PLEIDOOI PIP OWE 6/7
[Ondertitel van document]
23 JUNI 2025
EXAMINATOR:
Studentnummer:
Klas:
,Inhoud
De zorgverlener ...............................................................................................1
De communicator.............................................................................................4
De samenwerkingspartner...............................................................................8
De reflectieve EBP-professional......................................................................12
De gezondheidsbevorderaar.........................................................................15
De organisator................................................................................................18
.......................................................................................................................21
De professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................21
Bronnen..........................................................................................................24
De zorgverlener
1
, 1.1 Introductie CanMEDS-rol
Volgens Lambregts et al. (2015) helpen verpleegkundigen mensen om zo zelfstandig mogelijk te
blijven in hun dagelijks leven. De verpleegkundigen gebruiken klinisch redeneren om te bepalen
welke zorg nodig is voor een zorgvrager. Dit omvat de interventies, persoonlijke verzorging en
adviesvoorziening, etc. Klinisch redeneren is het continue proces van gegevensverzameling en
analyse, gericht op de vragen en problemen van de zorgvrager. Door klinisch te redeneren
kunnen verpleegkundigen een weloverwogen besluit nemen voor de zorg van de zorgvrager.
Verpleegkundigen mogen ook verschillende medische handelingen uitvoeren volgens de wet
BIG.
De canMEDS-rol zorgverlener bestaat uit vier verschillende kernbegrippen: klinisch redeneren,
uitvoeren van zorg, indiceren van zorg en zelfmanagement versterken.
1.2 Beginsituatie
In de rol van zorgverlener heb ik gedurende het eerste en tweede leerjaar aanzienlijke ervaring
opgedaan, zowel tijdens de lessen als tijdens mijn stage in Onderwijseenheid (OWE) 5. Ik heb
verschillende verpleegtechnische handelingen geleerd, zoals vitale functies, katheteriseren en
een neus-maagsonde inbrengen. Ik heb ook geleerd hoe ik een zorgplan moet opstellen voor
een zorgvrager en daardoor klinisch redeneren toepas. Deze OWE wil me verbeteren in het
kernbegrip: uitvoeren van zorg. Tijdens mijn stage in OWE 5 heb ik veel ADL-zorg moeten
leveren en hierbij heb ik zo veel mogelijk het zelfmanagement bij de zorgvrager gelaten en
ondersteunde ik de zorgvrager waar nodig. Tijdens mijn stageperiode in OWE 5 heb ik
opgemerkt dat ik niet volledig op de hoogte was van alle protocollen, waardoor ik veel twijfels
had over de handelingen die ik mocht uitvoeren. Deze situatie was te wijten aan de lange
tussenperiode tussen het eind van het eerste jaar en het begin van mijn stageperiode. Op mijn
stage deed zich een situatie voor waarin ik, in samenspraak met mijn stagebegeleider en onder
de supervisie van de zorgcoördinator, intramusculaire griepvaccinaties mocht toedienen. Ik heb
alleen tijdens de praktijklessen in het eerste leerjaar intramusculaire injecties leren toedienen en
deze handeling geoefend. Ik was door de lange tussenperiode niet meer goed geïnformeerd
over de protocollen en richtlijnen met betrekking tot intramusculaire toediening. Om deze reden
ervaarde ik een gebrek aan bekwaamheid om acht zorgvragers te voorzien van de
griepvaccinatie. Ik vreesde dat ik de injectie niet op de juiste wijze toediende en ik was alle
uitzonderingsregels vergeten.
Ik merkte dat ik nog niet goed de dieptebepaling kon redeneren per zorgvrager, omdat ik vaak
op het fantoom heb geïnjecteerd. Voorafgaand aan het uitvoeren van de handeling was ik
2
[Ondertitel van document]
23 JUNI 2025
EXAMINATOR:
Studentnummer:
Klas:
,Inhoud
De zorgverlener ...............................................................................................1
De communicator.............................................................................................4
De samenwerkingspartner...............................................................................8
De reflectieve EBP-professional......................................................................12
De gezondheidsbevorderaar.........................................................................15
De organisator................................................................................................18
.......................................................................................................................21
De professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................21
Bronnen..........................................................................................................24
De zorgverlener
1
, 1.1 Introductie CanMEDS-rol
Volgens Lambregts et al. (2015) helpen verpleegkundigen mensen om zo zelfstandig mogelijk te
blijven in hun dagelijks leven. De verpleegkundigen gebruiken klinisch redeneren om te bepalen
welke zorg nodig is voor een zorgvrager. Dit omvat de interventies, persoonlijke verzorging en
adviesvoorziening, etc. Klinisch redeneren is het continue proces van gegevensverzameling en
analyse, gericht op de vragen en problemen van de zorgvrager. Door klinisch te redeneren
kunnen verpleegkundigen een weloverwogen besluit nemen voor de zorg van de zorgvrager.
Verpleegkundigen mogen ook verschillende medische handelingen uitvoeren volgens de wet
BIG.
De canMEDS-rol zorgverlener bestaat uit vier verschillende kernbegrippen: klinisch redeneren,
uitvoeren van zorg, indiceren van zorg en zelfmanagement versterken.
1.2 Beginsituatie
In de rol van zorgverlener heb ik gedurende het eerste en tweede leerjaar aanzienlijke ervaring
opgedaan, zowel tijdens de lessen als tijdens mijn stage in Onderwijseenheid (OWE) 5. Ik heb
verschillende verpleegtechnische handelingen geleerd, zoals vitale functies, katheteriseren en
een neus-maagsonde inbrengen. Ik heb ook geleerd hoe ik een zorgplan moet opstellen voor
een zorgvrager en daardoor klinisch redeneren toepas. Deze OWE wil me verbeteren in het
kernbegrip: uitvoeren van zorg. Tijdens mijn stage in OWE 5 heb ik veel ADL-zorg moeten
leveren en hierbij heb ik zo veel mogelijk het zelfmanagement bij de zorgvrager gelaten en
ondersteunde ik de zorgvrager waar nodig. Tijdens mijn stageperiode in OWE 5 heb ik
opgemerkt dat ik niet volledig op de hoogte was van alle protocollen, waardoor ik veel twijfels
had over de handelingen die ik mocht uitvoeren. Deze situatie was te wijten aan de lange
tussenperiode tussen het eind van het eerste jaar en het begin van mijn stageperiode. Op mijn
stage deed zich een situatie voor waarin ik, in samenspraak met mijn stagebegeleider en onder
de supervisie van de zorgcoördinator, intramusculaire griepvaccinaties mocht toedienen. Ik heb
alleen tijdens de praktijklessen in het eerste leerjaar intramusculaire injecties leren toedienen en
deze handeling geoefend. Ik was door de lange tussenperiode niet meer goed geïnformeerd
over de protocollen en richtlijnen met betrekking tot intramusculaire toediening. Om deze reden
ervaarde ik een gebrek aan bekwaamheid om acht zorgvragers te voorzien van de
griepvaccinatie. Ik vreesde dat ik de injectie niet op de juiste wijze toediende en ik was alle
uitzonderingsregels vergeten.
Ik merkte dat ik nog niet goed de dieptebepaling kon redeneren per zorgvrager, omdat ik vaak
op het fantoom heb geïnjecteerd. Voorafgaand aan het uitvoeren van de handeling was ik
2
