Vijf eeuwen opvoeden in Nederland
Hoofdstuk 1
1.1 Renaissance en Humanisme
In de fylosofie van de Griekse en Romeinse oudheid speelde het systematisch denken over de
opvoeding een grote rol.
Plato beschouwd als 1e grote pedagoog
Renaissance wedergeboorte : brede culturele vernieuwingsbeweging.
* ontstond in Italiaanse steden in 15e eeuw.
* Loop 16e eeuw verbreiden over heel Europa
Contacten van westerse christenheid met Mohammedaanse wereld door kruistochten in 11e en 12 e
eeuw.
Traditie van klassieke wijsbegeerte en klassieke kennis op wiskunde natuurwetenschap en geneeskunde
waren in de cultuur van Midden-Oosten bewaard gebleven.
In Europa geschriften Griekse filosofen Plato en Aristoteles in vergetelheid geraakt.
12e eeuw: d.m.v spaanse en zuid-italiaanse vertaalcentra, nieuwe geschriften uit klassieke oudheid
meer kennis over klassieke oudheid.
Ondekt werden schone letteren, de taal zelf en het oorspronkelijke Latijn.
Italiaanse schrijvers zette zich af tegen middeleeuwse traditie in het latijns te schrijven, want alles was al
zo een keer geformuleerd. Nu werd alles in eigen taal geschreven.
Renaissance waardering natuur en mens veelal aanwezig
Leonardo da vinci kunstenaar,wetenschapsman, dichter en uitvinder, geniaal in aanleg prototype
van universele mens( uomo universale)
* 15e 16e humanisme maakt deel uit van rennaissance. = intellectuele stroming (wijsgerig & literair
gebied)
herleving kassieke cultuur voorgaande eeuwen voorbereid o.a door:
Ontwikkeld tot fundament moderne culturele traditie hoge waardering van de mens en zijn
mogelijkheden.
Ontwikkeling en opvoeding centrale categorieën in humanistisch denken.
16e eeuw spanning tussen: vooraanstaande humanisten en het instisuut v.d rooms katholieke kerk
Erasmus
Erasmus : 1 van de invloedrijkste humanisten in deze periode uitgesproken aandacht voor opvoeding
en onderwijs (1469-1536). Uit Rotterdam
Geboren uit onwettige verbintenis met priester, opgevoed door moeder.
Onderwijs gevolgd in Gouda en Deventer.
14 jr wees klooster priesterinwijding 1492 daarna verlaten klooster
In klooster tijd studie van klassieken studeren Parijse universiteit engeland
Volgens Erasmus Klassieke culturele vorming kern van alle echte opvoeding
Over het onderwijs : meer liefde en respect er in. Zo dacht hij als de leraar geliefd was het vak geliefd
werd. Afgunst tegen lijfelijke straffen en het dan huidige onderwijssysteem
Hoofdstuk 1
1.1 Renaissance en Humanisme
In de fylosofie van de Griekse en Romeinse oudheid speelde het systematisch denken over de
opvoeding een grote rol.
Plato beschouwd als 1e grote pedagoog
Renaissance wedergeboorte : brede culturele vernieuwingsbeweging.
* ontstond in Italiaanse steden in 15e eeuw.
* Loop 16e eeuw verbreiden over heel Europa
Contacten van westerse christenheid met Mohammedaanse wereld door kruistochten in 11e en 12 e
eeuw.
Traditie van klassieke wijsbegeerte en klassieke kennis op wiskunde natuurwetenschap en geneeskunde
waren in de cultuur van Midden-Oosten bewaard gebleven.
In Europa geschriften Griekse filosofen Plato en Aristoteles in vergetelheid geraakt.
12e eeuw: d.m.v spaanse en zuid-italiaanse vertaalcentra, nieuwe geschriften uit klassieke oudheid
meer kennis over klassieke oudheid.
Ondekt werden schone letteren, de taal zelf en het oorspronkelijke Latijn.
Italiaanse schrijvers zette zich af tegen middeleeuwse traditie in het latijns te schrijven, want alles was al
zo een keer geformuleerd. Nu werd alles in eigen taal geschreven.
Renaissance waardering natuur en mens veelal aanwezig
Leonardo da vinci kunstenaar,wetenschapsman, dichter en uitvinder, geniaal in aanleg prototype
van universele mens( uomo universale)
* 15e 16e humanisme maakt deel uit van rennaissance. = intellectuele stroming (wijsgerig & literair
gebied)
herleving kassieke cultuur voorgaande eeuwen voorbereid o.a door:
Ontwikkeld tot fundament moderne culturele traditie hoge waardering van de mens en zijn
mogelijkheden.
Ontwikkeling en opvoeding centrale categorieën in humanistisch denken.
16e eeuw spanning tussen: vooraanstaande humanisten en het instisuut v.d rooms katholieke kerk
Erasmus
Erasmus : 1 van de invloedrijkste humanisten in deze periode uitgesproken aandacht voor opvoeding
en onderwijs (1469-1536). Uit Rotterdam
Geboren uit onwettige verbintenis met priester, opgevoed door moeder.
Onderwijs gevolgd in Gouda en Deventer.
14 jr wees klooster priesterinwijding 1492 daarna verlaten klooster
In klooster tijd studie van klassieken studeren Parijse universiteit engeland
Volgens Erasmus Klassieke culturele vorming kern van alle echte opvoeding
Over het onderwijs : meer liefde en respect er in. Zo dacht hij als de leraar geliefd was het vak geliefd
werd. Afgunst tegen lijfelijke straffen en het dan huidige onderwijssysteem
