KRACHTIGE LEEROMGEVING
1. Wat is een krachtige leeromgeving?
2. Feedback
1. Wat is effectieve feedback
, - Bij goede feedback werkt de leerling harder dan de leraar
- De verantwoordelijkheid voor feedback ligt vooral bij leerlingen
effectieve feedback is feedback die doet leren.
2. Het feedbackkader in zijn geheel
Het feedbackkader van Vanhoof
het proces waarin leerlingen informatie vanuit verschillende bronnen over
hun prestaties gebruiken en interpreteren om de kwaliteit van hun werk of
leerstrategieën te verbeteren
3 feedbackvragen:
a) Waar ga ik naartoe? Feedup
b) Waar sta ik nu? Feedback Feedback
c) Wat is de volgende stap? Feedforward
,Feedback als startpunt:
https://www.youtube.com/watch?v=vsGqhh1V7kU
Feedback op schoolniveau
telkens opnieuw de aanpak uitleggen
andere routines en verwachtingen bij collega’s
gebruik van andere werkvormen
3. Leerlingen als feedbackgevers en -zoekers
, Klassikale feedback
- Geef klassikaal feedback
- Onzorgvuldig werk? De leerling aan zet
- Geef iedereen kort en strikt afgebakend feedback
- Werk met kleurcodes
- Geef feedabck op het plan van aanpak
- Geef live feedback, de leerling noteert
Zelf- en peerfeedback
Feedbackzoeker: leerling gaat actief op zoek naar feedback bij anderen
- Medeleerling als bron van feedback
Peer- feedback: leerlingen geven feedback aan elkaar
- Win-win: zowel voor feedbackgever als ontvanger
Zelf- feedback: leerlingen geven zichzelf feedback
- Eigen werk leren inschatten
combinatie met feedback van leerkracht ESSENTIEEL
4. Feedback op taak, proces en zelfregulering
Feedback op het niveau van zelfregulering
• Gedragsevaluatie
• Helpt leerlingen inschatten hoe ze een taak uitvoeren
• Leermotivatie stijgt
Feedback op procesniveau
• Geeft info over het leerproces
• Aanvullend bij feedback op taakniveau
• Verschaft inzicht in de effectiviteit van de strategie of aanpak
Deze zijn het meest effectief voor diepe verwerking en
taakbeheersing
1. Wat is een krachtige leeromgeving?
2. Feedback
1. Wat is effectieve feedback
, - Bij goede feedback werkt de leerling harder dan de leraar
- De verantwoordelijkheid voor feedback ligt vooral bij leerlingen
effectieve feedback is feedback die doet leren.
2. Het feedbackkader in zijn geheel
Het feedbackkader van Vanhoof
het proces waarin leerlingen informatie vanuit verschillende bronnen over
hun prestaties gebruiken en interpreteren om de kwaliteit van hun werk of
leerstrategieën te verbeteren
3 feedbackvragen:
a) Waar ga ik naartoe? Feedup
b) Waar sta ik nu? Feedback Feedback
c) Wat is de volgende stap? Feedforward
,Feedback als startpunt:
https://www.youtube.com/watch?v=vsGqhh1V7kU
Feedback op schoolniveau
telkens opnieuw de aanpak uitleggen
andere routines en verwachtingen bij collega’s
gebruik van andere werkvormen
3. Leerlingen als feedbackgevers en -zoekers
, Klassikale feedback
- Geef klassikaal feedback
- Onzorgvuldig werk? De leerling aan zet
- Geef iedereen kort en strikt afgebakend feedback
- Werk met kleurcodes
- Geef feedabck op het plan van aanpak
- Geef live feedback, de leerling noteert
Zelf- en peerfeedback
Feedbackzoeker: leerling gaat actief op zoek naar feedback bij anderen
- Medeleerling als bron van feedback
Peer- feedback: leerlingen geven feedback aan elkaar
- Win-win: zowel voor feedbackgever als ontvanger
Zelf- feedback: leerlingen geven zichzelf feedback
- Eigen werk leren inschatten
combinatie met feedback van leerkracht ESSENTIEEL
4. Feedback op taak, proces en zelfregulering
Feedback op het niveau van zelfregulering
• Gedragsevaluatie
• Helpt leerlingen inschatten hoe ze een taak uitvoeren
• Leermotivatie stijgt
Feedback op procesniveau
• Geeft info over het leerproces
• Aanvullend bij feedback op taakniveau
• Verschaft inzicht in de effectiviteit van de strategie of aanpak
Deze zijn het meest effectief voor diepe verwerking en
taakbeheersing
