Samenvatting - De leefwereld van het kind

De leefwereld van het kind


H1.De brede en diverse beginsituatie



1. Leefwereld en belevingswereld
Leefwereld
= alle contexten die invloed hebben op een kind -> ervaringen, w & n.
Belevingswereld
= inwendig bij een kind -> gevoelens, wensen, dromen
Leefwereld invloed op belevingswereld
Bv. Inside-out LW: hockey, gezin, vrienden,
BW: emoties tonen de invloed van haar leefwereld
Leefwereld vroeger en nu
Leefwereld => in evolutie
- Technologie en internet
- pedagogische tik -> omgaan met kinderen
- openheid rond seksualiteit en gender
- multiculturele samenleving
- genderstereotypes
Leefwereld van kinderen vs de leefwereld van LK
Schoolteams
= hoofdzakelijk vrouwen, zonder migratieachtergrond, gemiddelde soc-eco
status
 Moeilijk geen verwachtingen hebben van kinderen ( onze ervaring =/
ervaring kinderen)
Flossen: voor ons = tanden school maken
voor kinderen = dansje
=> Onze leefwereld niet als maatstaf bekijken
Diverse leefwereld van kinderen

,De leefwereld van het kind




2.Het kind in de thuiscontext
Thuiscontext ≠ gezin
= We bekijken het vaak als het traditionele maar is vaak anders, divers
1. Solidariteitsrelaties
= persoonlijke bindingen: wederzijdse steun
2. diversiteit
= Door geboorte, adoptie, huwelijk, een commitment van solidariteit
( pleeggezin)


Relatie ouders – kind
Loyaliteit
- basis relatie ( noodzakelijk)
- Balans geven- ontvangen al dan niet gezonde verbinding
- Mate van betrouwbaarheid
- kind wil dat ouders trots zijn, is loyaal aan ouder
Vechtscheiding kan negatieve invloed hebben
Streefdoelen opvoeding
- volwassenheid, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid
bv. Een vriendin mag eerder een gsm dan jij, alleen naar school
fietsen
Eigen ervaring ouders (mantra’s)
- doorgeven: w & n die ouder belangrijk vond bij eigen opvoeding
- doorbreken: zaken die ouder neg vond aan eigen nopvoeding
- invloed stress: stresssituaties => w & n toch plots gebruiken die je niet
wou
Gezin en omgeving
- overdracht opvattingen
- opvattingen worden gedeeld met bepaalde groepen
Opvoedingsstijlen ouders ( zie pedagogisch handelen)
Controlerende: houden geen rekening
met kind
Aansturende: overlegcultuur
Begeleidende: initiatief bij kind, in
contact
Laat-maar-waaien: Laissez faire, geen
grenzen
Oefening stijlen
- vader: laat maar waaien
- moeder: begeleidend ( wilt aansturend)

, De leefwereld van het kind


Relatie tussen siblings
Aantal kinderen
Plaats in de kinderrij
Leeftijdsverschillen
Geslacht
Verschillende ervaringen
Veilige oefenplek ( heftige ruzies)
Relatie ouders
Veel ruzies -> imiteren ( hoe wordt er mee omgegaan?)
Kan escaleren -> scheiding -> andere leefwereld voor kind
Diversiteit in gezinsvormen
 Kerngezin – traditioneel gezin – tweeoudergezin
 Nieuwsamengesteld gezin
 Eenoudergezin
 Homo- of lesbogezin
 Pleeggezin
 Adoptiegezin
 Co-ouderschap na een echtscheiding
 Generatiegezin ( meerdere generaties in één
huis)
 Mee – oudergezin
(ouder heeft zelf gezin, maar ondersteund ook
ander gezin)
 Woongroep ( eigen plek en gedeelde plekken, bv. Co-housing)
 Begeleid wonen – kinderthuis – instelling
 Latgezin ( langeafstand relatie)
 Belang van grootouders en kinderopvang!! ( afhalen van school)
Tips LK
 Neutrale positie behouden, geen voorkeur geven aan een partij (ouder)
 Vragen aan ouders wat zij willen
 Aparte oudercontacten indien nodig
 Kind mag niet de rol van boodschapper op zich nemen ( extra
verantwoordelijkheid)
 Afspraken stellen voor de volledige school
 Websites: Awel & Tzitemzo

Etnische culturele diversiteit
 Grote variatie
 Superdiverse samenleving
 Opvoeden ( verwachtingen school = thuis?)
 Meertaligheid (rijkdom gebruiken)
-> vaak mag het, maar alleen als iedereen in de groep het begrijpt

Sociaaleconomische status
SES = de mate waarin personen, gezinnen, huishoudens en geografische
gebieden de mogelijkheid hebben om my gewaardeerde goederen te creëren of
consumeren.
bv. huis, diploma, auto, kleren, schoolmateriaal, smartphone,…