NEDERLANDS A
KINDERLITERATUUR
1. KINDERBOEKEN IN ALLE SOORTEN EN MATEN
Fictie : de feiten moeten niet waar zij, maar het geheel moet
geloofwaardig zijn
Non-fictie : feiten die waar zijn, bevat info die controleerbaar is.
* lln moeten leren dat je non-fictie op een andere manier en met een
ander doel leest dan bij fictie
*zoveel mogelijk ≠ soorten verhalen aangeboden krijgen
*variatie in inhoud en genre
*leren hoe ze met ≠ soorten omgaan
4.1 GENRES BINNEN FICTIE VOOR KINDEREN
Realistische verhalen
*verhalen die niet echt gebeurd zijn, maar wel zouden kunnen in het
echte leven
*spelen zich af in een alledaagse omgeving
*vaak onspannend
*humor speelt een belangrijke rol
*bv: Jip en Janneke
Historische verhalen
*spelen zich in het verleden af
*staan toch dicht bij werkelijkheid
*doel: geschiedenis weergeven
*sprake van dit genre van zodra een historisch tijdperk, historische
feiten of een historische figuur besproken wordt
Dierenverhalen
*fabels, dieren die kleren aan hebben, dieren die praten
*vaak een moraal in het verhaal
, *dieren staan centraal
*vaak humanisering (= kunnen praten,…), maar dier moet toch
herkenbaar blijven
Sprookjes
*volkssprookjes
*oude verhalen die mondeling werden doorgegeven en pas
later zijn opgeschreven
*bv de sprookjes van de gebroeders Grimm
*cultuursprookjes
*volledig verzonnen
*er is geen breuk tussen mensen en de fantasiewereld
(kabouters, trollen,…)
*personages zijn stereotiep, ze leren niets bij
Fantasieverhalen
*verhalen die volledig afspelen in een verzonnen wereld
*fantasie stelt kinderen in staat angst te hanteren
Bv: ze maken monsters zo groot, klein, vriendelijk als ze zelf
willen
*gekenmerkt door vreemde wezens, vreemde locaties
*vaak minder lineair verhaalopbouw
*veel uitweidingen en zijsprongen
*meer te weten over gevoelens en gedachten van het
hoofdpersonage door vertelperspectief
*bv: de GVR
Fantastische verhalen
*hebben nog een ‘poort’ naar de werkelijkheid
*er is nog een link tussen de echte wereld en de fantasiewereld
, *vaak: verhaal speelt af in de echte wereld en fantasiewereld komt
binnendringen a.d.h.v. levend speelgoed, sprekende knuffels,….
*bv: Alice in Wonderlands, Harry Potter,…
Sciencefiction
*een denkbeeldig toekomstperspectief
*kritisch zijn tegenover onze maatschappij
*link met wetenschap, avontuur, fantasie
*bv: De Kleine Prins, Sjakie en de grote glazen lift
Avonturenverhalen
*de belangrijkste rol is actie
*personages tegen elkaar opgezet bv vriend/vijand, held/slechterik,
….
Interculturele verhalen
*boeken die oog hebben voor culturele diversiteit
*NIET noodzakelijk boeken over mensen uit andere landen
*OOK boeken over seksuele geaardheid, verschillen tssn gewoontes,
…
*via deze boeken kan de lkr gesprekken om gang brengen
4.2 KINDERLITERATUUR IN WOORD EN BEELD
Prentenboeken
*illustraties nemen een dominerende plaats in
*illustraties en tekst vormen een geheel
*illustraties zijn onderdeel van het verhaal
*tekst niet te begrijpen zonder de afbeeldingen
Strips
*meeste literaire vormen bestaan ook in strips
*combo van beeld en tekst biedt soms beperkingen
KINDERLITERATUUR
1. KINDERBOEKEN IN ALLE SOORTEN EN MATEN
Fictie : de feiten moeten niet waar zij, maar het geheel moet
geloofwaardig zijn
Non-fictie : feiten die waar zijn, bevat info die controleerbaar is.
* lln moeten leren dat je non-fictie op een andere manier en met een
ander doel leest dan bij fictie
*zoveel mogelijk ≠ soorten verhalen aangeboden krijgen
*variatie in inhoud en genre
*leren hoe ze met ≠ soorten omgaan
4.1 GENRES BINNEN FICTIE VOOR KINDEREN
Realistische verhalen
*verhalen die niet echt gebeurd zijn, maar wel zouden kunnen in het
echte leven
*spelen zich af in een alledaagse omgeving
*vaak onspannend
*humor speelt een belangrijke rol
*bv: Jip en Janneke
Historische verhalen
*spelen zich in het verleden af
*staan toch dicht bij werkelijkheid
*doel: geschiedenis weergeven
*sprake van dit genre van zodra een historisch tijdperk, historische
feiten of een historische figuur besproken wordt
Dierenverhalen
*fabels, dieren die kleren aan hebben, dieren die praten
*vaak een moraal in het verhaal
, *dieren staan centraal
*vaak humanisering (= kunnen praten,…), maar dier moet toch
herkenbaar blijven
Sprookjes
*volkssprookjes
*oude verhalen die mondeling werden doorgegeven en pas
later zijn opgeschreven
*bv de sprookjes van de gebroeders Grimm
*cultuursprookjes
*volledig verzonnen
*er is geen breuk tussen mensen en de fantasiewereld
(kabouters, trollen,…)
*personages zijn stereotiep, ze leren niets bij
Fantasieverhalen
*verhalen die volledig afspelen in een verzonnen wereld
*fantasie stelt kinderen in staat angst te hanteren
Bv: ze maken monsters zo groot, klein, vriendelijk als ze zelf
willen
*gekenmerkt door vreemde wezens, vreemde locaties
*vaak minder lineair verhaalopbouw
*veel uitweidingen en zijsprongen
*meer te weten over gevoelens en gedachten van het
hoofdpersonage door vertelperspectief
*bv: de GVR
Fantastische verhalen
*hebben nog een ‘poort’ naar de werkelijkheid
*er is nog een link tussen de echte wereld en de fantasiewereld
, *vaak: verhaal speelt af in de echte wereld en fantasiewereld komt
binnendringen a.d.h.v. levend speelgoed, sprekende knuffels,….
*bv: Alice in Wonderlands, Harry Potter,…
Sciencefiction
*een denkbeeldig toekomstperspectief
*kritisch zijn tegenover onze maatschappij
*link met wetenschap, avontuur, fantasie
*bv: De Kleine Prins, Sjakie en de grote glazen lift
Avonturenverhalen
*de belangrijkste rol is actie
*personages tegen elkaar opgezet bv vriend/vijand, held/slechterik,
….
Interculturele verhalen
*boeken die oog hebben voor culturele diversiteit
*NIET noodzakelijk boeken over mensen uit andere landen
*OOK boeken over seksuele geaardheid, verschillen tssn gewoontes,
…
*via deze boeken kan de lkr gesprekken om gang brengen
4.2 KINDERLITERATUUR IN WOORD EN BEELD
Prentenboeken
*illustraties nemen een dominerende plaats in
*illustraties en tekst vormen een geheel
*illustraties zijn onderdeel van het verhaal
*tekst niet te begrijpen zonder de afbeeldingen
Strips
*meeste literaire vormen bestaan ook in strips
*combo van beeld en tekst biedt soms beperkingen
