Actividad Guías de estudio, Notas de estudios & Resúmenes

Crossfit L1 Español (Pag 1-20) Crossfit Questions with complete solutions Definición genérica del Crossfit "movimiento funcional con constante variación y ejecutado a alta intensidad". ¿Que son Moviminetos Funcionales? son patrones universales de activación motriz; se realizan en una onda de contracción desde el centro a las extremidades; son movimientos compuestos, es decir, de múltiples articulaciones. Aspecto mas importante de los movimientos Funcionales capacidad...

What is the most frequently cited OSHA violation? -¿Cuál es la violación de OSHA citada con más frecuencia? - Answer- Fall Protection -Proteccion contra caidas What key elements are essential to recognizing hazards and reducing or eliminating workplace hazards? -¿Qué elementos clave son esenciales para reconocer los peligros y reducir o eliminar los peligros en el lugar de trabajo? - Answer- Management commitment and employee involvement -Compromiso de la dirección y participación...

Realiza las siguientes actividades.

Las metodologías activas surgen a mediados de los años 60 y 70 en Estados Unidos. Su auge es reciente, pues estas metodologías se han visto impulsadas gracias a la incorporación al aula de las TIC. Sin embargo, todo su potencial pedagógico no está exento de algunas críticas. Estas críticas no han aparecido en el tema 1, así que ahora os proponemos que realicéis un ensayo crítico de 2 páginas (carillas) sobre estas metodologías y las dificultades que pueden acarrear para el trabajo d...

Realiza las siguientes actividades.

Actividad 1: Propón un ejemplo de diseño pre-experimental, experimental y cuasi-experimental y fundamenta/justifica brevemente su elección.

Jugar a: Y describir:  La posibilidad: ¿qué puede hacer el jugador dentro del juego?  La obligación: ¿qué debe hacer el jugador, obligado por el reglamento, esté de acuerdo o no?  La imposibilidad: ¿qué no puede hacer aunque quiera, es decir, qué queda fuera de las mecánicas?  La penalización: ¿qué puede hacer pero está castigado por el reglamento? En base a los cuatro puntos, ¿cuál es el mensaje que transmite el juego? Elaborar la explicación junto a una ref...

Plantea una actividad para trabajar en 4º de Educación Primaria (9/10 años) la activación y la dirección del flujo de consciencia.

Elije una actividad a realizar de las dos que se presentan: Actividad 1: (Resulta en la siguiente página) Propón un tema de investigación. Reflexiona sobre cómo se realizaría la misma desde un modelo cuantitativo, uno cualitativo y uno socio-crítico. Explícalo en 5 a 8 líneas. Actividad 2: Compara las ventajas e inconvenientes que cada uno de los modelos podría tener, teniendo en cuenta cómo llevarlo a cabo, los resultados que se podrían alcanzar, etc

( Reflexiona sobre las diferentes conexiones entre la llamada primera oralidad (antes de la aparición de la imprenta) y la segunda oralidad (con la aparición de internet). Máximo dos páginas • ¿Cuáles son las conexiones, con sus paralelismos y diferencias más significativas? • ¿Cómo lo relacionas con la educación?

Actividad 1: Elabora una sugerencia o una instrucción para cada situación propuesta para un/a alumna/o que:

Siguiendo los ejemplos propuestos en el apartado 3.3 (y también el de Los Sims en el 3.1.2), la actividad consiste en elegir un juego cualquiera (tradicional, de mesa, de rol, videojuego), comprobar las seis características de las que habla Juul, clasificarlo según Caillois y pensar qué variación haría posible un cambio de su clasificación (o la introducción de un nuevo componente).