast 3
Leeswijzer 3
Hoofdstuk 1 Kernbegrip multidisciplinair samenwerken 4
1.1 CanMEDS-rol 3: Samenwerkingspartner 4
1.2 Disciplines betrokken bij GP Unit 2 4
1.2.1 Psychiater 4
1.2.2 Klinisch casemanager 4
1.2.3 Arts 4
1.2.4 Herstelcoach (voorheen activiteitenbegeleider) 5
1.2.5 Zorgassistent 5
1.2.6 Geestelijk verzorger 5
1.2.7 Maatschappelijk werker 5
1.2.8 Fysiotherapeut 5
1.2.9 Verpleegkundige 5
1.3 Multidisciplinair overleg 6
1.4 Casus cliënt S. 6
1.5 De rol van organisator 8
Hoofdstuk 2 Kernbegrip coördinatie van zorg 9
2.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 9
2.2 Definitie 9
2.2.1 Cliënt en zorgverlener 9
2.2.2. Zorgverlener en andere disciplines 9
2.2.3 Naasten van de cliënt en de zorgverlener 12
2.3 Hiaten in zorgcontinuïteit 13
Hoofdstuk 3 Kernbegrip continuïteit van zorg 14
3.1 CanMEDS-rollen 14
3.2 Continuïteit 14
3.2.1 Voorbeeld continuïteit van zorg 15
Hoofdstuk 4 Kernbegrip verpleegkundig ondernemerschap 16
4.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 16
4.1.1 Skills 16
4.2 Praktijkvoorbeeld 16
4.3 Wet- en regelgeving 17
Hoofdstuk 5 Kernbegrip: Inzet van ICT 18
5.1 CanMEDS-rol 6: Organisator 18
5.2 Inzet van ICT 18
Bronnenlijst 20
Bijlage 1: Herstelplan cliënt S. 21
Bijlage 2: Verklaring codes MDO 22
Bijlage 3: AVG Beslisboom 23
Bijlage 4: Feedback vanuit de praktijk 24
2
, Inleiding
Dit verslag is geschreven door Xxxx xxxx, student Verpleegkunde bij Hogeschool Inholland. De student is tijdens de gehele
opleidingsperiode (4 jaar) in dienst bij Xxxx (GGZ-Instelling), als verpleegkundige in opleiding. De eerste periode (van half
december 2024 tot en met eind augustus 2025) is de student werkzaam op GP Unit 2 (GP staat voor Gerontopsychiatrie): een
besloten kliniek voor ouderen met psychiatrische stoornissen. De meest voorkomende ziektebeelden zijn: een (ernstige) depressie,
psychose, bipolaire stoornis, delier, crisis bij persoonlijkheidsstoornissen, vaak in combinatie met cognitieve problemen,
somatische problemen en/of systeemproblemen. In deze kliniek verblijven 16 cliënten die elk hun eigen psychische hulpvragen
hebben. Doel van de opname is het stabiliseren, resocialiseren en herstellen van de cliënten (door middel van medicatie,
dagstructuur, verschillende vormen van therapie, groeps-activiteitenprogramma en gesprekken) om vanuit hier verder begeleid te
worden in hun terugkeer naar huis, een andere woonvorm of een andere kliniek (waar langdurig verblijf mogelijk is).
Ten tijde van het schrijven van dit verslag zijn alle 16 kamers bezet. Het verloop heeft even stilgelegen in verband met scabiës
binnen het pand (hoogstwaarschijnlijk niet op de afdeling).
De cliënten volgen over het algemeen de dagstructuur en een aantal cliënten heeft in meer of mindere mate hulp nodig bij hun ADL
(algemeen dagelijkse levensverrichtingen). De cliënt die in dit verslag is beschreven, cliënt S, heeft geen hulp nodig bij haar ADL
maar heeft wel hulp nodig bij het plannen hiervan.
Bewijslast
In dit document zijn de leeruitkomsten, behorende bij de kernbegrippen, voor Organiseren van zorg A beschreven. Verdere
bewijslast vanuit de praktijk is te vinden in bijlage 4.
Leeswijzer
Kernbegrip: Leeruitkomst: Bewijs is te vinden in:
Multidisciplinair De student toont inzicht in de taken van de verschillende Hoofdstuk 1 en 2
samenwerken disciplines rondom een zorgvrager.
Coördinatie van zorg De student brengt in kaart op welke manier de coördinatie Hoofdstuk 1 en 2
van zorg wordt gewaarborgd. De student signaleert
mogelijke onderbrekingen van de zorgcontinuïteit.
Continuïteit van zorg De student overlegt over de zorg die hij/zij biedt en legt Hoofdstuk 1 en 3
verslag van de door zijn/haar geboden zorg. De student
brengt collega’s en andere betrokken hulpverleners op de
hoogte van de door haar geboden zorg en de resultaten
daarvan.
Verpleegkundig De student benoemt mogelijke keuzes over taken en Hoofdstuk 4
ondernemerschap middelen voor de individuele patiëntenzorg. De student
overweegt daarbij het organisatiebelang en het belang
van de zorgvrager.
Inzet van ICT De student zoekt relevante informatie op internet. Hoofdstuk 5
3
