Hoofdstuk 6: Levensbeschouwelijke verhalen
Verhalen nodigen uit om hun leef- en belevingswereld ter sprake te brengen
- Herkennen hun eigen beleving
- Via gesprekken kleuters bewust laten worden van beleving
- Rol van personages overnemen
- Verhalen te gebruiken bij alle componenten:
o Bevestigen basisvertrouwen
o Eigen mogelijkheden ontdekken
o Helpen verdriet verwerken
o Verbondenheid voelen met zichzelf, gemeenschappen, anderen…
o Meebeleven en roepen op tot moreel goed handelen
o Vertrouwd maken met levensbeschouwelijke en culturele verscheidenheid
Verhalen roepen op en confronteren
- Appèl: uitnodigen om handelen en denken bij te sturen
- Nodigen uit tot inleving en verplaatsing in het perspectief van het personage
Verhalen: dragers van waarden
- Verhalen = waarde(n)-vol
- Visie op de mens, op geluk…
- Laten kleuters toe zich in te leven in waardevolle visies en houdingen zonder te
moraliseren
- Belangrijk voor morele ontwikkeling!
- Aanzet tot levensbeschouwelijke communicatie en doorgeven van waarden
Verhalen: dragers van waarheid
- Dragers van existentiële waarheid (existentieel = verband houdend met het menselijk
bestaan)
- Geloofsverhalen belijdenissen van het geloof in hogere macht (God…)
- Op jonge leeftijd al mee laten kennismaken (ookal kunnen ze het niet doorgronden)
- Gaat hier niet over wetenschap!
Elke levensbeschouwing heeft zijn verhaal neergeschreven
- Doorheen de eeuwen herschreven en aangepast aan de context van de tijd
- Moeten telkens opnieuw geïnterpreteerd worden
- Vonden het belangrijk om een boodschap door te geven
3 monotheïstische godsdiensten
- Jodendom Tenach (Thora, Nebe’im en Chetoebim)
- Christendom Bijbel (Oude en Nieuwe Testament)
- Islam Koran (maar ook wel de Hadith)
Hindoeïsme en Boeddhisme
- Eigen verhaaltraditie en eigen ontstaansgeschiedenis
- Veel raakvlakken (wiel van wedergeboorte, karma, meditatie…)
1
Verhalen nodigen uit om hun leef- en belevingswereld ter sprake te brengen
- Herkennen hun eigen beleving
- Via gesprekken kleuters bewust laten worden van beleving
- Rol van personages overnemen
- Verhalen te gebruiken bij alle componenten:
o Bevestigen basisvertrouwen
o Eigen mogelijkheden ontdekken
o Helpen verdriet verwerken
o Verbondenheid voelen met zichzelf, gemeenschappen, anderen…
o Meebeleven en roepen op tot moreel goed handelen
o Vertrouwd maken met levensbeschouwelijke en culturele verscheidenheid
Verhalen roepen op en confronteren
- Appèl: uitnodigen om handelen en denken bij te sturen
- Nodigen uit tot inleving en verplaatsing in het perspectief van het personage
Verhalen: dragers van waarden
- Verhalen = waarde(n)-vol
- Visie op de mens, op geluk…
- Laten kleuters toe zich in te leven in waardevolle visies en houdingen zonder te
moraliseren
- Belangrijk voor morele ontwikkeling!
- Aanzet tot levensbeschouwelijke communicatie en doorgeven van waarden
Verhalen: dragers van waarheid
- Dragers van existentiële waarheid (existentieel = verband houdend met het menselijk
bestaan)
- Geloofsverhalen belijdenissen van het geloof in hogere macht (God…)
- Op jonge leeftijd al mee laten kennismaken (ookal kunnen ze het niet doorgronden)
- Gaat hier niet over wetenschap!
Elke levensbeschouwing heeft zijn verhaal neergeschreven
- Doorheen de eeuwen herschreven en aangepast aan de context van de tijd
- Moeten telkens opnieuw geïnterpreteerd worden
- Vonden het belangrijk om een boodschap door te geven
3 monotheïstische godsdiensten
- Jodendom Tenach (Thora, Nebe’im en Chetoebim)
- Christendom Bijbel (Oude en Nieuwe Testament)
- Islam Koran (maar ook wel de Hadith)
Hindoeïsme en Boeddhisme
- Eigen verhaaltraditie en eigen ontstaansgeschiedenis
- Veel raakvlakken (wiel van wedergeboorte, karma, meditatie…)
1
