Kognitive Entwicklung Piaget
qqggeaa.am
DaskindtreibtaufderGrundlageseinesindividuellen ReifestandesderInteraktionmitseinersozialen
undpersonalenUmweltseinenEntwicklungsprozessvoran
Dieklassischen Entwichtungsfaktorensindfürinnreifung ErfahrungundsozialeAnleitung
Entwicklungerfolgtdurchdieselbstregulierendeundselbstmotivierendeständige
zwischen Individuum Umwelt
Auseinandersetzung
konstruktiverAnsatz
Wissenwirdaktivkonstruiert
ist
Kind mitständigenKonstruktionundRekombination
vonselbstundWeltbild beschäftigt
KinderentwickelnihreigenesWeltbilddurchständige
mitihrerUmwelt
Auseinandersetzung
Grundbegriffe
Schema AbstraktionvonHandlungenund Denkweisen.Iederllenschentwicheltdiese
werdenkomplexerDenkweiseimLaufeseinesLebensSieentstehendurch
verändernsichständig Assimilation und Akkommodation
Assimilation Akkommodation
AnwendunggewohnterDenkund VeränderungbestehenderDenkund
Handlungsweisenaufeinvertrautes Handlungsweisenum einneues
oderneuesProblem Problemenlösen
NeueInformationenwerdenin VorhandeneSchematawerden
bereitsbestehendeSchemata umkonstruiert
eingefügt kognitivesGleichgewicht
Ear
BeideProzessesindFormender
AnpassungandieUmwelt
Adaption HerstellungeinesGleichgewichts
Trampelpfad
Äquilibration Dstrebenmachkleichgewichtszuständen
Darausergebensionimmerneueschemataoderauchnognitivestrukturenwodurch
einimmerhöhereskognitivesNiveauerreichtwirdDasStrebennachGleichgewicht
wirdauchalsMotorderkognitivenEntwicklungverstanden
Entwicklungsphasen
Bezeichnung Alter Merkmale
sensumowrischephase.fi Entdeckungderzusammenhängelwischensinnes
empfindungenundmotorischemVerhalten
qqggeaa.am
DaskindtreibtaufderGrundlageseinesindividuellen ReifestandesderInteraktionmitseinersozialen
undpersonalenUmweltseinenEntwicklungsprozessvoran
Dieklassischen Entwichtungsfaktorensindfürinnreifung ErfahrungundsozialeAnleitung
Entwicklungerfolgtdurchdieselbstregulierendeundselbstmotivierendeständige
zwischen Individuum Umwelt
Auseinandersetzung
konstruktiverAnsatz
Wissenwirdaktivkonstruiert
ist
Kind mitständigenKonstruktionundRekombination
vonselbstundWeltbild beschäftigt
KinderentwickelnihreigenesWeltbilddurchständige
mitihrerUmwelt
Auseinandersetzung
Grundbegriffe
Schema AbstraktionvonHandlungenund Denkweisen.Iederllenschentwicheltdiese
werdenkomplexerDenkweiseimLaufeseinesLebensSieentstehendurch
verändernsichständig Assimilation und Akkommodation
Assimilation Akkommodation
AnwendunggewohnterDenkund VeränderungbestehenderDenkund
Handlungsweisenaufeinvertrautes Handlungsweisenum einneues
oderneuesProblem Problemenlösen
NeueInformationenwerdenin VorhandeneSchematawerden
bereitsbestehendeSchemata umkonstruiert
eingefügt kognitivesGleichgewicht
Ear
BeideProzessesindFormender
AnpassungandieUmwelt
Adaption HerstellungeinesGleichgewichts
Trampelpfad
Äquilibration Dstrebenmachkleichgewichtszuständen
Darausergebensionimmerneueschemataoderauchnognitivestrukturenwodurch
einimmerhöhereskognitivesNiveauerreichtwirdDasStrebennachGleichgewicht
wirdauchalsMotorderkognitivenEntwicklungverstanden
Entwicklungsphasen
Bezeichnung Alter Merkmale
sensumowrischephase.fi Entdeckungderzusammenhängelwischensinnes
empfindungenundmotorischemVerhalten