TEMA 4. La metodología
Evaluación y Diagnóstico I - Nerea Martín
Polaridades O Alternativas Polémicas .
• Como consecuencia de las peculiaridades de los distintos modelos y las metas que
pretenden conseguir cada uno de ellos han surgido distintas polaridades a la hora de
responder a las preguntas planteadas, que a su vez afectan al sentido y procedimiento.
• Estas se plantean como dicotomías o polaridades, donde una idea contrapone a la otra.
- Lo nomotético vs lo ideográfico.
- La explicación vs la comprensión.
- Lo cualitativo vs lo cuantitativo.
- Generalidad vs especificidad.
- Lo exógeno vs endógeno
Lo Nomotético vs ideográfico .
Ideográfico: estudian los fenómenos Nomotético: tienen como objetivo el
individuales atendiendo a la condición conocimiento de leyes generales que
individual del comportamiento. aplican al comportamiento de estudio.
• Busca descubrir, comprender y ayudar los • Comparar, predecir, explicar y generalizar la
patrones individuales de cada persona (no naturaleza del ser humano.
cuantificar). • La psicología científica es nomotética.
• La evaluación psicológica debería basarse en la ciencia de la psicología (nomotético), sin
embargo el objetivo de la evaluación es analizar los procesos psicológicos básicos de una
persona concreta (ideográfico).
• La psicología usa continuamente las dos perspectivas, introduciendo diferentes fuentes de
variación (Fernández-Ballesteros, 1980):
- Objetivos de evaluación: ideográficos. En el sentido que estos se centran en el
estudio científico del comportamiento de la persona que vamos a evaluar.
- La disciplina se basa en estudios y conocimientos de una disciplina nomotética. Los
resultados que obtenemos de investigaciones en grupo sobre las distintas variables
psicológicas.
- Seleccionamos unas variables del sujeto en función de los objetivos de la evaluación
y la demanda que nos plantea el individuo: selección ideográfica.
- Los métodos utilizados pueden ser de ambos tipos y dependen de las variables
elegidas anteriormente. Aunque estos métodos y herramientas presentan cualidades
que proceden de estudios nomotéticos.
1
, La Explicación vs la comprensión .
Explicación: buscan dar explicación al Comprensión: Buscan conocer el aquí y
comportamiento, buscar las causas últimas ahora del sujeto, no la causa del mismo.
del mismo. • ¿Qué le pasa a la persona?
• ¿Por qué?
Cualitativo vs Cuantitativo .
Cualitativo: análisis global y comprensivo Cuantitativo: medición de las respuestas
de la persona. del sujeto antes situaciones
• El evaluador tiene libertada al describir: estandarizadas.
libertad en las situaciones, en la recogida e • Utiliza una serie de normas: situaciones
interpretación de datos, en la asignación de la similares para todos, test estandarizados e
importancia de los distintos indicadores, y instrumentos tipificados, recogida igual,
comunicación de los resultados. ponderación y comunicación uniforme de los
resultados.
*NOTA*: lo cualitativo requiere un mayor conocimiento sobre el tema
• Existen diferentes fuentes de variación teniendo en cuenta esta polaridad.
2
Evaluación y Diagnóstico I - Nerea Martín
Polaridades O Alternativas Polémicas .
• Como consecuencia de las peculiaridades de los distintos modelos y las metas que
pretenden conseguir cada uno de ellos han surgido distintas polaridades a la hora de
responder a las preguntas planteadas, que a su vez afectan al sentido y procedimiento.
• Estas se plantean como dicotomías o polaridades, donde una idea contrapone a la otra.
- Lo nomotético vs lo ideográfico.
- La explicación vs la comprensión.
- Lo cualitativo vs lo cuantitativo.
- Generalidad vs especificidad.
- Lo exógeno vs endógeno
Lo Nomotético vs ideográfico .
Ideográfico: estudian los fenómenos Nomotético: tienen como objetivo el
individuales atendiendo a la condición conocimiento de leyes generales que
individual del comportamiento. aplican al comportamiento de estudio.
• Busca descubrir, comprender y ayudar los • Comparar, predecir, explicar y generalizar la
patrones individuales de cada persona (no naturaleza del ser humano.
cuantificar). • La psicología científica es nomotética.
• La evaluación psicológica debería basarse en la ciencia de la psicología (nomotético), sin
embargo el objetivo de la evaluación es analizar los procesos psicológicos básicos de una
persona concreta (ideográfico).
• La psicología usa continuamente las dos perspectivas, introduciendo diferentes fuentes de
variación (Fernández-Ballesteros, 1980):
- Objetivos de evaluación: ideográficos. En el sentido que estos se centran en el
estudio científico del comportamiento de la persona que vamos a evaluar.
- La disciplina se basa en estudios y conocimientos de una disciplina nomotética. Los
resultados que obtenemos de investigaciones en grupo sobre las distintas variables
psicológicas.
- Seleccionamos unas variables del sujeto en función de los objetivos de la evaluación
y la demanda que nos plantea el individuo: selección ideográfica.
- Los métodos utilizados pueden ser de ambos tipos y dependen de las variables
elegidas anteriormente. Aunque estos métodos y herramientas presentan cualidades
que proceden de estudios nomotéticos.
1
, La Explicación vs la comprensión .
Explicación: buscan dar explicación al Comprensión: Buscan conocer el aquí y
comportamiento, buscar las causas últimas ahora del sujeto, no la causa del mismo.
del mismo. • ¿Qué le pasa a la persona?
• ¿Por qué?
Cualitativo vs Cuantitativo .
Cualitativo: análisis global y comprensivo Cuantitativo: medición de las respuestas
de la persona. del sujeto antes situaciones
• El evaluador tiene libertada al describir: estandarizadas.
libertad en las situaciones, en la recogida e • Utiliza una serie de normas: situaciones
interpretación de datos, en la asignación de la similares para todos, test estandarizados e
importancia de los distintos indicadores, y instrumentos tipificados, recogida igual,
comunicación de los resultados. ponderación y comunicación uniforme de los
resultados.
*NOTA*: lo cualitativo requiere un mayor conocimiento sobre el tema
• Existen diferentes fuentes de variación teniendo en cuenta esta polaridad.
2
