Differentiatie in de kleuterklas
Differentiatie is geen techniek
- Het is vanaf de eerste seconde afstemmen op wie voor je zit
- Op zoek gaan naar wat kinderen nodig hebbe
Differentiatie= het positief en planmatig omgaan met verschillen tussen
kinderen. Met oog op het grootst mogelijke leerrendement van elk kind. (lager)
Differentiatie= Het positief en planmatig omgaan met verschillen tussen
kinderen. Met ook op de breedst mogelijke ontwikkelingskansen voor elk kind.
(kleuter)
- Rekening houden met verschillen
- Aandacht voor kleuters met een zorgvraag
- Een rijke leeromgeving (basismilieu+ aanbod van activiteiten. )
- Extra uitdaging.
Zorgcontinuüm
Fase 0 en fase 1
- Klasniveau en kindniveau
-
- Deep-level-learning= fundamenteel leren
, Beginsituatie inschatten
de volgende drie beginsituatiekenmerken observeren:
• Kleuterkenmerken: voorkennis,
cognitieve vaardigheden,
zelfkennis, leerstijl en motivatie.
• Onderwijskenmerken:
kleuterleerkracht zelf en de
kenmerken van de klasgroep en
school.
• Omgevingskenmerken: Sociaal- economische
situatie thuis en relatie met de ouders
Procesgericht en doelgericht
Differentiatie in verschillende vormen
Differentiatie is geen techniek
- Het is vanaf de eerste seconde afstemmen op wie voor je zit
- Op zoek gaan naar wat kinderen nodig hebbe
Differentiatie= het positief en planmatig omgaan met verschillen tussen
kinderen. Met oog op het grootst mogelijke leerrendement van elk kind. (lager)
Differentiatie= Het positief en planmatig omgaan met verschillen tussen
kinderen. Met ook op de breedst mogelijke ontwikkelingskansen voor elk kind.
(kleuter)
- Rekening houden met verschillen
- Aandacht voor kleuters met een zorgvraag
- Een rijke leeromgeving (basismilieu+ aanbod van activiteiten. )
- Extra uitdaging.
Zorgcontinuüm
Fase 0 en fase 1
- Klasniveau en kindniveau
-
- Deep-level-learning= fundamenteel leren
, Beginsituatie inschatten
de volgende drie beginsituatiekenmerken observeren:
• Kleuterkenmerken: voorkennis,
cognitieve vaardigheden,
zelfkennis, leerstijl en motivatie.
• Onderwijskenmerken:
kleuterleerkracht zelf en de
kenmerken van de klasgroep en
school.
• Omgevingskenmerken: Sociaal- economische
situatie thuis en relatie met de ouders
Procesgericht en doelgericht
Differentiatie in verschillende vormen
