Samenvatting Muzisch-agogische methodiek
Hoofdstuk 1: uitganspunten
1.1 mensbeeld
Mensbeeld: de manier waarop jij als professional mensen tegemoet treedt, waarop je
mensen behandelt en begeleid. Heeft te maken met mijn eigen visie op mens en
maatschappij.
Expressie: mensen hebben de behoefte hun emoties te uiten.
Bij iedereen zijn de kenmerken: smaak, gerichtheid, opvoeding en mogelijkheden
maar worden niet door iedereen optimaal gebruikt. Geldt vooral bij de vormgeving
van het leven.
1.2 beleving van creativiteit
Belangrijker dan het product is het proces, de manier waarop je het product maakt.
De verandering die creativiteit teweegbrengt kan zich op verschillende manieren
voordoen:
- In eigen manier van vormgeven aan de omgeving.
- Binnen de persoon zelf
- In de verhouding tussen de persoon en zijn omgeving.
Volwassenen kunnen moeite hebben met het overgeven aan de creativiteit. Omdat
ze niet gewend zijn en druk tot presteren voelen. Dat maakt dat ze zich mislukt
voelen in een muzische activiteit.
Het product is niet belangrijk, het gaat meer om dat de creativiteit bijdraagt tot de
ontwikkeling die je in de hulpverlening nastreeft. Beter spreken van een creatief
proces in plaats van creativiteit.
Creatieve processen kunnen plaatsvinden:
- Tijdens de activiteit.
- Maken dat mensen zich betrokken durven te voelen.
- Geven mensen het gevoel zelf iets neer te kunnen zetten.
- Kunnen iemand helpen om nieuwe manieren te vinden voor de situatie.
De taak van de sociaal werker hierbij:
- Zorgen dat de deelnemers zich veilig genoeg voelen om mee te doen aan de
activiteit.
- Zorgen dat de omgeving van de deelnemers van de activiteit niet belemmert.
, 1.3 meervoudige intelligentie
Een mens wil niet altijd berusten in de situatie zoals die zich voordoet en hij kan
zowel aan zichzelf als aan de situatie een andere vorm geven. Dan spreek je van
zelfverwezenlijking (de innerlijke vrijheid hebben om zelf iemand te zijn),
zelfontplooiing of emancipatie. Het is een uiting van persoonlijke, unieke en
autonome keuze.
Psycholoog Howard Gardner gaat uit van de meervoudige intelligentie en
onderscheidt hier vormen in:
- Verbaal-linguïstisch: woordknap
- Logisch-mathematisch: rekenknap
- Visueel-ruimtelijk: beeldknap
- Muzikaal-ritmisch: muziekknap
- Lichamelijk-kinesthetisch: beweegknap
- Naturalistisch: natuurknap
- Interpersoonlijk: mensknap
- Intrapersoonlijk: zelfknap
1.4 veranderingsprocessen
Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen samenkomen.
Creativiteit, zelfontplooiing en zelfexpressie dragen bij aan ons welzijn en onze
ontwikkeling en zijn nodig om autonomie te ontwikkelen en te behouden. Creativiteit
vraagt om zelfreflectie, zo wordt persoonlijke (professionele) groei mogelijk.
Een creatief proces kan interne(emotioneel) en externe(product of zichtbaar gedrag)
veranderingen tot stand brengen. Vaak komt een creatief product pas tot stand nadat
iemand zich opgesteld heeft voor de omgeving of materialen.
1.5 agogiek
Agogiek vraagt erom dat de cliënt zich losmaakt uit bestaande en vertrouwde
verhoudingen met de omgeving en soms ook dat hij zich losmaakt van zichzelf.
Vervolgens kan hij nieuwe, persoonlijke zinvolle verhoudingen met de omgeving
aangaan.
Muzisch-agogisch interveniëren is een agogische methodiek die valt onder de
sociale interventies en heeft als doel gericht invloed uit te oefenen op gewenste
veranderingsprocessen.
Aan een verandering ligt een ervaring of beleving ten grondslag. Kan een toevallige
gebeurtenis zijn of een opgezette situatie(therapie). Ervaringen zijn actief en de
belevingen zijn passief.
Hoofdstuk 1: uitganspunten
1.1 mensbeeld
Mensbeeld: de manier waarop jij als professional mensen tegemoet treedt, waarop je
mensen behandelt en begeleid. Heeft te maken met mijn eigen visie op mens en
maatschappij.
Expressie: mensen hebben de behoefte hun emoties te uiten.
Bij iedereen zijn de kenmerken: smaak, gerichtheid, opvoeding en mogelijkheden
maar worden niet door iedereen optimaal gebruikt. Geldt vooral bij de vormgeving
van het leven.
1.2 beleving van creativiteit
Belangrijker dan het product is het proces, de manier waarop je het product maakt.
De verandering die creativiteit teweegbrengt kan zich op verschillende manieren
voordoen:
- In eigen manier van vormgeven aan de omgeving.
- Binnen de persoon zelf
- In de verhouding tussen de persoon en zijn omgeving.
Volwassenen kunnen moeite hebben met het overgeven aan de creativiteit. Omdat
ze niet gewend zijn en druk tot presteren voelen. Dat maakt dat ze zich mislukt
voelen in een muzische activiteit.
Het product is niet belangrijk, het gaat meer om dat de creativiteit bijdraagt tot de
ontwikkeling die je in de hulpverlening nastreeft. Beter spreken van een creatief
proces in plaats van creativiteit.
Creatieve processen kunnen plaatsvinden:
- Tijdens de activiteit.
- Maken dat mensen zich betrokken durven te voelen.
- Geven mensen het gevoel zelf iets neer te kunnen zetten.
- Kunnen iemand helpen om nieuwe manieren te vinden voor de situatie.
De taak van de sociaal werker hierbij:
- Zorgen dat de deelnemers zich veilig genoeg voelen om mee te doen aan de
activiteit.
- Zorgen dat de omgeving van de deelnemers van de activiteit niet belemmert.
, 1.3 meervoudige intelligentie
Een mens wil niet altijd berusten in de situatie zoals die zich voordoet en hij kan
zowel aan zichzelf als aan de situatie een andere vorm geven. Dan spreek je van
zelfverwezenlijking (de innerlijke vrijheid hebben om zelf iemand te zijn),
zelfontplooiing of emancipatie. Het is een uiting van persoonlijke, unieke en
autonome keuze.
Psycholoog Howard Gardner gaat uit van de meervoudige intelligentie en
onderscheidt hier vormen in:
- Verbaal-linguïstisch: woordknap
- Logisch-mathematisch: rekenknap
- Visueel-ruimtelijk: beeldknap
- Muzikaal-ritmisch: muziekknap
- Lichamelijk-kinesthetisch: beweegknap
- Naturalistisch: natuurknap
- Interpersoonlijk: mensknap
- Intrapersoonlijk: zelfknap
1.4 veranderingsprocessen
Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen samenkomen.
Creativiteit, zelfontplooiing en zelfexpressie dragen bij aan ons welzijn en onze
ontwikkeling en zijn nodig om autonomie te ontwikkelen en te behouden. Creativiteit
vraagt om zelfreflectie, zo wordt persoonlijke (professionele) groei mogelijk.
Een creatief proces kan interne(emotioneel) en externe(product of zichtbaar gedrag)
veranderingen tot stand brengen. Vaak komt een creatief product pas tot stand nadat
iemand zich opgesteld heeft voor de omgeving of materialen.
1.5 agogiek
Agogiek vraagt erom dat de cliënt zich losmaakt uit bestaande en vertrouwde
verhoudingen met de omgeving en soms ook dat hij zich losmaakt van zichzelf.
Vervolgens kan hij nieuwe, persoonlijke zinvolle verhoudingen met de omgeving
aangaan.
Muzisch-agogisch interveniëren is een agogische methodiek die valt onder de
sociale interventies en heeft als doel gericht invloed uit te oefenen op gewenste
veranderingsprocessen.
Aan een verandering ligt een ervaring of beleving ten grondslag. Kan een toevallige
gebeurtenis zijn of een opgezette situatie(therapie). Ervaringen zijn actief en de
belevingen zijn passief.
