Wereldoriëntatie
Namen: Miranda Veentjer & Fleur Verkade
Studentennummers: 2210436 & 2210112
Klas: PVA1A1
Docenten:
Inleverdatum:
1
,Inhoud
Inleiding.....................................................................................................................................................................3
Visies..........................................................................................................................................................................4
Geschiedenis.....................................................................................................................................................4
Aardrijkskunde..................................................................................................................................................4
Natuur...............................................................................................................................................................5
Techniek............................................................................................................................................................5
Wereldoriëntatie...............................................................................................................................................6
Geschiedenis.............................................................................................................................................................7
Lesschema.........................................................................................................................................................7
Draaiboek..........................................................................................................................................................9
Aardrijkskunde........................................................................................................................................................11
Lesschema.......................................................................................................................................................11
Draaiboek........................................................................................................................................................14
Natuur.....................................................................................................................................................................16
Lesschema.......................................................................................................................................................16
Draaiboek........................................................................................................................................................19
Deze opdracht is voor iedereen op welk niveau dan ook. Als kinderen het toch moeilijk vinden kunnen die
extra hulp krijgen van de leerkracht of van mede leerlingen. De kinderen die het dus makkelijk vinden
kunnen andere kinderen helpen. De groepjes worden ook zo ingedeeld dat er zowel slimme als iets minder
slimme kinderen in zitten................................................................................................................................22
Lesschema.......................................................................................................................................................23
Draaiboek........................................................................................................................................................25
Beoordelingen pecha kucha....................................................................................................................................27
Ook hebben wij de pecha kucha van Thomas en Rick bekeken. Hun thema is aardkrachten en hun pecha kucha
gaat over aardbevingen..........................................................................................................................................27
Nawoord..................................................................................................................................................................28
Bibliografie..............................................................................................................................................................29
2
, Inleiding
In dit verslag lees je onze visies over de verschillende vakken van wereldoriëntatie en
wereldoriëntatie in het algemeen. Onder wereldoriëntatie vallen de vakken: geschiedenis,
aardrijkskunde, natuur en techniek.
We hebben voor geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek een les bedacht. Deze
lessen hebben we helemaal zelf bedacht en ontworpen. Dit hebben we gedaan door het
maken van een lesschema met een draaiboek erbij. Hierdoor zouden onze lessen ook door
andere leerkrachten gegeven kunnen worden.
We wilden in onze lessen de kinderen zoveel mogelijk zelf aan de slag zetten, zodat de
kinderen zelf op onderzoek uit kunnen gaan.
Tijdens de geschiedenisles gaan de kinderen op excursie. Hierdoor leren ze niet alleen maar
uit boeken, maar kunnen ze zelf dingen bekijken. Hierdoor wordt de informatie beter
opgeslagen.
Tijdens de aardrijkskundeles gaan de kinderen vooral zelf op onderzoek uit. Ze leren hoe ze
zelf informatie kunnen vinden over een bepaald onderwerp.
Tijdens de natuur- en techniekles doen de kinderen een practicum. De kinderen leren o.a.
hoe ze hun eigen bloeddruk kunnen meten met behulp van een bloeddrukmeter.
Tijdens onze lessen staat onderzoekend en ontdekkend leren centraal.
3
Namen: Miranda Veentjer & Fleur Verkade
Studentennummers: 2210436 & 2210112
Klas: PVA1A1
Docenten:
Inleverdatum:
1
,Inhoud
Inleiding.....................................................................................................................................................................3
Visies..........................................................................................................................................................................4
Geschiedenis.....................................................................................................................................................4
Aardrijkskunde..................................................................................................................................................4
Natuur...............................................................................................................................................................5
Techniek............................................................................................................................................................5
Wereldoriëntatie...............................................................................................................................................6
Geschiedenis.............................................................................................................................................................7
Lesschema.........................................................................................................................................................7
Draaiboek..........................................................................................................................................................9
Aardrijkskunde........................................................................................................................................................11
Lesschema.......................................................................................................................................................11
Draaiboek........................................................................................................................................................14
Natuur.....................................................................................................................................................................16
Lesschema.......................................................................................................................................................16
Draaiboek........................................................................................................................................................19
Deze opdracht is voor iedereen op welk niveau dan ook. Als kinderen het toch moeilijk vinden kunnen die
extra hulp krijgen van de leerkracht of van mede leerlingen. De kinderen die het dus makkelijk vinden
kunnen andere kinderen helpen. De groepjes worden ook zo ingedeeld dat er zowel slimme als iets minder
slimme kinderen in zitten................................................................................................................................22
Lesschema.......................................................................................................................................................23
Draaiboek........................................................................................................................................................25
Beoordelingen pecha kucha....................................................................................................................................27
Ook hebben wij de pecha kucha van Thomas en Rick bekeken. Hun thema is aardkrachten en hun pecha kucha
gaat over aardbevingen..........................................................................................................................................27
Nawoord..................................................................................................................................................................28
Bibliografie..............................................................................................................................................................29
2
, Inleiding
In dit verslag lees je onze visies over de verschillende vakken van wereldoriëntatie en
wereldoriëntatie in het algemeen. Onder wereldoriëntatie vallen de vakken: geschiedenis,
aardrijkskunde, natuur en techniek.
We hebben voor geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek een les bedacht. Deze
lessen hebben we helemaal zelf bedacht en ontworpen. Dit hebben we gedaan door het
maken van een lesschema met een draaiboek erbij. Hierdoor zouden onze lessen ook door
andere leerkrachten gegeven kunnen worden.
We wilden in onze lessen de kinderen zoveel mogelijk zelf aan de slag zetten, zodat de
kinderen zelf op onderzoek uit kunnen gaan.
Tijdens de geschiedenisles gaan de kinderen op excursie. Hierdoor leren ze niet alleen maar
uit boeken, maar kunnen ze zelf dingen bekijken. Hierdoor wordt de informatie beter
opgeslagen.
Tijdens de aardrijkskundeles gaan de kinderen vooral zelf op onderzoek uit. Ze leren hoe ze
zelf informatie kunnen vinden over een bepaald onderwerp.
Tijdens de natuur- en techniekles doen de kinderen een practicum. De kinderen leren o.a.
hoe ze hun eigen bloeddruk kunnen meten met behulp van een bloeddrukmeter.
Tijdens onze lessen staat onderzoekend en ontdekkend leren centraal.
3
