Resume
Samenvatting 'Nederlands B'
- Cours
- Nederlands B
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Lerarenopleiding Arteveldehogeschool Opleidingsschijf: tweedejaarsvak Samenvatting 'Nederlands B'
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Nederlands BJe eigen schrijfvaardigheid aanscherpen
1 Het schrijfproces
Een ervaren schrijver beheerst deze vaardigheden en kan ze met elkaar combineren:
- Communicatieve vaardigheden
- Schrijfstrategische vaardigheden
- Schrijftechnische vaardigheden
- Taalvaardigheden en taalbeschouwelijke vaardigheden
- Spellingsvaardigheden
We focussen ons op de schrijfstrategische vaardigheden (verzamelen,
selecteren, ordenen, uitschrijven, verzorgen, nalezen, herschrijven) die
vaardigheden worden gekoppeld aan de stappen van een schrijfproces:
Taalonderzoekers ontwikkelden een fasemodel om het schrijfproces te
begeleiden. Het model gaat uit van 3 deeltaken: plannen, schrijven en
reviseren.
ORIËNTEREN PLANNEN FORMULEREN REVISEREN
Voor je schrijft, stel je => Verzamel => Schrijf je tekst uit => Nalezen en
een aantal vragen: informatie - Inleiding herschrijven
- Wie schrijft? (voorkennis, personen - Kern
- Waarover? bevragen, observeren, - Slot => Lees je tekst door
- Wat? schriftelijke bronnen) uit standpunt van de
- Voor wie? ! Bronvermelding lezer
- Waarom en hoe? => Selecteer ! Aandachtspunten:
- Langs welke weg? informatie - Terminologie => Controleer
- Omstandigheden? - Vermijd herhaling taalgebruik
- Met welk effect? => Orden informatie - Verwijswoorden
(welke structuur?) - Verbindingswoorden
- Probleemstructuur - Afwisselende
- Evaluatiestructuur zinsbouw
- Vergelijkende str. - Actieve zinnen
- Evolutiestructuur - …
- Onderzoeksstr.
2 Hoe schrijf je een goede recensie?
Om tot een degelijke, overtuigende recensie te komen, doorloop je de verschillende fasen van het
schrijfproces => zie pagina’s 11-14
3 Doeltreffend schrijven: zinsbouw onder de loep
Passiefconstructies en men-zinnen
Kenmerkend voor passieve zinnen is de combinatie van het werkwoord worden of zijn in een voltooid
deelwoord. Als je te veel passiefconstructies gebruikt, dan valt de handelende persoon weg en maak
je je tekst afstandelijk en weinig dynamisch.
=> Gebruik dus zoveel mogelijke actieve zinnen
=> Je vermijdt ook beter het onpersoonlijke ‘men’, dat maakt je tekst vager.
, Kies enkel voor een passiefconstructie als dat duidelijk de betere optie is.
Deze week werd het bekende schilderij van Edvard Munch, ontvreemd uit een museum in Oslo.
Het station van Antwerpen wordt gerenoveerd.
Tangoconstructies
Sommige lange zinnen zijn moeilijker te begrijpen doordat delen die nauw bij elkaar horen, te ver
uit/niet bij elkaar staan. De lezer wordt op het verkeerde spoor gezet door tangconstructies.
De Israëlische en Palestijnse politici hebben na maandendurende onderhandelingen, waarin de status
van Jeruzalem – door beide partijen als hoofdstad beschouwd – het heetste hangijzer vormde,
overeenstemming bereikt.
Naarmate het antwoord langer uitblijft, neemt de aandacht voor de tussenstaande informatie meer
af. Toch kan je de tangconstructie niet altijd vermijden in het Nederlands, zo staan in een hoofdzin de
persoonsvorm en de andere werkwoorden uit elkaar geplaatst. In het bijzin het onderwerp en de
persoonsvorm.
Nominalisering
Er zijn aanwijzingen dat lezers samengestelde zinnen deelzin per deelzin opnemen en verwerken. Dit
kunnen ze als de deelzinnen gemakkelijk te herkennen zijn. Het herkenningselement bij uitstek in een
deelzin is de persoonsvorm.
Het verstrekken van onjuiste gegevens kan leiden tot het vervallen van de subsidie.
≠ Als u onjuiste gegevens verstrekt, kan dat ertoe leiden dat uw subsidie vervalt.
!! In sommige gevallen zijn nominaliseringen wel op hun plaats. Net als passiefzinnen bieden ze de
mogelijkheid om uitspraken minder direct en bedreigend te verwoorden, wat bij delicate
onderwerpen aangewezen kan zijn.
Een tijdelijke stopzetting van de productie is noodzakelijk.
Variatie in zinsbouw
LEESBAARHEID GEMIDDELDE ZINSLENGTE
Het Heel gemakkelijk te begrijpen 1-13 woorden per zin
Gemakkelijk te begrijpen/standaardzin 14-19 woorden per zin
Begrijpelijk 20-25 woorden per zin
Moeilijk te begrijpen 26-34 woorden per zin
Heel moeilijk te begrijpen 35+ woorden per zin
advies om in de zinsbouw eenvoud na te streven, houdt dus niet in dat je het best alleen maar korte zinnen
gebruikt. Te veel korte zinnen na elkaar kunnen eentonig en zelfs drammerig of kinderachtig klinken en ook
het verband tussen de zinnen kan zoekraken. Teksten met alleen lange zinnen zijn doorgaans vermoeiend om
te lezen.
Dus; varieer in zinslengte. Breng ook afwisseling in de soorten zinnen (mededelende zinnen,
vragende zinnen, directe rede, …)
Werkwoordelijke eindgroep
De lector zei dat maatregelen genomen zullen worden => de werkwoordelijke eindgroep
(Een werkwoordelijke eindgroep is een ononderbroken en in principe ondoordringbare reeks van twee
of meer werkwoorden aan het einde van een zin)
a. In een werkwoordelijke eindgroep mogen alleen werkwoorden voorkomen
b. Bij scheidbare samengestelde werkwoorden staat het scheidbaar deel direct voor het werkwoord
war het bij hoort OF voor de hele eindgroep.
c. De volgorde van de werkwoorden is niet altijd willekeurig, de hulpwerkwoorden staan samen
voor of achter het voltooid deelwoord.
, d. Als de werkwoordelijke eindgroep uit een combinatie van twee of meer infinitieven bestaat, staat
de infinitief die het hoofdwerkwoord is, achteraan.
Te vermijden fouten
In het Nederlands moet je volgende vuistregels respecteren:
- Een bijzin kan niet zelfstandig voorkomen
- Zinsdelen die herhaald worden mag je samentrekken als de volgorde onderwerp –
persoonsvorm dezelfde is in beide delen van de zin
- Als je een beknopte bijzin gebruikt, moet je ervoor zorgen dat het onderwerp van de
hoofdzin en de beknopte bijzin hetzelfde zijn
4 Doeltreffend schrijven: aandacht voor goed woordgebruik
De kleinste bouwsteen van een tekst is het woord, de zinsbouw en tekststructuur zijn belangrijk maar als je
woordkeuze niet precies is, is de zorg voor alinea en zin nutteloos. Een goed geschreven tekst bestaat uit
woorden die correct, helder, aantrekkelijk en passend zijn.
=> Vaak kun je omslachtige, overbodige woorden vervangen door een eenvoudig en helder woord.
Dure woorden
Dure woorden gebruiken is een goedkope manier om indruk te maken, lezers waarderen woorden
waarmee ze vertrouwd zijn.
DUUR WOORD BEKENDER WOORD
Ook Coherent Samenhangend
Exceptioneel Uitzonderlijk
Homogeen Gelijkmatig
Incompatibel Onverenigbaar
archaïsmen kun je beter vervangen door hedendaagse varianten.
ARCHAÏSME HEDENDAAGSE VARIANT
Het schrijven De brief
Desalniettemin Toch
Doch Maar
Blijkens Volgens
Voorzetseluitdrukkingen
Voorzetsels zijn van groot belang voor de samenhang. Vermijd wel opeenhopingen van voorzetsels en
zogenaamde voorzetseluitdrukkingen en probeer ze te vervangen door één woord.
VOORZETSELUITDRUKKING BETER
Door middel van Door, met
In verband met Door, wegens, omdat, doordat
Met behulp van Met
Met betrekking tot Over, voor
Pleonasme en tautologie
Het gebruik van pleonasme of tautologie kan leiden tot een omhaal van woorden, die het lezen alleen
maar bemoeilijkt. Het zijn stijlfiguren die de zeggingskracht van een tekst kunnen verhogen.
PLEONASME TAUTOLOGIE
Er wordt een eigenschap die onlosmakend Een woordcombinatie waarin een begrip tweemaal
verbonden is met een woord(groep) nog eens door of meerdere malen wordt genoemd. Het is een
een ander woord uitgedrukt. De woorden zijn niet combinatie van woorden die hetzelfde uitdrukken
gelijkwaardig, het ene woord is een bepaling bij het en elkaar kunnen vervangen.
andere.
Witte sneeuw, rood bloed, ongeveer een tiental, ten Wat … immers, onder andere … enzovoort, zoals
slotte eindigen we, … bijvoorbeeld, niettemin toch, …
, Het juiste register
Mensen schrijven vaak ouderwetser en formeler dan ze praten.
De auto welke in Zweden is gemaakt ≠ De auto die in Zweden gemaakt is.
FORMELE SCHRIJFTAALWOORDEN GEWONE WOORDEN
Reeds, steeds, indien, wensen, ontvangen, slechts, … Al, altijd, als, willen, gekregen, maar, …
Werkwoorden
Modale werkwoorden als ‘kunnen’, ‘mogen’, ‘willen’ en ‘moeten’ en bijwoorden als ‘misschien’,
‘wellicht’, ‘eventueel’ of ‘waarschijnlijk’ geven de houding weer van de schrijver tegenover de
boodschap. Als je dergelijke woorden opeenstapelt dan wordt je tekst te aarzelend.
Niet: Zou u ons misschien kunnen laten weten wanneer u eventueel kunt komen?
Wel: Kunt u ons laten weten wanneer u kunt komen?
Lege woorden zoals worden, zullen, kunnen, hebben, willen ook vermijden. Let er op dat onderwerp
en persoonsvorm overeenstemmen (congruentie)
Aansprekingen: tweede persoon
Alles in de tweede persoon, dat heb je nodig om mensen rechttoe rechtaan aan te spreken.
U: tweede persoon JE: tweede persoon Derde persoon
U bent/bent u Je bent/ben je U is
U hebt/hebt u Je hebt/heb je U heeft
U kunt/kunt u Je kan/je kunt/kun je U kan
U zult/zult u Je zal/je zult/zul je U zal
U wilt/wilt u Je wil/je wilt/wil je U wil
U mag/mag u Je mag/mag je U mag
Begrijpend lezen: Volop Taal
1 Wat is lezen?
Lezen begint zeer vroeg, al op jonge leeftijd ontdekken kinderen dat taal niet
enkel mondeling gebruikt kan worden, maar ook schriftelijk (tekeningen en
pictogrammen). In de kleuterschool wordt die ontluikende geletterdheid op
verschillende manieren vertaald in leerdoelen.
De eerste stap die we aanvankelijk lezen noemen, is belangrijk, maar is zeker
niet de enige om leerlingen graag, goed en met begrip te leren lezen. Daarin
komen een aantal belangrijke doelen aan bod op vlak van leestechniek,
leesmotivatie én ook leesbegrip.
!! Lezen is een complex proces waarbij de lezer een boodschap van een
schrijver ontcijfert die in een schriftelijke code werd verpakt. Luister- en
leesbegrip verschillen op die manier niet veel van elkaar.
Lezen houdt een wisselwerking in tussen de kenmerken en eigenschappen van
de lezer, zijn socioculturele context, zijn denkactiviteiten om de tekst te
begrijpen en de eisen die de tekst stelt.
De lezer
Er bestaan geen 2 lezers die identiek zijn: ze zijn meer of minder taalvaardig, hebben meer of minder
voorkennis, zijn meer of minder gemotiveerd, hebben verschillende interesses, …
=> Begrijpend lezen is denken terwijl je leest en zo een betekenis toekennen aan een tekst. Dit kan
pas van stand komen als je voldoende voorkennis hebt (kennis van de wereld, de interesses van de
lezers en talige competenties) Al deze zaken verschillen van kind tot kind.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lottevanderslycke. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
65932 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans