Portfolio
Startbekwaam
23-12-2022
Shemara
540600 – VDTF2A – SLB’ER: PETER BERG – AFSTUDEREN JANUARI
2023
,Voorblad
Naam student Shemara
Studentnummer
Onderwijseenheid Fase 3, periode H
Datum 16 december 2022
criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) is 11 089 woorden
vrij. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) V
, Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat Type bewijslast Vindplaats
ik de volgende Geef specifiek aan met welke handelingen Waar is het bewijs te
indicatoren van of (deel)producten je de claim ondersteunt. vinden?
de LU beheers
LU1 1.1 Hoofdstuk ..2 1.1 Wie ben ik als persoon?
Hoofdstuk .1 1.2 Wie ben ik als
Hoofdstuk .1 leerkracht?Pedagogisch
Hoofdstuk .1 bekwaam2.1 Onderwijsvisie
Hoofdstuk .1 pedagogisch bekwaam(Vak)
Roos van Leary Didactisch bekwaam3.1
Teamrollen belbin Onderwijsvisie didactisch
Pedagogisch prioriteitenspel bekwaamBekwaam in het
omgaan met collega’s,
ouders en externen4.1 Visie
omgaan met collega’s,
ouders en externenBijlage 1.
Roos van LearyBijlage 2.
Teamrollen BelbinBijlage 18:
Pedagogisch prioriteitenspel
LU1 1.2 Hoofstuk 3...2 1.2 Wie ben ik als
Coöperatieve werkvormen leerkracht?2.1
O&O slogans Onderwijsvisie pedagogisch
O&O de staatsinrichting bekwaam3.1 Onderwijsvisie
Bewegend leren didactisch bekwaamBijlage
Powerpoint bewegend leren 5. Bewegend lerenBijlage 4.
O&O De staatsinrichtingBijla
ge 6. Coöperatieve
werkvormenBijlage 7. O&O
les slogansBijlage 12.
Powerpoint bewegend leren
collega’s
LU1 1.3 Hoofdstuk 1.......1 1.1 Wie ben ik als persoon?
/4.4 1.2 Wie ben ik als
Roos van Leary leerkracht?2.1
Teamrollen Belbin Onderwijsvisie pedagogisch
Bewijs feedback praktijkbegeleider bekwaam2.3 Kwaliteiten en
Pedagogisch prioriteitenspel ontwikkelpunten3.1
Reactiestagebegeleider Onderwijsvisie didactisch
Omgang met collega’s bekwaam3.3 Kwaliteiten en
Jeroen Bosch les ontwikkelpunten4.1 Visie
omgaan met collega’s,
ouders en externen4.4
Kwaliteiten en
ontwikkelpuntenBijlage 1.
Roos van LearyBijlage 2.
Teamrollen BelbinBijlage 3.
Bewijs feedback begeleidersB
ijlage 8. Omgang met
collega’sBijlage 10. Reactie
stagebegeleider
Bijlage 13. Creatief
lesontwerp Jeroen Bosch
, LU2 2.1 Hoofdstuk 5.1/5.2/5.3 5.1 Visie reflectieve
Reflectie feedback professional5.2
Vormingsmomenten feedback Onderzoekende houding5.3
Lessenserie O&O Terugblik en vooruitblikBijlag
Fasetoets 1 en 2 e 15: Reflectie en feedbackBi
jlage 16.
Vormingsmomenten
reflectieBijlage 11.
Lessenserie O&OBijlage 17:
Fasetoets 1 en 2
LU2 2.2 Hoofstuk 2......3 2.2 STARR-beschrijving
Bewijs kwaliteiten en ontwikkelpunten pedagogisch bekwaam3.2
STARR-beschrijving
didactisch bekwaam4.2
STARR omgaan met ouders
en/of externen4.3 STARR
omgaan met collega’s5.2
Onderzoekende houding5.3
Terugblik en vooruitblikBijlag
e 9. Bewijs kwaliteiten en
ontwikkelpunten
LU1:
Als leraar, teamlid en professional analyseer, reflecteer en evalueer je structureel op vragen uit de
onderwijspraktijk en op je eigen handelen. In de keuzes die je maakt, weeg je met een kritische houding
de verschillende mogelijkheden af. Je verantwoordt je eigen handelen op basis van de beroepstaken uit
het opleidingsprofiel systematisch uit verschillende invalshoeken, onderbouwd met objectieve en
relevante theorie, gegeven of ontvangen (peer)feedback, met als doel het verbeteren van je eigen
onderwijs of je eigen vaardigheden.
LU2:
Je verbindt de keuzes die je in je onderwijspraktijk maakt met je eigen identiteit, opvattingen, normen,
waarden en visie op goed leraarschap. Je expliciteert dit in gesprekken met collega’s, ouders en
leerlingen.
Startbekwaam
23-12-2022
Shemara
540600 – VDTF2A – SLB’ER: PETER BERG – AFSTUDEREN JANUARI
2023
,Voorblad
Naam student Shemara
Studentnummer
Onderwijseenheid Fase 3, periode H
Datum 16 december 2022
criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) is 11 089 woorden
vrij. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) V
, Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat Type bewijslast Vindplaats
ik de volgende Geef specifiek aan met welke handelingen Waar is het bewijs te
indicatoren van of (deel)producten je de claim ondersteunt. vinden?
de LU beheers
LU1 1.1 Hoofdstuk ..2 1.1 Wie ben ik als persoon?
Hoofdstuk .1 1.2 Wie ben ik als
Hoofdstuk .1 leerkracht?Pedagogisch
Hoofdstuk .1 bekwaam2.1 Onderwijsvisie
Hoofdstuk .1 pedagogisch bekwaam(Vak)
Roos van Leary Didactisch bekwaam3.1
Teamrollen belbin Onderwijsvisie didactisch
Pedagogisch prioriteitenspel bekwaamBekwaam in het
omgaan met collega’s,
ouders en externen4.1 Visie
omgaan met collega’s,
ouders en externenBijlage 1.
Roos van LearyBijlage 2.
Teamrollen BelbinBijlage 18:
Pedagogisch prioriteitenspel
LU1 1.2 Hoofstuk 3...2 1.2 Wie ben ik als
Coöperatieve werkvormen leerkracht?2.1
O&O slogans Onderwijsvisie pedagogisch
O&O de staatsinrichting bekwaam3.1 Onderwijsvisie
Bewegend leren didactisch bekwaamBijlage
Powerpoint bewegend leren 5. Bewegend lerenBijlage 4.
O&O De staatsinrichtingBijla
ge 6. Coöperatieve
werkvormenBijlage 7. O&O
les slogansBijlage 12.
Powerpoint bewegend leren
collega’s
LU1 1.3 Hoofdstuk 1.......1 1.1 Wie ben ik als persoon?
/4.4 1.2 Wie ben ik als
Roos van Leary leerkracht?2.1
Teamrollen Belbin Onderwijsvisie pedagogisch
Bewijs feedback praktijkbegeleider bekwaam2.3 Kwaliteiten en
Pedagogisch prioriteitenspel ontwikkelpunten3.1
Reactiestagebegeleider Onderwijsvisie didactisch
Omgang met collega’s bekwaam3.3 Kwaliteiten en
Jeroen Bosch les ontwikkelpunten4.1 Visie
omgaan met collega’s,
ouders en externen4.4
Kwaliteiten en
ontwikkelpuntenBijlage 1.
Roos van LearyBijlage 2.
Teamrollen BelbinBijlage 3.
Bewijs feedback begeleidersB
ijlage 8. Omgang met
collega’sBijlage 10. Reactie
stagebegeleider
Bijlage 13. Creatief
lesontwerp Jeroen Bosch
, LU2 2.1 Hoofdstuk 5.1/5.2/5.3 5.1 Visie reflectieve
Reflectie feedback professional5.2
Vormingsmomenten feedback Onderzoekende houding5.3
Lessenserie O&O Terugblik en vooruitblikBijlag
Fasetoets 1 en 2 e 15: Reflectie en feedbackBi
jlage 16.
Vormingsmomenten
reflectieBijlage 11.
Lessenserie O&OBijlage 17:
Fasetoets 1 en 2
LU2 2.2 Hoofstuk 2......3 2.2 STARR-beschrijving
Bewijs kwaliteiten en ontwikkelpunten pedagogisch bekwaam3.2
STARR-beschrijving
didactisch bekwaam4.2
STARR omgaan met ouders
en/of externen4.3 STARR
omgaan met collega’s5.2
Onderzoekende houding5.3
Terugblik en vooruitblikBijlag
e 9. Bewijs kwaliteiten en
ontwikkelpunten
LU1:
Als leraar, teamlid en professional analyseer, reflecteer en evalueer je structureel op vragen uit de
onderwijspraktijk en op je eigen handelen. In de keuzes die je maakt, weeg je met een kritische houding
de verschillende mogelijkheden af. Je verantwoordt je eigen handelen op basis van de beroepstaken uit
het opleidingsprofiel systematisch uit verschillende invalshoeken, onderbouwd met objectieve en
relevante theorie, gegeven of ontvangen (peer)feedback, met als doel het verbeteren van je eigen
onderwijs of je eigen vaardigheden.
LU2:
Je verbindt de keuzes die je in je onderwijspraktijk maakt met je eigen identiteit, opvattingen, normen,
waarden en visie op goed leraarschap. Je expliciteert dit in gesprekken met collega’s, ouders en
leerlingen.
