Examen doelgroepen A

Doelgroepen A
- Studieomvang: 3 studiepunten
- Docent: Lotte Verté
- Groep: OTP-2B@S2
- Leerstof: Jeugdhulpverlening, een orthopedagogisch perspectief + cursus DG/A + PPT

1. Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking



Kennen: Handboek, hoofdstuk 3, p. 87 – 119

Niet: 3.4 Prevalentie
3.6 Diagnostiek
Namen van testen en schalen



Geef de kernelementen van de definitie van een verstandelijke beperking en licht toe?
1. Intelligentie
Intelligentie is de globale activiteit van een individu om doelgericht te handelen, rationeel
te denken en op een effectieve wijze om te gaan met zijn omgeving.
- Complex
- Multidimensionaal
- Hogere orde cognitieve vaardigheden
 Redeneren
 Plannen
 Problemen oplossen
 Complexe ideeën begrijpen
 Leren o.b.v. instructie en ervaring
 Oordelen
 Praktisch inzicht
- Voorbeeld: Cattel-Horn-Carrol-model


2. Adaptieve vaardigheden
De effectiviteit en mate waarin iemand beantwoordt aan de eisen van persoonlijke
onafhankelijkheid en sociale verantwoordelijkheid, die verwacht worden op bepaalde
leeftijd en in een bepaalde cultuur.


3. Ontwikkelingsleeftijd
De ontwikkelingsleeftijd is de periode tussen de geboorte en de leeftijd van 18 jaar.




1

, Wat betekent adaptieve vaardigheden en geef enkele voorbeelden?
- Conceptuele vaardigheden
 Taal
 Lezen
 Schrijven
 Begrip van geld
 Begrip van tijd
 Begrip van getal


- Sociale vaardigheden
 Interpersoonlijke vaardigheden
 Sociale verantwoordelijkheid
 Zelfwaardering
 Niet goedgelovig of naïef zijn
 Zich aan de regels houden
 Vermijden om in slachtofferrol te komen
 Sociaal probleemoplossend gedrag


- Praktische vaardigheden
 ADL
 Vaardigheden m.b.t. werk
 Gebruik van geld
 Veiligheid
 Gezondheidszorg
 Mobiliteit
 Verplaatsing
 Routines
 Schema’s
 Gebruik van telefoon



Geef het verschil tussen de definitie vanuit het deficit-model en het sociaal-ecologisch
referentiekader?
1. Deficit-model
De focus ligt op de stoornis op beperking in het functioneren


2. Sociaal-ecologisch referentiekader
De focus ligt op de ondersteuningsbehoeften van de persoon om activiteiten te kunnen
uitvoeren en te kunnen participeren aan de samenleving.




2

, Geef het verschil tussen de term algemene ontwikkelingsvertraging en verstandelijke
beperking?
1. Algemene ontwikkelingsvertraging
Belangrijke ontwikkelingsmijlpalen op het domein van motoriek, taal, cognitie en
redzaamheid niet bereiken. Pas vanaf de leeftijd van 5 jaar.


2. Verstandelijke beperking
Beperkingen ontstaan voor de leeftijd van 18 jaar (tijdens de ontwikkelingsperiode).



Welke categorieën etiologische factoren ken je en illustreer a.d.h.v. een concreet voorbeeld?
1. Biologische factoren
- Genetische factoren (syndroom van down = trisomie van chr. 21)
- Misvormingen in vorming van hersenen (spina bifida = open ruggetje)
- Ziekte bij de moeder (rubella = rode hond)
- Risicofactoren bij de geboorte (zuurstoftekort)


2. Sociale factoren
- Ongunstige leefomstandigheden (geen goed onderdak)
- Tijdens en/of na de zwangerschap (ondervoeding)
- Milieufactoren (lood- of kwikvergiftigingen)


3. Risicogedrag van de moeder
- Risicovol consumptiegedrag
- Verwaarlosing
- Misbruik
- Huiselijk geweld


4. Opvoedingsfactoren
- Onvoldoende voorbereid op zwangerschap
- Onvoldoende ondersteuning
- Ernstige deprivatie o.v.v. opvoeding


Voorbeeld: Angelman syndroom
- Ernstige verstandelijke beperking
- Microcefalie
- Epilepsie
- Ataxie
- Afwezigheid van taal
- Lachbuien
- Hyperactief
- Slaapproblemen
- Scoliose op oudere leeftijd

3