Vloeiend van 3 naar 1 - Wiskunde
Zo krijgen kleuters een zo gelijk
mogelijk kennisniveau mee bij de start
DEEL 1: WISKUNDE IN DE van het lager onderwijs.
KLEUTERSCHOOL
1. WISKUNDIGE INITIATIE Mimimumdoelen zijn gericht op:
Woordenschat
1.1 Waarom wiskunde in de Luistervaardigheden
kleuterschool? Getalbegrip
Systematisch en doelgericht aanbieden Leggen nadruk op brede ontwikkeling
van wiskunde in de kleuterschool waarbij kleuters spelenderwijs
stimuleert: essentiële wiskundige begrippen en
vaardigheden verwerven die een
Het logisch denken stevige basis vormen voor het lager
Het probleemoplossend vermogen onderwijs.
Basisvaardigheden zoals
getalbegrip, meten en ruimtelijk 1.3 Uitgangspunten bij
inzicht. wiskundeonderwijs aan kleuters
= stevige basis voor verdere
Uitgangspunten voor een goede
schoolloopbaan.
wiskundeactiviteit in je klas:
Wiskundige ervaringen aanreiken die
Wiskunde komt op een
aansluiten bij hun belevingswereld en
geïntegreerde manier aan bod in
taalontwikkeling.
zeer uiteenlopende activiteiten
(beeldende activiteiten,
= sterke voorspeller van latere
bewegingslessen, …)
schoolsuccessen zoals taal.
Wiskunde moet betrokken zijn op de
Versterkt het logisch en realiteit, het contact dat het kind
gestructureerd denken. heeft op de werkelijkheid =
Bevordert het kritisch redeneren als werkelijkheidsnabijheid. Werk vanuit
probleemoplossend vermogen. een betekenisvolle context.
Het positief benaderen van wiskunde Wees alert voor het gebruiken van
vergroot de leerwinst en vermindert het wiskundetaal doorheen de hele dag
risico op faalangst en een negatieve in de klas. Een sterke
houding tegenover wiskunde. taalontwikkeling is onontbeerlijk
voor de ontwikkeling van
1.2 Minimumdoelen voor de derde rekenvaardigheden bij kleuters.
kleuterklas Wiskundetaal wordt snel uitgelokt
wanneer handelen en actief omgaan
Na te streven doelen met concrete voorwerpen als
Doelen die op populatieniveau vertrekpunt wordt genomen.
bereikt moeten worden
meerderheid van de leerlingen Problemen nodigen kleuters uit om
moeten deze doelen behalen. op zoek te gaan naar oplossingen.
Probleemoplossend, ontdekkend en
Nederlands (woordenschat en onderzoekend leren staat centraal in
luistervaardigheden) het wiskundeonderwijs.
Wiskunde (getalbegrip)
, Op een speelse manier alles doen. Belangrijkste doelstelling = ontwikkelen
Verwerk de wiskundedoelen in leuke, van het getalbegrip. Enkel wanneer het
boeiende spelvormen, afgestemd op getalbegrip voldoende ontwikkeld is,
de leef- en belevingswereld van de kunnen kinderen starten met het echte
kleuters. rekenen.
Getalbegrip = wanneer een kind in één
Je kan wiskundedoelen centraal oogopslag kan zien hoeveel er van een
plaatsen in allerlei aanbod: hoofd- of hoeveelheid is en bij het tellen van
keuzeaanbod, bij verschillende losse elementen elk telwoord opvat als
ervaringskansen, in de kring, in zowel een rangorde als een
hoeken of aan tafels. hoeveelheid.
1.4 Wiskunde in de verschillende
hoeken
Huishoek: binnen domein
getalbegrip
Tafel dekken voor een gezin van 4
en nagaan of er voldoende borden
en bekers zijn.
Wassen van poppenkleren: zijn er
genoeg wasknijpers, voor welke
Wiskundetaal is zeer belangrijk bij de
kledingstukken is er één of twee
ontwikkeling van getalbegrip.
nodig?
Huishoek: binnen domein meten en 3. DE VIJF REKENVOORWAARDEN
metend rekenen
Afmeten hoeveel maïs in de Vijf rekenvoorwaarden om tot
kookpot moet getalbegrip te komen:
Ontdekken dat de broek van papa Conservatie
te groot is en de schoenen van Correspondentie
zus te klein Maatbegrip
Classificatie
Huishoek: binnen domein Seriatie
meetkunde
Experimenteren met spiegel, waarbij 3.1 Conservatie of ‘behoud van
kleuters kennismaken met
spiegelbeelden hoeveelheid’
Leren spelenderwijs over tijd door Het overwinnen van de directe
volgorde van dagelijkse handelingen na waarneming en reversibel kunnen
te bootsen, zoals opstaan, wassen en denken.
eten. Het ‘logisch’ doorzien va misleiding
in de waarneem.
Huishoek biedt mogelijkheden voor
classificeren en seriëren : grote borden Limonade in een smal hoog glas of in
samenleggen of schoenenparen van een laag, breed glas.
klein naar groot rangschikken.
Leerlingen met conservatie begrijpen
dat een verandering in een
verschijningsvorm weer ongedaan kan
2. VOORBEREIDEND REKENEN worden gemaakt en kunnen zich ook
Zo krijgen kleuters een zo gelijk
mogelijk kennisniveau mee bij de start
DEEL 1: WISKUNDE IN DE van het lager onderwijs.
KLEUTERSCHOOL
1. WISKUNDIGE INITIATIE Mimimumdoelen zijn gericht op:
Woordenschat
1.1 Waarom wiskunde in de Luistervaardigheden
kleuterschool? Getalbegrip
Systematisch en doelgericht aanbieden Leggen nadruk op brede ontwikkeling
van wiskunde in de kleuterschool waarbij kleuters spelenderwijs
stimuleert: essentiële wiskundige begrippen en
vaardigheden verwerven die een
Het logisch denken stevige basis vormen voor het lager
Het probleemoplossend vermogen onderwijs.
Basisvaardigheden zoals
getalbegrip, meten en ruimtelijk 1.3 Uitgangspunten bij
inzicht. wiskundeonderwijs aan kleuters
= stevige basis voor verdere
Uitgangspunten voor een goede
schoolloopbaan.
wiskundeactiviteit in je klas:
Wiskundige ervaringen aanreiken die
Wiskunde komt op een
aansluiten bij hun belevingswereld en
geïntegreerde manier aan bod in
taalontwikkeling.
zeer uiteenlopende activiteiten
(beeldende activiteiten,
= sterke voorspeller van latere
bewegingslessen, …)
schoolsuccessen zoals taal.
Wiskunde moet betrokken zijn op de
Versterkt het logisch en realiteit, het contact dat het kind
gestructureerd denken. heeft op de werkelijkheid =
Bevordert het kritisch redeneren als werkelijkheidsnabijheid. Werk vanuit
probleemoplossend vermogen. een betekenisvolle context.
Het positief benaderen van wiskunde Wees alert voor het gebruiken van
vergroot de leerwinst en vermindert het wiskundetaal doorheen de hele dag
risico op faalangst en een negatieve in de klas. Een sterke
houding tegenover wiskunde. taalontwikkeling is onontbeerlijk
voor de ontwikkeling van
1.2 Minimumdoelen voor de derde rekenvaardigheden bij kleuters.
kleuterklas Wiskundetaal wordt snel uitgelokt
wanneer handelen en actief omgaan
Na te streven doelen met concrete voorwerpen als
Doelen die op populatieniveau vertrekpunt wordt genomen.
bereikt moeten worden
meerderheid van de leerlingen Problemen nodigen kleuters uit om
moeten deze doelen behalen. op zoek te gaan naar oplossingen.
Probleemoplossend, ontdekkend en
Nederlands (woordenschat en onderzoekend leren staat centraal in
luistervaardigheden) het wiskundeonderwijs.
Wiskunde (getalbegrip)
, Op een speelse manier alles doen. Belangrijkste doelstelling = ontwikkelen
Verwerk de wiskundedoelen in leuke, van het getalbegrip. Enkel wanneer het
boeiende spelvormen, afgestemd op getalbegrip voldoende ontwikkeld is,
de leef- en belevingswereld van de kunnen kinderen starten met het echte
kleuters. rekenen.
Getalbegrip = wanneer een kind in één
Je kan wiskundedoelen centraal oogopslag kan zien hoeveel er van een
plaatsen in allerlei aanbod: hoofd- of hoeveelheid is en bij het tellen van
keuzeaanbod, bij verschillende losse elementen elk telwoord opvat als
ervaringskansen, in de kring, in zowel een rangorde als een
hoeken of aan tafels. hoeveelheid.
1.4 Wiskunde in de verschillende
hoeken
Huishoek: binnen domein
getalbegrip
Tafel dekken voor een gezin van 4
en nagaan of er voldoende borden
en bekers zijn.
Wassen van poppenkleren: zijn er
genoeg wasknijpers, voor welke
Wiskundetaal is zeer belangrijk bij de
kledingstukken is er één of twee
ontwikkeling van getalbegrip.
nodig?
Huishoek: binnen domein meten en 3. DE VIJF REKENVOORWAARDEN
metend rekenen
Afmeten hoeveel maïs in de Vijf rekenvoorwaarden om tot
kookpot moet getalbegrip te komen:
Ontdekken dat de broek van papa Conservatie
te groot is en de schoenen van Correspondentie
zus te klein Maatbegrip
Classificatie
Huishoek: binnen domein Seriatie
meetkunde
Experimenteren met spiegel, waarbij 3.1 Conservatie of ‘behoud van
kleuters kennismaken met
spiegelbeelden hoeveelheid’
Leren spelenderwijs over tijd door Het overwinnen van de directe
volgorde van dagelijkse handelingen na waarneming en reversibel kunnen
te bootsen, zoals opstaan, wassen en denken.
eten. Het ‘logisch’ doorzien va misleiding
in de waarneem.
Huishoek biedt mogelijkheden voor
classificeren en seriëren : grote borden Limonade in een smal hoog glas of in
samenleggen of schoenenparen van een laag, breed glas.
klein naar groot rangschikken.
Leerlingen met conservatie begrijpen
dat een verandering in een
verschijningsvorm weer ongedaan kan
2. VOORBEREIDEND REKENEN worden gemaakt en kunnen zich ook
