Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien 4.2 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting Biogenie 4.1 - lb, ISBN: 9789045543680 Biologie

Note
-
Vendu
-
Pages
5
Publié le
08-06-2022
Écrit en
2021/2022

thema 4 regeling samengevat

Établissement
2e Graad









Oups ! Impossible de charger votre document. Réessayez ou contactez le support.

École, étude et sujet

Établissement
Lycée
Cours
2e graad
Année scolaire
4

Infos sur le Document

Livre entier ?
Non
Quels chapitres sont résumés ?
Thema 4: regeling
Publié le
8 juin 2022
Nombre de pages
5
Écrit en
2021/2022
Type
Resume

Aperçu du contenu

Biologie
Thema 4 regeling

1.1. Slaan jouw hormonen ook op hol?
 Bestaan veel stoffen  normale werking hormonale systeem veranderen
>> functioneren dieren beïnvloeden  veranderd gedrag, ontwikkelingsstoornissen,
geslachtsveranderingen, …
>> verzamelnaam hormoonontregeling
 Hormonaal ontregelende effecten  toeval ontdekt
>> vervrouwelijking optreden mannelijke vissen = vissoorten geslacht veranderen
>> eerst mannelijk dan vrouwelijk of andersom = interseksualiteit
>> bij mannelijke vissen regionale wateren nabij lozingsputten rioolwaterzuivering 
verschijnsel toe

 Onderzoek VUB  aangewezen lucht Vlaamse kleuterklassen hormoon verstorende stoffen
teruggevonden
>> hoeveelheid hormoonverstorende stoffen hangt af meubilair
>> veel houten meubilair = weinig schadelijke deeltjes
>> veel plastic meubilair/speelgoed = veel schadelijke deeltjes  blootstelling
kankerverwekkende stoffen 20x hoger
>> stoffen gemeten 5cm grond  kleuters kruipen
>> geen hoog toxisch gevaar  wel lange termijn  leiden baarmoeder- en borstkanker
>> kleuterklassen plastic mijden
 Schadelijke, hormoonverstorende stoffen  vaak persistent = niet of slecht afgebroken in
milieu
>> verschillende wegen water terecht  uit water opgenomen fytoplankton  opgegeten
zoöplankton  opgegeten kreeftachtige, vissen, zeezoogdieren,
opgegeten vogels/zoogdieren  opgegeten mens = verstoren
hormonale regeling

1.2. Productie van hormonen
 Hormonen = stoffen  stimulerende/remmende invloed
organen/weefsel
>> beïnvloeden ook gedrag/emoties
 Dit hoofdstuk dieper ingaan regeling, werking, productie testosteron,
adrenaline, oestrogeen,
>> bij mens meer dan 60 hormonen
>> hormoon  Grieks ‘horman’ = aandrijfstoffen
 Hormonen = moleculen specifieke werken 1 of meer organen
>> gemaakt in endocriene klieren of kliercellen
>> secretieproducten of hormonen terecht weefselvloeistof
>> van daaruit diffunderen naar bloedbaan
>> ‘endo’ = binnenin / ‘crinis’ = secretieproduct  hormonaal stelsel = endocrien stelsel
>> typisch hormonen = ene plaats in lichaam in bloedbaan afgegeven andere plaats
lichaam werking uitoefenen




~1~

, 2. De werking van ons hormonaal stelsel bij angst
 Situatie 1 : zwemt in zee en ziet plots grote kwal
 Situatie 2: zit in examenlokaal en weet niks van de vragen en raakt paniek
1. beide situaties sturen zintuigen prikkels naar thalamus hersenen
2. thalamus stuurt signaal angstcentrum  onmiddellijk alarm alle delen lichaam
3. bijnieren reageren productie stresshormonen, adrenaline, cortisol
>> bijnieren = klieren bovenop nieren
4. zenuwbanen hartslag/ademhaling regelen  geactiveerd  zintuigen/spieren scherp
gesteld = klaar voor actie

2.1. Thyroxine of schildklierhormoon
 Doelwitcellen van adrenaline
>> lichaam klaar vechten, vluchten, verstijven (‘fight, flight or freeze’)
>> primaire reacties overlevingskansen verhogen
>> veroorzaakt signalen via zenuwstelsel  bijnier gestuurd/daar veel
hormonen gang breng
>> bijnier produceert adrenaline en cortisol
>> beïnvloeden alle cellen in hun membraan receptoren bevatten
voor deze hormonen
>> cellen met dergelijke receptoren uitgerust = doelwitcellen
>> receptoren/hormonen contact  sleutel-slotprincipe
>> enkel hormoon past op receptor  cel op hormoon reageren
>> elk hormoon  specifieke receptor in membraan van
doelwitcellen
>> door specifieke werking  lage concentraties hormoon
voldoende effect veroorzak

 Adrenaline als hormoon
>> sommige doelwitcellen adrenaline in alvleesklier  in
eilandjes van Langerhans
>> bevatten alfa- en bètacellen
>> hormoon adrenaline  alfacellen tot productie glucagon
>> glucagon = hormoon dat in lever/spieren omzet
glycogeen  glucose
>> dat wordt vrijgelaten bloed
>> suikerspiegel bloed stijgt  nodige energie
hersencellen/spiercellen beschikba

 Adrenaline als neurotransmitters
>> adrenaline = neurotransmitter
>> zenuwcellen gevoeliger impulsen  drempelwaarde daalt
>> hierdoor alerter, lijken gebeurtenissen trager  klaar sneller tot actie
>> zenuwbaan hartslag/ademhaling stimuleren  geactiveerd  hartslag/ademhaling
versnellen
>> sneller bloed rondgepompt, toevoer zuurstofgas/nutriënten stijgt

>> ander gevolg activering zenuwstelsel = samentrekking gladde spieren in bloedvaten
 gevolg vernauwing vaten
>> hierdoor doorbloeding af  stijgt bloeddruk  ziet ‘bleek van angst’




~2~
€6,49
Accéder à l'intégralité du document:

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Faites connaissance avec le vendeur
Seller avatar
hatchiko2006

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
hatchiko2006
Voir profil
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
0
Membre depuis
3 année
Nombre de followers
0
Documents
1
Dernière vente
-

0,0

0 revues

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Récemment consulté par vous

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions