BG
Thematoets 9
Zorg
Artikel: handelingsgericht werken
- HGW = handelingsgericht werken —> beoogt kwaliteit van onderwijs en begeleiding voor alle
leerlingen te verbeteren
- Onderwijs en opvoed behoefte worden samen met kind, school en ouders bepaald: wat heeft
dit kind nodig
- Wat hebben ouders/leerkrachten nodig (ondersteuningsbehoefte)
- HGW werken is planmatige en cyclische werkwijze om individuele onderwijsbehoeften van
kinderen te ontdekken en hierin te kunnen voorzien
- HGW bevat 6 stappen, verdeeld over 4 fasen die tenminste 3 keer per jaar worden doorlopen
Fase 1: waarnemen Stap 1: informatie over leerling verzamelen (toetsen, observaties, gesprekken)
Stap 2: Leerkracht stelt samen met IB’er SMART doelen op voor leerlingen en
selecteren leerlingen met speci eken onderwijsbehoefte
Fase 2: Analyseren Stap 3: onderwijsbehoeften van afzonderlijke leerlingen benoemen.
—> groepsoverzicht maken met behulp van gegevens uit eerste 3 stappen
Fase 3: plannen Stap 4: leerlingen met gelijke behoeften clusteren tot subgroepen —> wat zijn
behoefte en hoe kan hierop worden ingespeeld?
Stap 5: Ib’er en leerkracht stellen groepsplan op voor bepaalde periode (hierin ook
ruimte voor individuele leerling met eigen handelingsplan op te nemen)
Fase 4: realiseren Stap 6: plan uitvoeren
Elke 2-3 maanden groepsbespreking en evalueren. —> nieuwe doelen formuleren
- HGD = handelingsgericht diagnostiek (in jeugdzorg)
- HGA = handelingsgericht arrangeren (onderwijs in jeugdzorg)
- HGW, HGD en HGA concretiseren 7 uitgangspunten
1. Professionals werken doelgericht en evalueren systematisch de smart doelen van hun
eigen werk en van kind, opvoeding en of onderwijs
2. Opvoed en onderwijsbehoeften van kind staan centraal. Wat hebben ze nodig?
3. Ondersteuningsbehoefte ouders en scholen zijn van belang, wat hebben zij nodig op
gewenste aanpakt te kunnen bieden
4. Kind ontwikkelt zich in interactie met omgeving. Opvoeders moeten aanpak
afstemmen op wat kinderen nodig hebben
5. Iedereen werkt goed samen met elkaar
6. Focus ligt op beschermende factoren kind, ouders en leraren. Eigen krachten en
mogelijkheden worden als kansen benut
- werkwijze verloopt van:
- Overzicht: wat gaat goed en wat moeilijk
- Inzicht: hoe komt dat, welke kenmerken van kind spelen rol
- Naar uitzicht: welke doelen streven we na en hoe
- als leerling onvoldoende pro teert van groepsplan, kan leerlingbespreking komen, ouders
worden hierin betrokken
- IEP = individual educational plan —> plan waar individuele behoefte van kinderen die extra
ondersteuning nodig hebben staan beschreven en jaarlijks worden geëvalueerd en bijgesteld
- HGW doorloopt zelfde cyclus als IEP, maar heeft 2 toevoegingen.
- Bij HGW verschillende handelingsplannen op elkaar af te stellen door groepsplan
- Behoefte van alle kinderen worden bij HGW opgenomen
- kenmerken HWG zijn:
- Toepasbaar op verschillende niveaus in school (school-groeps-leerling niveau)
- Werkt met duidelijke meetbare doelen
- Evaluatieve cyclus
- HGW sluit aan bij passend onderwijs
BG 1
fi
Thematoets 9
Zorg
Artikel: handelingsgericht werken
- HGW = handelingsgericht werken —> beoogt kwaliteit van onderwijs en begeleiding voor alle
leerlingen te verbeteren
- Onderwijs en opvoed behoefte worden samen met kind, school en ouders bepaald: wat heeft
dit kind nodig
- Wat hebben ouders/leerkrachten nodig (ondersteuningsbehoefte)
- HGW werken is planmatige en cyclische werkwijze om individuele onderwijsbehoeften van
kinderen te ontdekken en hierin te kunnen voorzien
- HGW bevat 6 stappen, verdeeld over 4 fasen die tenminste 3 keer per jaar worden doorlopen
Fase 1: waarnemen Stap 1: informatie over leerling verzamelen (toetsen, observaties, gesprekken)
Stap 2: Leerkracht stelt samen met IB’er SMART doelen op voor leerlingen en
selecteren leerlingen met speci eken onderwijsbehoefte
Fase 2: Analyseren Stap 3: onderwijsbehoeften van afzonderlijke leerlingen benoemen.
—> groepsoverzicht maken met behulp van gegevens uit eerste 3 stappen
Fase 3: plannen Stap 4: leerlingen met gelijke behoeften clusteren tot subgroepen —> wat zijn
behoefte en hoe kan hierop worden ingespeeld?
Stap 5: Ib’er en leerkracht stellen groepsplan op voor bepaalde periode (hierin ook
ruimte voor individuele leerling met eigen handelingsplan op te nemen)
Fase 4: realiseren Stap 6: plan uitvoeren
Elke 2-3 maanden groepsbespreking en evalueren. —> nieuwe doelen formuleren
- HGD = handelingsgericht diagnostiek (in jeugdzorg)
- HGA = handelingsgericht arrangeren (onderwijs in jeugdzorg)
- HGW, HGD en HGA concretiseren 7 uitgangspunten
1. Professionals werken doelgericht en evalueren systematisch de smart doelen van hun
eigen werk en van kind, opvoeding en of onderwijs
2. Opvoed en onderwijsbehoeften van kind staan centraal. Wat hebben ze nodig?
3. Ondersteuningsbehoefte ouders en scholen zijn van belang, wat hebben zij nodig op
gewenste aanpakt te kunnen bieden
4. Kind ontwikkelt zich in interactie met omgeving. Opvoeders moeten aanpak
afstemmen op wat kinderen nodig hebben
5. Iedereen werkt goed samen met elkaar
6. Focus ligt op beschermende factoren kind, ouders en leraren. Eigen krachten en
mogelijkheden worden als kansen benut
- werkwijze verloopt van:
- Overzicht: wat gaat goed en wat moeilijk
- Inzicht: hoe komt dat, welke kenmerken van kind spelen rol
- Naar uitzicht: welke doelen streven we na en hoe
- als leerling onvoldoende pro teert van groepsplan, kan leerlingbespreking komen, ouders
worden hierin betrokken
- IEP = individual educational plan —> plan waar individuele behoefte van kinderen die extra
ondersteuning nodig hebben staan beschreven en jaarlijks worden geëvalueerd en bijgesteld
- HGW doorloopt zelfde cyclus als IEP, maar heeft 2 toevoegingen.
- Bij HGW verschillende handelingsplannen op elkaar af te stellen door groepsplan
- Behoefte van alle kinderen worden bij HGW opgenomen
- kenmerken HWG zijn:
- Toepasbaar op verschillende niveaus in school (school-groeps-leerling niveau)
- Werkt met duidelijke meetbare doelen
- Evaluatieve cyclus
- HGW sluit aan bij passend onderwijs
BG 1
fi
