Samenvatting Onderzoeksvaardigheden

Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2



SAMENVATTING OZV
TERMINOLOGIE

SOORTEN ONDERZOEK


VOLGENS ALGEMEEN DOEL (FUNDAMENTEEL VS TOEGEPAST)
Fundamenteel Nieuwe kennis verwerven, gerelateerd aan theorieën en modellen
Toegepast/praktijkgericht Concrete vraag uit de praktijk oplossen, toepassing van kennis


VOLGENS METHODOLOGIE: NIET EMPIRISCH (CONCEPTUEEL) VS EMPIRISCH
Niet-empirisch (conceptueel) Nieuw model ontwikkelen, nadenken & reflecteren
Doel = concepten definiëren en verduidelijken + ideeën (her)interpreteren
Empirisch Gebaseerd op observaties/waarnemingen
Doel = nieuwe gegevens & informatie verzamelen

Soorten empirisch onderzoek

Niet-experimenteel Observationeel: fenomeen of proces onderzoeken in de natuurlijke omgeving
Experimenteel ‘manipulatie’: de onderzoeker manipuleert bewust het fenomeen of proces

Belangrijke concepten bij experimenteel onderzoek  experiment

Design Between-group/subjects = beide groepen = andere mensen (je vergelijkt groep A met groep B)
(groepen) Within-group/subjects = beide groepen = dezelfde mensen (je vergelijkt groep A met groep A)
Mixed design = combinatie
Variabele Focus op verband tussen kenmerken of variabelen
n Onafhankelijke = de variabele van invloed, de variabele die je manipuleert
 Ten minste twee niveaus/condities
Afhankelijke = de variabele die wordt beïnvloed, deze verandert als gevolg van de
onafhankelijke variabele

Voorbeeld: impact van online onderwijs bepalen bij studenten

 Onafhankelijke variabele: soort les, 2 niveau’s  online & on campus
 Afhankelijke variabele: lesbegrip van de studenten
 Between-group design: groep 1 volgt on campus, groep 2 online
 Within-group design: alle studenten in week 1 online en in alle studenten in week 2 on campus
 Mixed design: week 1 online, week 2 on campus maar onderverdelen in ENG & non-ENG speakers




1

, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2




VOLGENS SOORTEN DATA/GEGEVENS: KWALITATIEF VS KWANTITATIEF
Kwalitatief Focus op woorden en betekenissen (bv. transcriptie van een interview)
Kwantitatief Focus op numerieke data, getallen (bv. scores)

DATAVERZAMELINGSMETHODEN

PROCESGERICHT ONDERZOEK: METHODEN EN TOOLS

Instrumenten om gegevens te verzamelen:

1. TAP 4. Eye tracking
2. Keystroke logging 5. Fysiologische methoden
3. Screen recording 6. Persoonlijkheidstesten

Doel = het gedrag, de competentie, de expertise en de onderliggende cognitieve processen van de vertaler/tolk
begrijpen + de relatie tussen de cognitieve processen en het vertaal- en tolkproduct + het effect van de context
op het proces begrijpen


CENTRALE THEMAS (2 VOORBEELDEN GEVEN)

Vertaalproces , metacognitie, cognitief proces, vertaalcompetentie, expertise, verschil tussen vertalen,
creativiteit, cognitieve belasting


PROCESONDERZOEK UITVOEREN

Online = tijdens het proces Offline = vóór of na het proces


TAP (TINK ALOUD PROTOCOLS)

= hardop denken, je gedachten in woorden uitdrukken zonder na te denken over wat je zegt

Online: ‘concurrent verbalization’  tijdens de taak

Offline: retrospectief  meestal ‘cued retrospective’

Type 1 Hardop denken, direct vanuit je korte termijn geheugen, geen verbale hercodering (geen
beschrijving of uitleg en geen sociale interactie)
Type 2 Hardop denken wanneer de informatie niet direct beschikbaar is in de vorm van woorden 
verbaal hercoderen (bv. informatie over geuren)
Type 3 Je gedachten uitleggen, link met het langetermijngeheugen  metacognitie




2

, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2



Effecten van TAP op het denkproces:

 Geen verandering in structuur van denkproces (behalve bij type 3)
 Waarheidsgetrouwe weergave van mentale activiteit van deelnemers
 Consensus: gelijktijdig hardop denken = belangrijke bron van nuttige en betrouwbare gegevens
 Vertraagt het denkproces  duurt langer

Twijfels over TAP:

Reactiviteit  het risico bestaat dat de cognitieve processen van de deelnemers worden gewijzigd en dat de
primaire taak verandert door de secundaire taak (TAP)

Gebruik van TAP/voorzorgsmaatregelen

 Training van de informanten/deelnemers  informeer hoe zij worden geacht hardop na te denken
 Plan oefentaken (niet dezelfde als in het echte onderzoek gebruikt zullen worden!)
 Gebruik tijdens het proces aansporende uitdrukkingen: “vertel me wat er in je opkomt” MAAR kan ook
een bron van interferentie zijn!
 Voeg andere instrumenten voor gegevensverzameling toe
 Niet te snel veralgemenen


KEYSTROKE LOGGING

= online/real time logging van toestenbord, muisbewegingen, actieve vensters, pauzes, etc.

Voordelen: geen effect op het proces + gemakkelijk te installeren en te gebruiken




3