1
Zorg in de kleuterklas deel 1
KVS Kind volg systeem
IAP Individueel aangepast programma
CLB Centrum leerling begeleiding
MDO Multi disciplinair overleg
LVS Leerling volg systeem
KOALA = gaan kijken voor taalniveau van Taal doelen, hebben ze deze bereikt
kleuter in de klas. Waar moet ik als leerkracht
aan werken voor het jaar met mijn kleuters.
SES Sociaal economische status
School krijgt extra middelen voor die ➔ Diploma moeder
leerlingen. Om zorg te organiseren ze krijgen ➔ Taal van de moeder
ses uren.
Extra werkingsmiddelen.
IHPBUO Indivdueel Handelingsplan Buitengewoon
Onderwijs
ADP Algemeen diagnostisch protocol
PBD Pedagogische begeleiding dienst
IAC Individueel aangepast curriculum
REDICODIS maatregelen kaderen in het zorgbeleid van
scholen. Het is de afkorting van remediëren,
differentiëren, compenseren en dispenseren.
HGD Handelingsgericht Diagnostiek
SOB Specifieke onderwijsbehoeften
Waarom is er zorg in de klas nodig?
➔ Zodat de lln kunnen groeien in hun ontwikkeling
➔ Voor kinderen die meer hulp nodig hebben. Ondersteuning
➔ Kinderen helpen met ‘problemen’
➔ Elk kind heeft alle kansen nodig.
➔ Zorg is voor iedereen. Zowel voor kinderen die het moeilijk hebben zoals voor kinderen
die uitdaging nodig heeft.
Zorg op school
Zorg continuüm = visie die de school heeft op de schoolbeleid in de school. Zorg piramide= een
piramide heeft een brede basiszorg.
Fase 0= jij zorgt hiervoor in de klas
Fase 1= zorg team
Fase 2= uitbreiding
Fase 3= aangepast curriculum
, 2
De stippenlijn: toont aan dat de kinderen toch terug kunnen gaan in een andere fase. Als het
terug beter gaat gaan ze van fase 1 naar 0.
Er is kans om te evalueren en kan terug naar fase 0 gaan. Ze kunnen terug keren ze zitten niet
vast in een fase.
Zorg beleid niveaus
➔ Schoolniveau - De schoolwerking
- Nieuwe ontwikkelingen
- Kwaliteit van ons onderwijs
➔ Leerkrachtniveau
- Overleg met klasleerkracht
- Volgt kinderen op
- Op de hoogte van de evolutie van de
kinderen
- Overleg met externe ( clb en anderen)
➔ Kindniveau - Extra individuele begeleiding
- Bijna altijd in de klas door zowel de
zorg coördinatie als de leerkracht
- In de lagere school worden kinderen
ondersteund zowel in als buiten de
klas
- Regelmatige evaluaties en
genormeerde testen (leesniveaus,
toetertest, lvs-test, koala)
- Aangeven welke testen er worden
afgenomen
Gelijke onderwijskansen (gok)
Inschrijvingsrecht Alle lln hebben het recht om in te schrijven in
de schol van hun keuze. Ook anderstalige
nieuwkomers en lln met een verslag voor
toegang tot het buitengewoon onderwijs.
Rechtsbescherming Lokale overlegplatforms helpen gok
realiseren commissie inzake leerlingerechten
waakt over rechten van de leerlingen
Ondersteuning van scholen Op basis van het aantal leerlingen die
beantwoorden aan ses krijgen een school
extra omkadering en werkingsmiddelen
(1/02)
Zorg in de kleuterklas deel 1
KVS Kind volg systeem
IAP Individueel aangepast programma
CLB Centrum leerling begeleiding
MDO Multi disciplinair overleg
LVS Leerling volg systeem
KOALA = gaan kijken voor taalniveau van Taal doelen, hebben ze deze bereikt
kleuter in de klas. Waar moet ik als leerkracht
aan werken voor het jaar met mijn kleuters.
SES Sociaal economische status
School krijgt extra middelen voor die ➔ Diploma moeder
leerlingen. Om zorg te organiseren ze krijgen ➔ Taal van de moeder
ses uren.
Extra werkingsmiddelen.
IHPBUO Indivdueel Handelingsplan Buitengewoon
Onderwijs
ADP Algemeen diagnostisch protocol
PBD Pedagogische begeleiding dienst
IAC Individueel aangepast curriculum
REDICODIS maatregelen kaderen in het zorgbeleid van
scholen. Het is de afkorting van remediëren,
differentiëren, compenseren en dispenseren.
HGD Handelingsgericht Diagnostiek
SOB Specifieke onderwijsbehoeften
Waarom is er zorg in de klas nodig?
➔ Zodat de lln kunnen groeien in hun ontwikkeling
➔ Voor kinderen die meer hulp nodig hebben. Ondersteuning
➔ Kinderen helpen met ‘problemen’
➔ Elk kind heeft alle kansen nodig.
➔ Zorg is voor iedereen. Zowel voor kinderen die het moeilijk hebben zoals voor kinderen
die uitdaging nodig heeft.
Zorg op school
Zorg continuüm = visie die de school heeft op de schoolbeleid in de school. Zorg piramide= een
piramide heeft een brede basiszorg.
Fase 0= jij zorgt hiervoor in de klas
Fase 1= zorg team
Fase 2= uitbreiding
Fase 3= aangepast curriculum
, 2
De stippenlijn: toont aan dat de kinderen toch terug kunnen gaan in een andere fase. Als het
terug beter gaat gaan ze van fase 1 naar 0.
Er is kans om te evalueren en kan terug naar fase 0 gaan. Ze kunnen terug keren ze zitten niet
vast in een fase.
Zorg beleid niveaus
➔ Schoolniveau - De schoolwerking
- Nieuwe ontwikkelingen
- Kwaliteit van ons onderwijs
➔ Leerkrachtniveau
- Overleg met klasleerkracht
- Volgt kinderen op
- Op de hoogte van de evolutie van de
kinderen
- Overleg met externe ( clb en anderen)
➔ Kindniveau - Extra individuele begeleiding
- Bijna altijd in de klas door zowel de
zorg coördinatie als de leerkracht
- In de lagere school worden kinderen
ondersteund zowel in als buiten de
klas
- Regelmatige evaluaties en
genormeerde testen (leesniveaus,
toetertest, lvs-test, koala)
- Aangeven welke testen er worden
afgenomen
Gelijke onderwijskansen (gok)
Inschrijvingsrecht Alle lln hebben het recht om in te schrijven in
de schol van hun keuze. Ook anderstalige
nieuwkomers en lln met een verslag voor
toegang tot het buitengewoon onderwijs.
Rechtsbescherming Lokale overlegplatforms helpen gok
realiseren commissie inzake leerlingerechten
waakt over rechten van de leerlingen
Ondersteuning van scholen Op basis van het aantal leerlingen die
beantwoorden aan ses krijgen een school
extra omkadering en werkingsmiddelen
(1/02)
