Werowi
2. EIGENHEID VAN WERELDORIËNTATIE EN
WISKUNDIGE INITIATIE: HOE ERVAREN KINDEREN DE
WERELD OM ZIVH HEEN
DE WERELD VERKENNEN EN ORDENEN VANUIT ONTWIKKELINGSDRANG
GEDREVEN DOOR VERWONDERING EN NIEUWSGIERIGHEID
1. DE FYSCISCHE WERELD = LEEFWERELD KLEUTERS
Inzicht hebben, kunnen toepassen
2. DE EIGENHEID VAN WERELDORIËNTATIE EN WISKUNDIGE INITIATIE: DE
FYSISCHE WERELD VERKENNEN EN ORDENEN.
Inzicht hebben niet kunnen toepassen.
3. HOE STAAN KINDEREN IN DE WERELD? HET KINDERLIJK WAARNEMEN.
Eigenschappen van kinderlijk waarnemen + belang ervan
4. HOE HET VERKENNEN VAN DE WERELD STIMULEREN?
Begrijpen + 7 kenmerken kennen
5. BELANG VAN WAARNEMEN?
Begrijpen en beargumenteren
2. EIGENHEID VAN WERELDORIËNTATIE EN
WISKUNDIGE INITIATIE: HOE ERVAREN KINDEREN DE
WERELD OM ZIVH HEEN
DE WERELD VERKENNEN EN ORDENEN VANUIT ONTWIKKELINGSDRANG
GEDREVEN DOOR VERWONDERING EN NIEUWSGIERIGHEID
1. DE FYSCISCHE WERELD = LEEFWERELD KLEUTERS
Inzicht hebben, kunnen toepassen
2. DE EIGENHEID VAN WERELDORIËNTATIE EN WISKUNDIGE INITIATIE: DE
FYSISCHE WERELD VERKENNEN EN ORDENEN.
Inzicht hebben niet kunnen toepassen.
3. HOE STAAN KINDEREN IN DE WERELD? HET KINDERLIJK WAARNEMEN.
Eigenschappen van kinderlijk waarnemen + belang ervan
4. HOE HET VERKENNEN VAN DE WERELD STIMULEREN?
Begrijpen + 7 kenmerken kennen
5. BELANG VAN WAARNEMEN?
Begrijpen en beargumenteren
