Psychologie für Lehramtsstudierende Eitel 03.11.2021
Kurzzeitgedächtnis und Arbeitsgedächtnis
- schenkt man den Informationen aus dem sensorischen Register Aufmerksamkeit gelangen
diese Informationen ist das Arbeitsgedächtnis (tiefer in die Flasche)
- das Kurzzeitgedächtnis und das Arbeitsgedächtnis gelten als Flaschenhals mit einer
kurzen Speicherdauer
- bewusste, aktive Verarbeitung der Informationen
Kurzzeitgedächtnis
- Kurzzeitgedächtnis ist Teilbereich des Arbeitsgedächtnis
- Dinge werden kurz behalten
- bildet die Brücke zum Langzeitgedächtnis
- Kontrollprozesse müssen stattfinden damit Dinge behalten werden
- Von sensorisches Register zu KZG/AG durch Aufmerksamkeit/Selektion
- Von KZG/AG zu LZG durch Elaboration und chunking
- Kurz etwas merken (rehearsal) - Was hat der Lehrer gesagt ?
- Jahreszahlen (z.b. im Geschichtsunterricht) auswendig lernen -> chunking,
Elaboration
- Vokabeln (Elaboration)
Rehearsal und chunking ermöglichen
- Sprechpausen im Unterricht
- Gruppierung nach Bedeutung
- Elaboration ermöglichen (oder im Notfall darbieten)
Experiment Peterson&Peterson
Probanden wurde eine Zahl und eine Buchstabenfolge gezeigt. Danach sollten sie von der
Zahl einen Wert X abziehen (Störaufgabe). Danach sollten sie die Buchstabenfolge
wiederholen. Mit der Störaufgabe waren die Ergebnisse sehr schlecht (Kontrollprozess
konnte nicht stattfinden) ohne Störaufgabe deutlich besser -> Kontrollprozess kann
stattfinden
Idee von Miller
Es werden Buchstaben gezeigt und die Probanden sollen sich so viele Buchstaben wie
möglich merken (Durchschnittlich konnten 7 Buchstaben wiedergegeben werden)
Erkenntnis: das KZG kann sich 7 (+/- 2) Chunks merken
- Chuck - Klotz/Brocken (Dinge zum merken)
- Chunking - Rekonfiguration (Organisierung/Ordnung z.b. von Zahlen)
- Wenn man Vorwissen integriert ist die Wahrscheinlichkeit hoch, dass diese Information in
das LZG übergeht (Elaboration= neues Wissen mit alten Verknüpfen)
Kurzzeitgedächtnis und Arbeitsgedächtnis
- schenkt man den Informationen aus dem sensorischen Register Aufmerksamkeit gelangen
diese Informationen ist das Arbeitsgedächtnis (tiefer in die Flasche)
- das Kurzzeitgedächtnis und das Arbeitsgedächtnis gelten als Flaschenhals mit einer
kurzen Speicherdauer
- bewusste, aktive Verarbeitung der Informationen
Kurzzeitgedächtnis
- Kurzzeitgedächtnis ist Teilbereich des Arbeitsgedächtnis
- Dinge werden kurz behalten
- bildet die Brücke zum Langzeitgedächtnis
- Kontrollprozesse müssen stattfinden damit Dinge behalten werden
- Von sensorisches Register zu KZG/AG durch Aufmerksamkeit/Selektion
- Von KZG/AG zu LZG durch Elaboration und chunking
- Kurz etwas merken (rehearsal) - Was hat der Lehrer gesagt ?
- Jahreszahlen (z.b. im Geschichtsunterricht) auswendig lernen -> chunking,
Elaboration
- Vokabeln (Elaboration)
Rehearsal und chunking ermöglichen
- Sprechpausen im Unterricht
- Gruppierung nach Bedeutung
- Elaboration ermöglichen (oder im Notfall darbieten)
Experiment Peterson&Peterson
Probanden wurde eine Zahl und eine Buchstabenfolge gezeigt. Danach sollten sie von der
Zahl einen Wert X abziehen (Störaufgabe). Danach sollten sie die Buchstabenfolge
wiederholen. Mit der Störaufgabe waren die Ergebnisse sehr schlecht (Kontrollprozess
konnte nicht stattfinden) ohne Störaufgabe deutlich besser -> Kontrollprozess kann
stattfinden
Idee von Miller
Es werden Buchstaben gezeigt und die Probanden sollen sich so viele Buchstaben wie
möglich merken (Durchschnittlich konnten 7 Buchstaben wiedergegeben werden)
Erkenntnis: das KZG kann sich 7 (+/- 2) Chunks merken
- Chuck - Klotz/Brocken (Dinge zum merken)
- Chunking - Rekonfiguration (Organisierung/Ordnung z.b. von Zahlen)
- Wenn man Vorwissen integriert ist die Wahrscheinlichkeit hoch, dass diese Information in
das LZG übergeht (Elaboration= neues Wissen mit alten Verknüpfen)
