Samenvatting
Samenvatting Spraakstoornissen: Spraakklankstoornissen
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de cursus en de lessen omtrent Spraakklankstoornissen ofwel articulatiestoornissen
[Meer zien]Voorbeeld 5 van de 45 pagina's
Voorbeeld 5 van de 45 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Hogeschool GentSpraakstoornissen
Spraakklankstoornissen
2021 - 2022
,Inhoud
Voorkennis: ....................................................................................................................................................................... 4
Indeling spraakklanken: vocalen ....................................................................................................................................... 4
Indeling spraakklanken: consonanten .............................................................................................................................. 4
1.1. Algemene begrippen en definities ........................................................................................................................ 4
1.1.1. communicatiestoornissen ............................................................................................................................. 5
1.1.2. spraakstoornissen ......................................................................................................................................... 5
1.2. Spraakstoornissen in cijfers ....................................................................................................................................... 5
2.1. ASHA (American Speech-language and Hearing Association) ................................................................................... 6
2.1.2. functionele stoornissen ...................................................................................................................................... 6
2.2. Speech Disorder Classification System (SDCS) .......................................................................................................... 7
2.3. psycholinguïstisch denkkader van Stackhouse en Wells ........................................................................................... 7
2.4. Differential diagnosis system van Dodd..................................................................................................................... 7
3.1. kadering binnen DDS van Dodd ................................................................................................................................. 8
3.1.1. Algemene begrippen ..................................................................................................................................... 8
3.1.2. Fonetische foutenclassificatie ....................................................................................................................... 9
3.2. Sigmatismen ........................................................................................................................................................ 10
3.2.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 10
3.2.2. Mogelijk fouten ........................................................................................................................................... 10
3.3. Rhotacismen ....................................................................................................................................................... 11
3.3.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 11
3.3.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 11
3.4. Bilabiale dyslalieën .............................................................................................................................................. 12
3.4.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.4.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.5. Labiodentale dyslalieën ...................................................................................................................................... 12
3.5.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.5.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.6. Taucismen ........................................................................................................................................................... 12
3.6.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.6.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.7. Fouten tegen de /n/ ............................................................................................................................................ 13
3.7.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.7.1. Mogelijke fouten ............................................................................................................................................... 13
3.8. Lambdacismen .................................................................................................................................................... 13
3.8.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.8.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 13
3.9. Kappacismen ....................................................................................................................................................... 13
1
, 3.9.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.9.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 13
3.10. Gammacismen ................................................................................................................................................ 14
3.10.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 14
3.10.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 14
3.11. Klinkerspraak................................................................................................................................................... 14
4.1. Soorten processen .............................................................................................................................................. 15
4.2. Substitutieprocessen........................................................................................................................................... 15
4.3. Syllabestructuurprocessen.................................................................................................................................. 16
4.4. Harmonieprocessen ............................................................................................................................................ 16
4.5. Overige processen............................................................................................................................................... 17
5.1. Algemene inleiding .................................................................................................................................................. 17
5.4. Spraak onderzoeken ................................................................................................................................................ 17
5.4.1. Onderzoeken op functieniveau (functies en anatomische eigenschappen)..................................................... 17
5.4.1.1. Fonologische onderzoeken ........................................................................................................................ 17
5.4.1.2. Fonologische onderzoeken: Metaphon ..................................................................................................... 17
5.4.1.3. Fonologische onderzoeken: Antwerps Fonologische Processen Onderzoek............................................. 20
5.4.1.4. Fonologische onderzoeken: Proef fonologisch bewustzijn........................................................................ 22
5.4.2.Onderzoeken op activiteiten en/of participatieniveau ..................................................................................... 24
5.4.2.2. Driepositietest ............................................................................................................................................ 24
5.4.2.3. Driepositietest: Logo-art ............................................................................................................................ 25
5.4.2.4. Driepositietest: Nederlands Articulatie Onderzoek ................................................................................... 25
5.4.2.6. Onderzoeken op functie en activiteitenniveau: SKO ................................................................................. 29
6.1. Welke behandelmethode kiezen? ........................................................................................................................... 29
6.1.1. Articulatietraining ............................................................................................................................................. 29
6.2. Motorische benadering voor articulatorische problemen: therapie volgens Charles Van Riper ............................ 30
Doelen: ........................................................................................................................................................................ 30
Normaal verloop articulatieproces: ............................................................................................................................ 30
4 Fasen bij remediëring van foutieve articulatie: ....................................................................................................... 30
Geïsoleerd? Syllabe-, woord- of zinsniveau? .......................................................................................................... 30
Sensorisch/ perceptuele training ................................................................................................................................ 31
Geïsoleerd klankniveau ........................................................................................................................................... 31
Correctie...................................................................................................................................................................... 32
Stabiliseren.................................................................................................................................................................. 34
Transfer ....................................................................................................................................................................... 35
6.3. Behandeling van fonologische stoornissen volgens metaphon............................................................................... 36
6.3.1. Inleiding............................................................................................................................................................. 36
6.3.2. Opbouw............................................................................................................................................................. 37
2
, 6.3.3. Therapie voor sunbstitutieprocessen ............................................................................................................... 37
6.3.3.1. Fase 1 – begripsniveau ............................................................................................................................... 37
6.3.3.2. Fase 1 – klankniveau .................................................................................................................................. 38
6.3.3.3. Fase 1 – foneemniveau .............................................................................................................................. 38
6.3.3.4. Fase 1 – woordniveau ................................................................................................................................ 38
6.3.3.5. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 38
6.3.3.6. Fase 2 – woordniveau ................................................................................................................................ 38
6.3.3.7. Fase 2 – zinsniveau..................................................................................................................................... 39
6.3.4. Therapie voor syllabestructuurprocessen ........................................................................................................ 39
6.3.4.1. Fase 1 ......................................................................................................................................................... 39
6.3.4.2. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 39
6.3.5. Therapie voor vocalen....................................................................................................................................... 39
6.3.6. Therapie voor meersyllabige woorden ............................................................................................................. 39
6.3.7. Voorbeeldoefeningen ....................................................................................................................................... 39
6.3.7.1.Fase 1 – fronting / backing .......................................................................................................................... 39
6.3.7.2. Fase 1 – stopping ....................................................................................................................................... 40
6.3.7.3. Fase 1 – gliding / lateralisatie..................................................................................................................... 40
6.3.7.4. Fase 1 – devoicing ...................................................................................................................................... 40
6.3.7.5. Fase 1 – finale consonantdeletie ............................................................................................................... 40
6.3.7.6. Fase 1 – initiale consonantdeletie ............................................................................................................. 40
6.3.7.7. Fase 1 – clusterreductie ............................................................................................................................. 40
6.3.7.8. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 40
Wat? ................................................................................................................................................................................ 41
Spraakkenmerken ........................................................................................................................................................... 42
Inconsistente fouten bij klinkers en medeklinkers bij herhaalde productie van syllaben en worden ....................... 42
Gestoorde coarticulatie .............................................................................................................................................. 42
Afwijkende prosodie ................................................................................................................................................... 42
3
, Spraakstoornissen: articulatiestoornissen
− Hele cursus gaat rond kinderen met spraakstoornissen, NIET over mensen die bv een spraakstoornis hebben
door een CVA
Hoofdstuk 1: inleiding
Voorkennis:
− Anatomie van larynx, farynx, mond- en neusholte
− Fysiologie van larynx, farynx, mond- en neusholte
− Indeling van de klanken
− Normale (spraak-) en taalontwikkeling
Indeling spraakklanken: vocalen
Klinkerdriehoek blijven kennen!!!
Klinkers zijn bijna nooit een spraakstoornis, meestal is dit
een regionale invloed (bv /a/ → antwerpen /aa/)
− Afwijkingen in vocalen vaak te wijten aan regionale
invloeden
− Binnen diagnostiek grotere impact van consonanten
dan van vocalen
Indeling spraakklanken:
consonanten
Dit ook kennen!
EXAMEN: wat is het verschil tussen … (2
pathologiën of pathologie en normaal) → fout
op vlak van stemgeving, articulatieplaats,…
1.1. Algemene begrippen en definities
− Spraakstoornissen hebben altijd bestaan! → inzichten evolueren dus definities moeten ook evolueren
− ASHA = american speech-language and hearing association
Definities niet uit hoofd kennen, kunnen koppelen aan diagnose, vergelijken, bepaalde termen gebruiken om in
eigen woorden uit te leggen…
Termen uit het hoofd leren
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper trog0405. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 85443 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen