Open Universiteit
De leertheoretische uitgangspunten die ten grondslag liggen aan een les beeldende vorming
Een casestudy in groep 4 van basisschool het Cypressenhof
Naam: Gebruiker
Aantal woorden: 3257
Hierbij verklaar ik dat dit verslag geheel mijn eigen werk is.
, 1
Eindopdracht Deborah
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave........................................................................................................................................1
Samenvatting..........................................................................................................................................2
Theoretisch kader...................................................................................................................................3
Behaviorisme......................................................................................................................................3
Cognitivisme......................................................................................................................................4
Constructivisme..................................................................................................................................4
Kerndoel.............................................................................................................................................4
Vraagstelling...........................................................................................................................................5
Methode..................................................................................................................................................5
Situering en participanten...................................................................................................................5
Instrumenten.......................................................................................................................................6
Procedure............................................................................................................................................6
Visie onderzoeksschool......................................................................................................................7
Koppeling instructieprincipes aan leertheorie.....................................................................................8
Conclusie................................................................................................................................................9
Discussie...............................................................................................................................................10
Referenties............................................................................................................................................12
Bijlagen................................................................................................................................................13
Bijlage 1 Checklist: Observatieschema per instructiekenmerk.........................................................13
Bijlage 2 Interviewvragen.................................................................................................................14
Bijlage 3 Het raamwerk....................................................................................................................15
Bijlage 4 Data-analyse: instructieprincipes en de leertheorieën........................................................22
, 2
Eindopdracht Deborah
Samenvatting
Er zijn drie grote leertheorieën: het behaviorisme, het cognitivisme en het constructivisme. Vanuit die
leertheorieën wordt het onderwijs ontworpen. De onderzoeksvraag die in dit onderzoek centraal staat
is: Welke leertheoretische uitgangspunten liggen ten grondslag aan een les beeldende vorming in groep
4 en in hoeverre komt dit overeen met wat er in de visie van de school vermeld staat? Om deze vraag
te kunnen beantwoorden heeft er een observatie plaatsgevonden en is er een semigestructureerd
interview afgenomen. Uit de analyses van deze gegevens kwam naar voren dat er met name
behavioristische en cognitivistische kenmerken zichtbaar waren in de les. Dit is in strijd met wat de
visie van de school vermeld.
De leertheoretische uitgangspunten die ten grondslag liggen aan een les beeldende vorming
Een casestudy in groep 4 van basisschool het Cypressenhof
Naam: Gebruiker
Aantal woorden: 3257
Hierbij verklaar ik dat dit verslag geheel mijn eigen werk is.
, 1
Eindopdracht Deborah
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave........................................................................................................................................1
Samenvatting..........................................................................................................................................2
Theoretisch kader...................................................................................................................................3
Behaviorisme......................................................................................................................................3
Cognitivisme......................................................................................................................................4
Constructivisme..................................................................................................................................4
Kerndoel.............................................................................................................................................4
Vraagstelling...........................................................................................................................................5
Methode..................................................................................................................................................5
Situering en participanten...................................................................................................................5
Instrumenten.......................................................................................................................................6
Procedure............................................................................................................................................6
Visie onderzoeksschool......................................................................................................................7
Koppeling instructieprincipes aan leertheorie.....................................................................................8
Conclusie................................................................................................................................................9
Discussie...............................................................................................................................................10
Referenties............................................................................................................................................12
Bijlagen................................................................................................................................................13
Bijlage 1 Checklist: Observatieschema per instructiekenmerk.........................................................13
Bijlage 2 Interviewvragen.................................................................................................................14
Bijlage 3 Het raamwerk....................................................................................................................15
Bijlage 4 Data-analyse: instructieprincipes en de leertheorieën........................................................22
, 2
Eindopdracht Deborah
Samenvatting
Er zijn drie grote leertheorieën: het behaviorisme, het cognitivisme en het constructivisme. Vanuit die
leertheorieën wordt het onderwijs ontworpen. De onderzoeksvraag die in dit onderzoek centraal staat
is: Welke leertheoretische uitgangspunten liggen ten grondslag aan een les beeldende vorming in groep
4 en in hoeverre komt dit overeen met wat er in de visie van de school vermeld staat? Om deze vraag
te kunnen beantwoorden heeft er een observatie plaatsgevonden en is er een semigestructureerd
interview afgenomen. Uit de analyses van deze gegevens kwam naar voren dat er met name
behavioristische en cognitivistische kenmerken zichtbaar waren in de les. Dit is in strijd met wat de
visie van de school vermeld.
