AFSTUDEREN 1
Beroepsbekwaam verpleegkundig handelen
op basis van klinisch redeneren
LU00183 - 2021
HZ University of Applied Sciences, Bachelor of Nursing
Studiejaar: 2021– 2022
Docenten:
Inleverdatum: 16-06-2022
,Voorwoord
Voor u ligt mijn portfolio betreft afstuderen 1.
Ik wens u veel leesplezier!
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Beroepssituatie...................................................................................................................................4
1.1. Organisatie...................................................................................................................................4
2. Klinisch redeneren en EBP..................................................................................................................5
2.1. Diagnostisch redeneren...............................................................................................................5
2.2. Etiologisch redeneren..................................................................................................................7
2.3. Prognostisch redeneren...............................................................................................................8
2.4. Therapeutisch redeneren..........................................................................................................10
2.5. Evidence Based Practise............................................................................................................12
3. Communiceren en samenwerken.....................................................................................................15
3.1. Interne en externe disciplines....................................................................................................15
3.2. Zelfmanagement en gezond gedrag bevorderen.......................................................................17
3.3. Waardige zorg............................................................................................................................19
4. Reflecteren op eigen handelen.........................................................................................................20
4.1. Reflectie op eigen leerproces....................................................................................................20
4.2. Reflectie op beroepssituatie......................................................................................................23
4.3. Reflectie op een crisissituatie....................................................................................................25
Bronnenlijst..........................................................................................................................................28
Bijlagen.................................................................................................................................................31
Bijlage 1: Anamnese volgens de elf gezondheidspatronen van Gordon...........................................31
Bijlage 2: Crisissignaleringsplan........................................................................................................33
Bijlage 3: Voedingsschema...............................................................................................................35
Bijlage 4: Praktijkvalidatie.................................................................................................................36
Bijlage 5: Schrijfvaardigheid..............................................................................................................37
Formulier schrijfvaardigheid (versie 19-20 HBOV)................................................................................37
2
, Inleiding
Tijdens deze leeruitkomst wordt op methodische wijze het handelen van mij als verpleegkundige
aangetoond. Dit wordt gedaan aan de hand van een hoog complexe beroepssituatie. Het doel van
deze leeruitkomst is om te laten zien en te verantwoorden dat ik kan handelen als een niveau 6
verpleegkundige. In dit portfolio wordt er door middel van klinisch redeneren, het bevorderen van
gezond gedrag, samenwerken met andere disciplines in het netwerk, stimuleren van
zelfmanagement en ontwikkeling aangetoond hoe ik waardige zorg verleen aan de cliënt.
Voor de leeruitkomst is een beroepssituatie gekozen die heeft plaatsgevonden op mijn afdeling in de
GGZ-instelling Emergis. Vanuit de beroepssituatie wordt het klinisch redeneren uitgewerkt waarin er
aandacht is voor Evidence Based Practice(EBP). Er wordt beschreven hoe de samenwerking en
communicatie met andere disciplines in het netwerk verliep en hoe er aandacht voor waardige zorg,
zelfmanagement en het bevorderen van gezond gedrag is.
Door middel van Korthagen heb ik drie reflectieverslagen geschreven. Eén reflectieverslag op mijn
leerproces gedurende de opleiding, één reflectieverslag op de beroepssituatie en één reflectieverslag
op een crisissituatie. In verband met de privacy worden er in dit portfolio geen namen genoemd.
Deze leeruitkomst is gericht op de zeven verschillende CanMEDS-rollen (Lambregts et al., 2016). In
tabel 1 zijn de CanMEDS-rollen weergegeven.
Tabel 1. CanMEDS-rollen
CanMEDS-rol Competentiegebieden
1. Zorgverlener Vakinhoudelijk handelen
2. Communicator Communicatie
3. Samenwerkingspartner Samenwerking
4. De reflectieve EBP-professional Kennis en wetenschap
5. Gezondheidsbevorderaar Maatschappelijk handelen
6. Organisator Organisatie
7. Professional en kwaliteitsbevorderaar Professionaliteit en kwaliteit
3
Beroepsbekwaam verpleegkundig handelen
op basis van klinisch redeneren
LU00183 - 2021
HZ University of Applied Sciences, Bachelor of Nursing
Studiejaar: 2021– 2022
Docenten:
Inleverdatum: 16-06-2022
,Voorwoord
Voor u ligt mijn portfolio betreft afstuderen 1.
Ik wens u veel leesplezier!
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Beroepssituatie...................................................................................................................................4
1.1. Organisatie...................................................................................................................................4
2. Klinisch redeneren en EBP..................................................................................................................5
2.1. Diagnostisch redeneren...............................................................................................................5
2.2. Etiologisch redeneren..................................................................................................................7
2.3. Prognostisch redeneren...............................................................................................................8
2.4. Therapeutisch redeneren..........................................................................................................10
2.5. Evidence Based Practise............................................................................................................12
3. Communiceren en samenwerken.....................................................................................................15
3.1. Interne en externe disciplines....................................................................................................15
3.2. Zelfmanagement en gezond gedrag bevorderen.......................................................................17
3.3. Waardige zorg............................................................................................................................19
4. Reflecteren op eigen handelen.........................................................................................................20
4.1. Reflectie op eigen leerproces....................................................................................................20
4.2. Reflectie op beroepssituatie......................................................................................................23
4.3. Reflectie op een crisissituatie....................................................................................................25
Bronnenlijst..........................................................................................................................................28
Bijlagen.................................................................................................................................................31
Bijlage 1: Anamnese volgens de elf gezondheidspatronen van Gordon...........................................31
Bijlage 2: Crisissignaleringsplan........................................................................................................33
Bijlage 3: Voedingsschema...............................................................................................................35
Bijlage 4: Praktijkvalidatie.................................................................................................................36
Bijlage 5: Schrijfvaardigheid..............................................................................................................37
Formulier schrijfvaardigheid (versie 19-20 HBOV)................................................................................37
2
, Inleiding
Tijdens deze leeruitkomst wordt op methodische wijze het handelen van mij als verpleegkundige
aangetoond. Dit wordt gedaan aan de hand van een hoog complexe beroepssituatie. Het doel van
deze leeruitkomst is om te laten zien en te verantwoorden dat ik kan handelen als een niveau 6
verpleegkundige. In dit portfolio wordt er door middel van klinisch redeneren, het bevorderen van
gezond gedrag, samenwerken met andere disciplines in het netwerk, stimuleren van
zelfmanagement en ontwikkeling aangetoond hoe ik waardige zorg verleen aan de cliënt.
Voor de leeruitkomst is een beroepssituatie gekozen die heeft plaatsgevonden op mijn afdeling in de
GGZ-instelling Emergis. Vanuit de beroepssituatie wordt het klinisch redeneren uitgewerkt waarin er
aandacht is voor Evidence Based Practice(EBP). Er wordt beschreven hoe de samenwerking en
communicatie met andere disciplines in het netwerk verliep en hoe er aandacht voor waardige zorg,
zelfmanagement en het bevorderen van gezond gedrag is.
Door middel van Korthagen heb ik drie reflectieverslagen geschreven. Eén reflectieverslag op mijn
leerproces gedurende de opleiding, één reflectieverslag op de beroepssituatie en één reflectieverslag
op een crisissituatie. In verband met de privacy worden er in dit portfolio geen namen genoemd.
Deze leeruitkomst is gericht op de zeven verschillende CanMEDS-rollen (Lambregts et al., 2016). In
tabel 1 zijn de CanMEDS-rollen weergegeven.
Tabel 1. CanMEDS-rollen
CanMEDS-rol Competentiegebieden
1. Zorgverlener Vakinhoudelijk handelen
2. Communicator Communicatie
3. Samenwerkingspartner Samenwerking
4. De reflectieve EBP-professional Kennis en wetenschap
5. Gezondheidsbevorderaar Maatschappelijk handelen
6. Organisator Organisatie
7. Professional en kwaliteitsbevorderaar Professionaliteit en kwaliteit
3
