Muzische vorming
Les 1: Wat is muzische vorming + een muzische grondhouding.
Wat is muzische vorming?
Muzisch werken is je eigen beleving tot uitdrukking brengen met behulp van
de taal van de kunsten.
Expressie: bv. Volledig uitleven in deze dans, fantasie weergeven in een tekening, …
De kunsten: media, drama, muziek, beeld, dans.
Muzische vorming = een wisselwerking
- Zichzelf uitdrukken en - Leren over de kunsten.
spontaan uiten. - Eigenheid van kunsten
- Speels tot expressie ervaren.
komen. - Het verhaal van de
- Eigen mogelijkheden kunstenaar ontdekken.
ontdekken Expressief Kunstzinnig - Inzichten, technieken,
- Creativiteit en aspect (uit) aspect (in) vaardigheden
verbeelding verwerven
aanspreken.
- Ervaringen en emoties
vormgeven.
Wat is muzische vorming NIET?
- Muzikale vorming
- Spelletjes doen/ een tussendoortje
- Technische training
- Ervaringsgericht werken
Wat verstaan we onder een muzische grondhouding.
- Fundamentele openheid nodig!
- Muzische grondhouding = verzameling attitudes
Muzische attitudes (12)
Les 2: bouwstenen en werkvormen.
, Bouwsteen of werkvorm?
Bouwstenen
Basiselementen/ taal van de kunstdisciplines
Elk domein zijn eigen taal.
Gespecifieerd in deelbouwstenen.
Belang van bouwstenen.
- Om het muzisch proces inhoudelijk te kunnen ontwerpen en begeleiden.
- Om de doelen te kunnen begrijpen.
- Om grondig te kunnen beschouwen.
Werkvormen
Manier van vormgeven
Elk domein zijn eigen werkvormen.
Variatie voorzien.
Steeds nieuwe werkvormen te bedenken.
Functies van een opdracht:
- Exploreren
- Waarnemen
- Reflecteren
- Verbeelden, fantaseren
- Vormgeven
- Experimenteren, onderzoeken
- Technisch oefenen
- Verwoorden
Hoeveel ruimte bied je?
voordeel Nadeel
Gesloten opdracht Duidelijkheid Slecht één oplossing
Bv. Stap rond op de muziek Je hoeft (nog) niet creatief mogelijk. Iedereen doet
stopt, moet je ook stoppen. te zijn. Te gebruiken in de hetzelfde.
opwarming en technische
oefening.
Open opdracht Ruimte voor creativiteit Je moet hier iets van jezelf
Bv. Als de muziek stopt doe binnen een duidelijk kader. inleggen, dit is niet voor
je een beweging die met iedereen evident. (bv. Als je
opstaan te maken heeft geen ideeën hebt)
(zich uitrekken, tanden
poetsen,…)
Vrije opdracht Heel veel vrijheid en Weinig houvast, (te) vrij.
Bv. Het stoppen van de mogelijkheden. Zinvol als Faalangst/ writers block.
muziek gebruik je als een leerlingen veel inspiratie Geen inspiratie om tot actie
impuls (voor een andere hebben en initiatief nemen. over te gaan.
beweging)
Opdracht analyse:
Les 1: Wat is muzische vorming + een muzische grondhouding.
Wat is muzische vorming?
Muzisch werken is je eigen beleving tot uitdrukking brengen met behulp van
de taal van de kunsten.
Expressie: bv. Volledig uitleven in deze dans, fantasie weergeven in een tekening, …
De kunsten: media, drama, muziek, beeld, dans.
Muzische vorming = een wisselwerking
- Zichzelf uitdrukken en - Leren over de kunsten.
spontaan uiten. - Eigenheid van kunsten
- Speels tot expressie ervaren.
komen. - Het verhaal van de
- Eigen mogelijkheden kunstenaar ontdekken.
ontdekken Expressief Kunstzinnig - Inzichten, technieken,
- Creativiteit en aspect (uit) aspect (in) vaardigheden
verbeelding verwerven
aanspreken.
- Ervaringen en emoties
vormgeven.
Wat is muzische vorming NIET?
- Muzikale vorming
- Spelletjes doen/ een tussendoortje
- Technische training
- Ervaringsgericht werken
Wat verstaan we onder een muzische grondhouding.
- Fundamentele openheid nodig!
- Muzische grondhouding = verzameling attitudes
Muzische attitudes (12)
Les 2: bouwstenen en werkvormen.
, Bouwsteen of werkvorm?
Bouwstenen
Basiselementen/ taal van de kunstdisciplines
Elk domein zijn eigen taal.
Gespecifieerd in deelbouwstenen.
Belang van bouwstenen.
- Om het muzisch proces inhoudelijk te kunnen ontwerpen en begeleiden.
- Om de doelen te kunnen begrijpen.
- Om grondig te kunnen beschouwen.
Werkvormen
Manier van vormgeven
Elk domein zijn eigen werkvormen.
Variatie voorzien.
Steeds nieuwe werkvormen te bedenken.
Functies van een opdracht:
- Exploreren
- Waarnemen
- Reflecteren
- Verbeelden, fantaseren
- Vormgeven
- Experimenteren, onderzoeken
- Technisch oefenen
- Verwoorden
Hoeveel ruimte bied je?
voordeel Nadeel
Gesloten opdracht Duidelijkheid Slecht één oplossing
Bv. Stap rond op de muziek Je hoeft (nog) niet creatief mogelijk. Iedereen doet
stopt, moet je ook stoppen. te zijn. Te gebruiken in de hetzelfde.
opwarming en technische
oefening.
Open opdracht Ruimte voor creativiteit Je moet hier iets van jezelf
Bv. Als de muziek stopt doe binnen een duidelijk kader. inleggen, dit is niet voor
je een beweging die met iedereen evident. (bv. Als je
opstaan te maken heeft geen ideeën hebt)
(zich uitrekken, tanden
poetsen,…)
Vrije opdracht Heel veel vrijheid en Weinig houvast, (te) vrij.
Bv. Het stoppen van de mogelijkheden. Zinvol als Faalangst/ writers block.
muziek gebruik je als een leerlingen veel inspiratie Geen inspiratie om tot actie
impuls (voor een andere hebben en initiatief nemen. over te gaan.
beweging)
Opdracht analyse:
