Lernbereich 1:
Wesenszüge wissenschaftlicher Pädagogik und Psychologie begreifen
Grundfragen der Pädagogik und Psychologie
Der Gegenstand der Psychologie (griech.: logos – die Lehre; psyche – die Seele)
Psychologie: „Die Lehre von der Seele“
Begriff „Seele“ wissenschaftlich nicht fassbar
Wissenschaftliche Aussagen, wie sich das Seelenleben eines Menschen äußert
Seelenleben äußert sich im
lässt oft schließen auf
VERHALTEN ERLEBEN
äußert sich oft im
Psychologie ist die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen.
Erleben: Gesamtheit aller von außen nicht beobachtbaren Vorgänge im Menschen.
Verhalten: Gesamtheit aller von außen beobachtbaren Äußerungen eines Lebewesens.
Handeln: jede menschliche Aktivität mit welcher bewusst und überlegt ein bestimmtes Ziel
verfolgt wird.
Der Gegenstand der Pädagogik (griech.: pais- das Kind; ago – ich führe; paidagogos – der Knabenführer)
Pädagogik hat mit Erziehung zu tun
alle Formen des praktischen Erziehungsgeschehens = Erziehungspraxis
wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit (theoretischer Teil) =
Erziehungswissenschaft
Unter Pädagogik werden sowohl alle Formen des praktischen Erziehungsgeschehens als
auch die wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit und seiner
Voraussetzungen verstanden.
Bereiche (Themen) der Pädagogik
Vorstellungen über Erziehung
Je nach Menschenbild und Ansicht über das Wesen der Erziehung geht die
Pädagogik der Frage nach der Art und Weise der Einwirkung des Erziehers auf den
zu Erziehenden nach. (Bsp. Einwirkung eines autoritären Erziehungsstil)
Beziehung zwischen Erzieher und zu Erziehendem
Erziehung ereignet sich immer zwischen Menschen und stellt einen wechselseitigen
Prozess dar zwischen demjenigen, der erzieht und demjenigen, der erzogen wird.
Beide beeinflussen und steuern sich wechselseitig.
Ziele und Handlungen der Erziehung
Erziehung verfolgt immer bestimmte Absichten und Ziele. Der wissenschaftlichen
Pädagogik kommt die Aufgabe zu, diese Ziele wie zum Beispiel Toleranz oder
Kritikfähigkeit aufzuzeigen und zu begründen. Die Zielgerichtetheit der Erziehung
erfordert durch bestimmte Handlungen das Verhalten des zu Erziehenden
dahingehend zu verändern, dass es den gesetzten Erziehungszielen entspricht.
Dabei sind konsequente erzieherische Handlungsweisen und eine positive
Modellwirkung wichtig.
Wesenszüge wissenschaftlicher Pädagogik und Psychologie begreifen
Grundfragen der Pädagogik und Psychologie
Der Gegenstand der Psychologie (griech.: logos – die Lehre; psyche – die Seele)
Psychologie: „Die Lehre von der Seele“
Begriff „Seele“ wissenschaftlich nicht fassbar
Wissenschaftliche Aussagen, wie sich das Seelenleben eines Menschen äußert
Seelenleben äußert sich im
lässt oft schließen auf
VERHALTEN ERLEBEN
äußert sich oft im
Psychologie ist die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen.
Erleben: Gesamtheit aller von außen nicht beobachtbaren Vorgänge im Menschen.
Verhalten: Gesamtheit aller von außen beobachtbaren Äußerungen eines Lebewesens.
Handeln: jede menschliche Aktivität mit welcher bewusst und überlegt ein bestimmtes Ziel
verfolgt wird.
Der Gegenstand der Pädagogik (griech.: pais- das Kind; ago – ich führe; paidagogos – der Knabenführer)
Pädagogik hat mit Erziehung zu tun
alle Formen des praktischen Erziehungsgeschehens = Erziehungspraxis
wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit (theoretischer Teil) =
Erziehungswissenschaft
Unter Pädagogik werden sowohl alle Formen des praktischen Erziehungsgeschehens als
auch die wissenschaftliche Erhellung der Erziehungswirklichkeit und seiner
Voraussetzungen verstanden.
Bereiche (Themen) der Pädagogik
Vorstellungen über Erziehung
Je nach Menschenbild und Ansicht über das Wesen der Erziehung geht die
Pädagogik der Frage nach der Art und Weise der Einwirkung des Erziehers auf den
zu Erziehenden nach. (Bsp. Einwirkung eines autoritären Erziehungsstil)
Beziehung zwischen Erzieher und zu Erziehendem
Erziehung ereignet sich immer zwischen Menschen und stellt einen wechselseitigen
Prozess dar zwischen demjenigen, der erzieht und demjenigen, der erzogen wird.
Beide beeinflussen und steuern sich wechselseitig.
Ziele und Handlungen der Erziehung
Erziehung verfolgt immer bestimmte Absichten und Ziele. Der wissenschaftlichen
Pädagogik kommt die Aufgabe zu, diese Ziele wie zum Beispiel Toleranz oder
Kritikfähigkeit aufzuzeigen und zu begründen. Die Zielgerichtetheit der Erziehung
erfordert durch bestimmte Handlungen das Verhalten des zu Erziehenden
dahingehend zu verändern, dass es den gesetzten Erziehungszielen entspricht.
Dabei sind konsequente erzieherische Handlungsweisen und eine positive
Modellwirkung wichtig.
