O. het speelveld albakenen.
0.4 Educatiel antiwerponder roek
EPR 2 Eotucational Des.ga Reseauch
Lo antwitbule product. proces.
intewenties
no thesretisch begrop pbouwe, kennis versarclen
prahtisch probleem oplamer
≠ wet. ke opleveren
3. FASEN VAN EDR
implemerraiti
en (vesopredding
anriw.
Cavellpen
enalye antwerpevaluatie üreventies
& constructii a
thwo begrip
い
фвание
ADDIE-тоси
fistn
UNIEKE KENMERKEN EDR
- ituabiel
- flesibel
pralitichgoricht
balamd r nalytloch vermage en creakoviteit
(roler: detective wihender )
Educatinf anlurey of estcatelaotarepauteroal
0.2
disignp2ocemailte poceon e antuirper moet
=2
effectieve inbeentie
ohin
een te antiverpen
by tnrEOR,
SAM, ADDIE, seHuell'stnt
prinsples of nstenction..
EOR bredere alstelling lon
EO
Lo interwentce
Lo intewentie is thee. bjoragı
MAR: beider wetenschapelglee aanpah
, 1: Instructim dellen
1.1. Wab is cen instructumodel?
мал Leerbheorvein
- Concuptull kader dat verkloat hae kenm
verwarver, venwerkt en behaver i.
bu. behovwoiime
coquitivisime
constructiubme
sobuabed coguision
Л.1.2 Instenctumedellen
stematich kadn istructie
gystamabicl
am voum
geven.
rautekaaut (modl) voor hoe
Lo veel vanianter mit andereinge veichetlen
Dv. Dire everes of insturrction
4ciD (Mericubon)
(Gagué)
Cognilive Amenticehig (Meril)
Exlcte Biructs cornctic
ARCS
1.2 Onsteliuge smentauytussen leerthesi
inbructe-en des quprocesmedelen
Leertheoris = bovs intructionul deiдиpcs
Lo vertalt over hes leren
(~ perspectief op leren)
s Bepxalt inskuctin metisde; activitasten,
midacl evaluatu,...
MAAR: Reluming houden met lerdoclen.
ade?
g tg eone
e du lodi
& m
in prahtialn
vorm
sta
geber.
laremjevong Na antiwe
somagevat: LT DPn
doeler☑ belaytiova.
, 1.3 Kennismaken met enkee inssuckiumodellin.
1.3.1 ARCS-modil
Hodel anducheilt vier cenbrale catespeicen v
am leren aantocheliyh to male.
ATTENTION
Aon dacht welin en vaothauden.
theanioppel. nieussgienighewd, sensabion sccling
RELE UANCG
Dang lat lerstes betclenioval is voor lln.
CON FIDEDCE
→ Verwachriuger von Aucces veestinker
thearilinh: sely espicacy, 207, altributitonie
SATISPACTiON
→ en belachitiging lemprestatis
pooitieve geslb en
theoniclonh: intrinnieke motivatci (),
Expectoncy-Valus tharg
Onlwerp en implemertattipsaus
l. DEFINE.
→ probleem duielgh mater
amalyen daclpublich
docld bepaler
2. DESiGN
selickee
strategien wnt ARES- covegoricin
ategee ntiat Elemck
3. DEVELOd
→"werk wit"
4. EVALUATE
boeks of (eut.
Potocitop'gonicuw
0.4 Educatiel antiwerponder roek
EPR 2 Eotucational Des.ga Reseauch
Lo antwitbule product. proces.
intewenties
no thesretisch begrop pbouwe, kennis versarclen
prahtisch probleem oplamer
≠ wet. ke opleveren
3. FASEN VAN EDR
implemerraiti
en (vesopredding
anriw.
Cavellpen
enalye antwerpevaluatie üreventies
& constructii a
thwo begrip
い
фвание
ADDIE-тоси
fistn
UNIEKE KENMERKEN EDR
- ituabiel
- flesibel
pralitichgoricht
balamd r nalytloch vermage en creakoviteit
(roler: detective wihender )
Educatinf anlurey of estcatelaotarepauteroal
0.2
disignp2ocemailte poceon e antuirper moet
=2
effectieve inbeentie
ohin
een te antiverpen
by tnrEOR,
SAM, ADDIE, seHuell'stnt
prinsples of nstenction..
EOR bredere alstelling lon
EO
Lo interwentce
Lo intewentie is thee. bjoragı
MAR: beider wetenschapelglee aanpah
, 1: Instructim dellen
1.1. Wab is cen instructumodel?
мал Leerbheorvein
- Concuptull kader dat verkloat hae kenm
verwarver, venwerkt en behaver i.
bu. behovwoiime
coquitivisime
constructiubme
sobuabed coguision
Л.1.2 Instenctumedellen
stematich kadn istructie
gystamabicl
am voum
geven.
rautekaaut (modl) voor hoe
Lo veel vanianter mit andereinge veichetlen
Dv. Dire everes of insturrction
4ciD (Mericubon)
(Gagué)
Cognilive Amenticehig (Meril)
Exlcte Biructs cornctic
ARCS
1.2 Onsteliuge smentauytussen leerthesi
inbructe-en des quprocesmedelen
Leertheoris = bovs intructionul deiдиpcs
Lo vertalt over hes leren
(~ perspectief op leren)
s Bepxalt inskuctin metisde; activitasten,
midacl evaluatu,...
MAAR: Reluming houden met lerdoclen.
ade?
g tg eone
e du lodi
& m
in prahtialn
vorm
sta
geber.
laremjevong Na antiwe
somagevat: LT DPn
doeler☑ belaytiova.
, 1.3 Kennismaken met enkee inssuckiumodellin.
1.3.1 ARCS-modil
Hodel anducheilt vier cenbrale catespeicen v
am leren aantocheliyh to male.
ATTENTION
Aon dacht welin en vaothauden.
theanioppel. nieussgienighewd, sensabion sccling
RELE UANCG
Dang lat lerstes betclenioval is voor lln.
CON FIDEDCE
→ Verwachriuger von Aucces veestinker
thearilinh: sely espicacy, 207, altributitonie
SATISPACTiON
→ en belachitiging lemprestatis
pooitieve geslb en
theoniclonh: intrinnieke motivatci (),
Expectoncy-Valus tharg
Onlwerp en implemertattipsaus
l. DEFINE.
→ probleem duielgh mater
amalyen daclpublich
docld bepaler
2. DESiGN
selickee
strategien wnt ARES- covegoricin
ategee ntiat Elemck
3. DEVELOd
→"werk wit"
4. EVALUATE
boeks of (eut.
Potocitop'gonicuw
