Lever - Guides d'étude, Notes de cours & Résumés

Ik heb een website ontwikkelt waarin ik mijn visie op hoe ik een leven lang leren ga vormgeven formuleer en ik beschrijf de relatie met het verpleegkundig leiderschap. Ik beschrijf hoe ik mijn carrière denk te gaan vormgeven en wat ik verder graag wil bereiken. Het omvat een zelfassessment (met analyse over kwaliteiten en zwakten), mijn visie (mbt verpleegkundig leiderschap, mijn toekomstig vakgebied en recente ontwikkelingen en trends) en welke interne workshops en externe activiteiten ik heb...

16/20 1e zit - Deze samenvatting omvat vooral de delen van prof. Tack en prof. Topal. Ik heb de samenvatting gemaakt met oog op structuur, kleur, volledigheid en details. Volgende hoofdstukken worden behandeld: - H1: GOEDAARDIGE AANDOENINGEN SLOKDARM, MAAG EN DUODENUM; - H2 6. INFLAMMATOIRE DARMAANDOENINGEN; - H2 14. FUNCTIONELE GASTRO-INTESTINALE AANDOENINGEN; - H4: KWAADAARDIGE AANDOENINGEN MAAG EN DARM; - H6: GOEDAARDIGE AANDOENINGEN VAN GALBLAAS EN EXTRAHEPATISCHE GALWEGEN; -...

Stap 1: Wat lever je in? Je maakt een beschrijving van een door jou te kiezen onderwerp. Deze beschrijving is gebaseerd op feitelijke waarnemingen en/of observaties. Je maakt deze beschrijving op basis van een opleidingsspecifieke instructie. Deze instructie vind je onderaan deze pagina. Dit document bevat, samen met de informatie onder stap 2 en 3 alle relevante informatie om je opdracht te kunnen maken. Stap 2: Waar moet de opdracht aan voldoen? In jouw moduleopdracht werk je de volgende ...

Projectplan afgerond met een 9. Feedback in het verslag terug te vinden. Stap 1: Wat lever je in? Je levert een zelfgemaakt plan van aanpak in van een project uit je eigen praktijk. Dit kan vanuit een organisatie zijn waar je werkt of een organisatie uit je directe omgeving. Je bent vrij zelf een onderwerp te kiezen voor je plan van aanpak, maar houd het onderwerp eenvoudig. Het onderwerp kan zowel organisatorisch als inhoudelijk van aard zijn. Voorbeelden van (eenvoudige) onderwerpen zijn:...

Bevat de stof van lever, nieren, blaas en nierfuncties van de weken 14-17 uit het eerste semester van het eerste jaar, voor moduletoets 4. Bevat de complete woordenboeken van week 14, 15 en 16. Bevat verder uitgewerkte praktijkleren lesdoelen.

Het verslag voor het combi vak narratief werken/levensbeschouwing. Hierin wordt antwoord gegeven op een levensvraag met existentiële thema's en een verantwoording gegeven voor de LIM presentatie voorafgaand aan het verslag.

Exameninformatie Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. Je maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig. Stap 1: Wat lever je in? Je levert een advies in voor een managementactiviteit of procesverbetering binnen de organisatie, met gebruikmaking van bestaande data in een organisatie of data die aangemaakt of vastgelegd moet gaan worden. Het advies geeft een optimalisatie of een personalisatie als oplossing. Deze moduleopdracht kun je maken op basis van je eigen organis...

De belangrijkste leerstof samengevat voor het tentamen van medische kennis jaar 2 blok 2. Aantekeningen boek, colleges, responsiecollege en werkcolleges zijn hierin verwerkt. Zo kort mogelijk en bondig. Ideaal document om de belangrijkste leerstof door te nemen! Zelf heb ik hiermee een 8,2 gehaald op het tentamen. HVVB21MKE2 Week 1 - algemene veroudering Week 2 - dementie, delier, depressie Week 3- bloed, bloedstolling en anemie Week 4- bloedsomloop, hartfalen, shock Week 5 - ab...

Exameninformatie Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. Je maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig. Stap 1: Wat lever je in? Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht die je individueel maakt. Deze moduleopdracht kun je maken op basis van je eigen organisatie of aan de hand van een organisatie in je (directe) omgeving. Je doet aanbevelingen als kwaliteitsadviseur in de richting van het management over de kwaliteit op de afdeling met betrekking tot een p...

overzicht van wat kinderen/volwassenen kunnen op welke leeftijd, zoals de eerste lach, fases van hechting en de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden per leeftijd