Samenvatting spellingdidactiek
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
, Inhoud
Hoofdstuk 1:...........................................................................................................................................4
Schrijfsystemen:.................................................................................................................................4
Hoofdregels Nederlandse spelling:.....................................................................................................4
Hoofdstuk 2:...........................................................................................................................................4
Spellingsstrategieën:..........................................................................................................................5
Direct: de spelling is geautomatiseerd............................................................................................5
Elementaire spellingshandeling:.....................................................................................................5
Klankclusterstrategie:.....................................................................................................................5
Hoofdstuk 3:...........................................................................................................................................5
Spellingsvaardigheden:.......................................................................................................................5
Auditieve vaardigheden:.................................................................................................................5
Visuele vaardigheden:....................................................................................................................6
Taalvaardigheden:..........................................................................................................................6
Schrijfvaardigheden:.......................................................................................................................6
Hoofdstuk 4:...........................................................................................................................................6
Criteria voor het ordenen van de leerstof:.........................................................................................6
Volgorde spelling van woorden bij het aanleren:...............................................................................6
Spellingscategorieën:..........................................................................................................................6
Volgens Cito!:.................................................................................................................................6
Spellingscategorie: een groep woorden met dezelfde moeilijkheid:..................................................7
Hoofddoelstelling spelling:.................................................................................................................7
Verschil functionele en ondersteunende taalactiviteiten:..................................................................7
Mogelijkheden functioneler maken van het spellingsonderwijs:.......................................................7
Hoofdstuk 5: Instructieprincipes: ...........................................................................................................7
Inprenting: .........................................................................................................................................7
Werkvorm: visueel dictee: .................................................................................................................8
Analogieredenering: ..........................................................................................................................8
Aanleren van regels: ..........................................................................................................................8
Algoritme:...........................................................................................................................................8
Hoofdstuk 6: werkvormen en hulpmiddelen:.........................................................................................9
Eisen voor keuze oefening spellingscategorie:...................................................................................9
Fonologisch niveau:............................................................................................................................9
Morfologisch niveau:..........................................................................................................................9
Syntactisch niveau:...........................................................................................................................10
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
, Inhoud
Hoofdstuk 1:...........................................................................................................................................4
Schrijfsystemen:.................................................................................................................................4
Hoofdregels Nederlandse spelling:.....................................................................................................4
Hoofdstuk 2:...........................................................................................................................................4
Spellingsstrategieën:..........................................................................................................................5
Direct: de spelling is geautomatiseerd............................................................................................5
Elementaire spellingshandeling:.....................................................................................................5
Klankclusterstrategie:.....................................................................................................................5
Hoofdstuk 3:...........................................................................................................................................5
Spellingsvaardigheden:.......................................................................................................................5
Auditieve vaardigheden:.................................................................................................................5
Visuele vaardigheden:....................................................................................................................6
Taalvaardigheden:..........................................................................................................................6
Schrijfvaardigheden:.......................................................................................................................6
Hoofdstuk 4:...........................................................................................................................................6
Criteria voor het ordenen van de leerstof:.........................................................................................6
Volgorde spelling van woorden bij het aanleren:...............................................................................6
Spellingscategorieën:..........................................................................................................................6
Volgens Cito!:.................................................................................................................................6
Spellingscategorie: een groep woorden met dezelfde moeilijkheid:..................................................7
Hoofddoelstelling spelling:.................................................................................................................7
Verschil functionele en ondersteunende taalactiviteiten:..................................................................7
Mogelijkheden functioneler maken van het spellingsonderwijs:.......................................................7
Hoofdstuk 5: Instructieprincipes: ...........................................................................................................7
Inprenting: .........................................................................................................................................7
Werkvorm: visueel dictee: .................................................................................................................8
Analogieredenering: ..........................................................................................................................8
Aanleren van regels: ..........................................................................................................................8
Algoritme:...........................................................................................................................................8
Hoofdstuk 6: werkvormen en hulpmiddelen:.........................................................................................9
Eisen voor keuze oefening spellingscategorie:...................................................................................9
Fonologisch niveau:............................................................................................................................9
Morfologisch niveau:..........................................................................................................................9
Syntactisch niveau:...........................................................................................................................10
Samenvatting Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
