Cours 1
mercredi 10 février 2021 12:00
Les graphiques
1. Introduction
But d'un graphique
Visualiser / représenter des chiffres facilement
Résumer (beaucoup) d'informations
Comparer des secteurs / parts de marché , …
Types de graphiques
Un graphique à courbe
l'axe x et y
Une courbe (une droite)
Graduer les axes
Une échelle
Une graduation
Des unités
Une variable
Une légende
Le camembert / le secteur
Une part
Un pourcentage
Représente une répartition / une classification
Un histogramme
A barres simples
A barres doubles
A barres groupées
Groupé
empilé
Représente une répartition
2. Présentation d'un graphique
Introduction
Bien situer le graphique
Description
Décrire les informations représentées (évolution/classification)
Conclusion (+interprétation)
Résumer les principales tendances + préciser les causes et les conséquences de
ces phénomènes
Qu'est-ce que le graphique représente?
Communication Professionnelle 2 Pagina 1
, Qu'est-ce que le graphique représente?
QUOI - OÙ - QUAND
Quelle est la source du graphique?
De quel type de graphique s'agit-il?
(courbe, camembert, histogramme, infographie,…)
Comment lire le graphique?
(axes, courbes, etc.)
Y a-t-il une tendance générale?
Quelles sont les tendances
hausse / baisse / fluctuation / stabilité
Y a-t-il des points exceptionnels?
points sur lesquels il faut attirer l'attention
points de rupture / d'inflexion
Quelle est la relation entre les courbes/barres/parts?
Deux approches
présenter les données par ordre (dé)croissant
présenter d'abord les deux extrêmes, pour ensuite aux catégories intermédiaires
en premier leu / puis / vient ensuite _
en première position / en deuxième position /
au premier rang / au rang / _
Vous pouvez regrouper des catégories si nécessaire
Variez les expressions de quantité: ne lisez pas tous
les pourcentages, mais reformulez-les à raide d'expressions du
type
un quart
un peu plus de la moitié
à peine une personne sur dix, ….
Que pouvons-nous conclure de ce graphique (= principales
tendances/ informations)?
Pouvait-on s'attendre à cette tendance?
Quelles sont les causes/conséquences de cette tendance?
n'inventez pas de possibles causes/conséquences
veillez à communiquer uniquernent des informations objectives / dont vous êtes
sûr(e)!
3. Ressources linguistiques
Communication Professionnelle 2 Pagina 2
,Communication Professionnelle 2 Pagina 3
, https://p.cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/pid-28750142-dt-content-
rid-280716738_2/courses/B-UCLL-MBO11d-2021/1OM_PPT_Frans2
_graphiques2019.pdf
4. Sources des graphiques utilisés
Communication Professionnelle 2 Pagina 4
mercredi 10 février 2021 12:00
Les graphiques
1. Introduction
But d'un graphique
Visualiser / représenter des chiffres facilement
Résumer (beaucoup) d'informations
Comparer des secteurs / parts de marché , …
Types de graphiques
Un graphique à courbe
l'axe x et y
Une courbe (une droite)
Graduer les axes
Une échelle
Une graduation
Des unités
Une variable
Une légende
Le camembert / le secteur
Une part
Un pourcentage
Représente une répartition / une classification
Un histogramme
A barres simples
A barres doubles
A barres groupées
Groupé
empilé
Représente une répartition
2. Présentation d'un graphique
Introduction
Bien situer le graphique
Description
Décrire les informations représentées (évolution/classification)
Conclusion (+interprétation)
Résumer les principales tendances + préciser les causes et les conséquences de
ces phénomènes
Qu'est-ce que le graphique représente?
Communication Professionnelle 2 Pagina 1
, Qu'est-ce que le graphique représente?
QUOI - OÙ - QUAND
Quelle est la source du graphique?
De quel type de graphique s'agit-il?
(courbe, camembert, histogramme, infographie,…)
Comment lire le graphique?
(axes, courbes, etc.)
Y a-t-il une tendance générale?
Quelles sont les tendances
hausse / baisse / fluctuation / stabilité
Y a-t-il des points exceptionnels?
points sur lesquels il faut attirer l'attention
points de rupture / d'inflexion
Quelle est la relation entre les courbes/barres/parts?
Deux approches
présenter les données par ordre (dé)croissant
présenter d'abord les deux extrêmes, pour ensuite aux catégories intermédiaires
en premier leu / puis / vient ensuite _
en première position / en deuxième position /
au premier rang / au rang / _
Vous pouvez regrouper des catégories si nécessaire
Variez les expressions de quantité: ne lisez pas tous
les pourcentages, mais reformulez-les à raide d'expressions du
type
un quart
un peu plus de la moitié
à peine une personne sur dix, ….
Que pouvons-nous conclure de ce graphique (= principales
tendances/ informations)?
Pouvait-on s'attendre à cette tendance?
Quelles sont les causes/conséquences de cette tendance?
n'inventez pas de possibles causes/conséquences
veillez à communiquer uniquernent des informations objectives / dont vous êtes
sûr(e)!
3. Ressources linguistiques
Communication Professionnelle 2 Pagina 2
,Communication Professionnelle 2 Pagina 3
, https://p.cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/pid-28750142-dt-content-
rid-280716738_2/courses/B-UCLL-MBO11d-2021/1OM_PPT_Frans2
_graphiques2019.pdf
4. Sources des graphiques utilisés
Communication Professionnelle 2 Pagina 4
