Organisationsentwicklung 2
Lernenden Organisation
Impulse für Organisationsentwicklungsmaßnahmen
Struktur
Mensch
Aufgabe
Technologie
Eine lernende Organisation entwickelt sich kontinuierlich und zielgerichtet weiter.
Der Erfolg der Lernenden Organisation steht und fällt damit das:
Mitarbeiter setzt sich für Ziel ein und bringt sein können zu 100% ein
Mitarbeiter machen das freiwillig und bemüht sich
Unternehmen entwickelt sich aus sich selbst heraus weiter und strebt das
langfristig an
Ziel ist es die Leistungsfähigkeit des Unternehmens zu steigern
Wie lernt ein UN?
Immer schnellere Potentiale schaffen, um sich anpassen und verändern zu
können
Prozesse analysieren um zu gucken wie man möglichst schnell den
gewünschten ´Zustand erreicht
Prozesse einführen die dazu führen Normen. Werte und Regeln zu verändern
um innovative Muster bilden zu können
Interorganisational
Organisational
Gruppe
Individuum
Förderung des organisationalen Lernens
Stufen des organisationalen Lernens
Individuum
Mitarbeiter sollen ermutigt werden ihr Arbeitsprozesse selbstständig zu optimieren in
dem sie neu weg ausprobieren.
, Mitarbeiter ist für Ablage zuständig, Freitags soll diese leer sein. Die Arbeit ist
mühselig und dauert sehr lange.
Mitarbeiter probiert verschiedene Möglichkeiten aus um seine Arbeit angenehmer zu
mache. Letztendlich findet er heraus das es am besten ist die Ablage immer sofort
ab zu heften. So ist sie Freitags leer und er hat immer nur einige Minuten Arbeit
anstatt mehrere Stunden Freitags die gesamte Ablage ab zu heften.
Den Mitarbeitern soll kein bestimmter Weg vorgegeben werden.
Gruppe
Auf Gruppenebene soll lernen durch Kommunikation innerhalb der Gruppe gefördert
werden. Mitarbeiter sollen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten miteinander Teilen und
kombinieren können.
Toyota hat um die Effizienz zu erhöhen die Produktion ihrer Autos komplett von
Robotern fertigen lassen. Nach einigen Jahren stellte Toyota fest das die neue
Technologie nicht das erwartete Ergebnis brachte. Die Fabriken schlossen die
Möglichkeit des Teamlernens aus. Mitarbeiter wurden zu dem Thema nicht befragt
und sie hatten auch nicht die Möglichkeit ihre Ideen zur Verbesserung der Roboter
mit zu teilen. Programmierer die noch nie mit der Arbeit in so einem Werk zu tun
hatten, haben die Roboter programmiert. Das Roboter Konzept wurde beendet.
Stattdessen wurden neue Werke gebaut in denen die Mitarbeiter innerhalb von
Teams ihr Wissen und ihre Fähigkeiten einbringen konnten um die Effektivität zu
steigern.
Organisation
Innerhalb eines Unternehmens können Manager organisationales Lernen durch
Strukturen, Prozesse und Kulturen der Organisation voranbringen.
Die Herausforderung liegt darin das sie sich nicht gegenseitig behindern, sondern
Voranbringen. Die Kultur hat ebenfalls einen wichtigen Einfluss auf Lernprozesse.
Normen und Werte der Mitarbeiter können das Lernen fördern oder bremsen.
Es wird zwischen zwei Kulturen unterschieden:
Adaptive Kulturen – Innovationen und Experimente werden Wert geschätzt.
Träge Kulturen- sind vorsichtig und konservativ
Lerntypen
Lerntyp 1 Lerntyp 3
(Double loop) (Deutero learning)
Lerntyp 2 Lerntyp 4
(Single loop) (Ungeeignet)
Lernenden Organisation
Impulse für Organisationsentwicklungsmaßnahmen
Struktur
Mensch
Aufgabe
Technologie
Eine lernende Organisation entwickelt sich kontinuierlich und zielgerichtet weiter.
Der Erfolg der Lernenden Organisation steht und fällt damit das:
Mitarbeiter setzt sich für Ziel ein und bringt sein können zu 100% ein
Mitarbeiter machen das freiwillig und bemüht sich
Unternehmen entwickelt sich aus sich selbst heraus weiter und strebt das
langfristig an
Ziel ist es die Leistungsfähigkeit des Unternehmens zu steigern
Wie lernt ein UN?
Immer schnellere Potentiale schaffen, um sich anpassen und verändern zu
können
Prozesse analysieren um zu gucken wie man möglichst schnell den
gewünschten ´Zustand erreicht
Prozesse einführen die dazu führen Normen. Werte und Regeln zu verändern
um innovative Muster bilden zu können
Interorganisational
Organisational
Gruppe
Individuum
Förderung des organisationalen Lernens
Stufen des organisationalen Lernens
Individuum
Mitarbeiter sollen ermutigt werden ihr Arbeitsprozesse selbstständig zu optimieren in
dem sie neu weg ausprobieren.
, Mitarbeiter ist für Ablage zuständig, Freitags soll diese leer sein. Die Arbeit ist
mühselig und dauert sehr lange.
Mitarbeiter probiert verschiedene Möglichkeiten aus um seine Arbeit angenehmer zu
mache. Letztendlich findet er heraus das es am besten ist die Ablage immer sofort
ab zu heften. So ist sie Freitags leer und er hat immer nur einige Minuten Arbeit
anstatt mehrere Stunden Freitags die gesamte Ablage ab zu heften.
Den Mitarbeitern soll kein bestimmter Weg vorgegeben werden.
Gruppe
Auf Gruppenebene soll lernen durch Kommunikation innerhalb der Gruppe gefördert
werden. Mitarbeiter sollen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten miteinander Teilen und
kombinieren können.
Toyota hat um die Effizienz zu erhöhen die Produktion ihrer Autos komplett von
Robotern fertigen lassen. Nach einigen Jahren stellte Toyota fest das die neue
Technologie nicht das erwartete Ergebnis brachte. Die Fabriken schlossen die
Möglichkeit des Teamlernens aus. Mitarbeiter wurden zu dem Thema nicht befragt
und sie hatten auch nicht die Möglichkeit ihre Ideen zur Verbesserung der Roboter
mit zu teilen. Programmierer die noch nie mit der Arbeit in so einem Werk zu tun
hatten, haben die Roboter programmiert. Das Roboter Konzept wurde beendet.
Stattdessen wurden neue Werke gebaut in denen die Mitarbeiter innerhalb von
Teams ihr Wissen und ihre Fähigkeiten einbringen konnten um die Effektivität zu
steigern.
Organisation
Innerhalb eines Unternehmens können Manager organisationales Lernen durch
Strukturen, Prozesse und Kulturen der Organisation voranbringen.
Die Herausforderung liegt darin das sie sich nicht gegenseitig behindern, sondern
Voranbringen. Die Kultur hat ebenfalls einen wichtigen Einfluss auf Lernprozesse.
Normen und Werte der Mitarbeiter können das Lernen fördern oder bremsen.
Es wird zwischen zwei Kulturen unterschieden:
Adaptive Kulturen – Innovationen und Experimente werden Wert geschätzt.
Träge Kulturen- sind vorsichtig und konservativ
Lerntypen
Lerntyp 1 Lerntyp 3
(Double loop) (Deutero learning)
Lerntyp 2 Lerntyp 4
(Single loop) (Ungeeignet)
