P.I.P
Volgens methodisch cyclus (PCDA)
Naam: Jaimy Swart
Klas: VE-05
Docent: Ank Grijemans
Voorwoord
,Dit onderzoek wordt bij de praktijk van iKBENIKDOE uitgevoerd. In dit
verslag wordt er een knelpunt uitgelegd en vervolgens doormiddel van het
PDCA-cyclus wordt er een verbetervoorstel uitgevoerd. Dit knelpunt heeft
vooral te maken met het pedagogisch klimaat.
IKBENIKDOE is een organisatie die met jongeren en volwassen aan de slag
gaat, waarbij er door middel van beweging geprobeerd wordt de jongeren
te helpen om een gezonde en doelgerichte weg in te slaan. Ze hechten
waarde aan het participeren van ieder individu. De meeste jongeren die
hier komen hebben al behoorlijk wat meegemaakt en lopen mede
daardoor tegen bepaalde vaardigheden of persoonlijke omstandigheden
aan. Samen met de cliënt wordt er gekeken naar een passende aanpak
met daaraan gekoppelde doelen. Met als doel een rijk en betekenisvol
leven te krijgen.
Plan
, Oriëntatie
De start van het PDCA-cyclus is het maken van een “plan”. Hier kijken we
naar wat we zouden willen bereiken en welke doelen hierbij gesteld
worden. Volgens Verhagen (2011) wordt er in deze stap bepaald wat er
gaat gebeuren.
- Huidige situatie
Alle begeleiders geven individuele begeleiding aan jongeren die tegen
vaardigheden of persoonlijke dingen aanlopen. We gaan hier samen met
de jongeren werken aan samen opgestelde doelen doormiddel van
verschillende oefeningen. De oefeningen die worden bedacht voor de
jongeren worden afgestemd op wie zij zijn. Hier wordt niet alleen gekeken
naar de doelgroep maar daarnaast ook naar verschillende
diversiteitsfactoren om zo goed te weten wat de individuen nodig hebben.
Diversiteitfactoren zijn volgens Movisie (z.d.) elementen die iedereen in
grote of kleine mate heeft en waarop we van elkaar kunnen verschillen.
Doordat wij als praktijk bij het bedenken van de oefeningen echt kijken per
persoon zijn wij diversiteitsensitief. Tijdens de begeleiding worden er dus
samen met de jongeren doelen opgesteld waar vervolgens doormiddel van
oefening aan wordt gewerkt. Het is de bedoeling dat de oefeningen die
worden gedaan vanuit de sportplusmethodiek worden bedacht. Deze
methode is zelf ontworpen door de organisatie en bestaat uit 3 pijlers. Het
bestaat uit motiverende gespreksvoering, beweging en elementen van
ACT. Niet alle begeleiders hebben voldoende kennis over deze methode
waardoor de begeleiding op dit moment niet altijd wordt gedaan volgens
deze methodiek.
- Knelpunt
De sportplusmethodiek wordt dus op dit moment niet altijd op de juiste
manier gebruikt, dit blijkt uit de eerder afgelegde enquêtes die de
medewerkers hebben ingevuld. Hieruit blijkt dat de medewerkers
onvoldoende kennis hebben over de elementen van ACT. Hierdoor
ontstond het knelpunt: Hoe kunnen medewerkers de aspecten van ACT
beter begrijpen en toepassen in de begeleiding van jongeren?
Volgens methodisch cyclus (PCDA)
Naam: Jaimy Swart
Klas: VE-05
Docent: Ank Grijemans
Voorwoord
,Dit onderzoek wordt bij de praktijk van iKBENIKDOE uitgevoerd. In dit
verslag wordt er een knelpunt uitgelegd en vervolgens doormiddel van het
PDCA-cyclus wordt er een verbetervoorstel uitgevoerd. Dit knelpunt heeft
vooral te maken met het pedagogisch klimaat.
IKBENIKDOE is een organisatie die met jongeren en volwassen aan de slag
gaat, waarbij er door middel van beweging geprobeerd wordt de jongeren
te helpen om een gezonde en doelgerichte weg in te slaan. Ze hechten
waarde aan het participeren van ieder individu. De meeste jongeren die
hier komen hebben al behoorlijk wat meegemaakt en lopen mede
daardoor tegen bepaalde vaardigheden of persoonlijke omstandigheden
aan. Samen met de cliënt wordt er gekeken naar een passende aanpak
met daaraan gekoppelde doelen. Met als doel een rijk en betekenisvol
leven te krijgen.
Plan
, Oriëntatie
De start van het PDCA-cyclus is het maken van een “plan”. Hier kijken we
naar wat we zouden willen bereiken en welke doelen hierbij gesteld
worden. Volgens Verhagen (2011) wordt er in deze stap bepaald wat er
gaat gebeuren.
- Huidige situatie
Alle begeleiders geven individuele begeleiding aan jongeren die tegen
vaardigheden of persoonlijke dingen aanlopen. We gaan hier samen met
de jongeren werken aan samen opgestelde doelen doormiddel van
verschillende oefeningen. De oefeningen die worden bedacht voor de
jongeren worden afgestemd op wie zij zijn. Hier wordt niet alleen gekeken
naar de doelgroep maar daarnaast ook naar verschillende
diversiteitsfactoren om zo goed te weten wat de individuen nodig hebben.
Diversiteitfactoren zijn volgens Movisie (z.d.) elementen die iedereen in
grote of kleine mate heeft en waarop we van elkaar kunnen verschillen.
Doordat wij als praktijk bij het bedenken van de oefeningen echt kijken per
persoon zijn wij diversiteitsensitief. Tijdens de begeleiding worden er dus
samen met de jongeren doelen opgesteld waar vervolgens doormiddel van
oefening aan wordt gewerkt. Het is de bedoeling dat de oefeningen die
worden gedaan vanuit de sportplusmethodiek worden bedacht. Deze
methode is zelf ontworpen door de organisatie en bestaat uit 3 pijlers. Het
bestaat uit motiverende gespreksvoering, beweging en elementen van
ACT. Niet alle begeleiders hebben voldoende kennis over deze methode
waardoor de begeleiding op dit moment niet altijd wordt gedaan volgens
deze methodiek.
- Knelpunt
De sportplusmethodiek wordt dus op dit moment niet altijd op de juiste
manier gebruikt, dit blijkt uit de eerder afgelegde enquêtes die de
medewerkers hebben ingevuld. Hieruit blijkt dat de medewerkers
onvoldoende kennis hebben over de elementen van ACT. Hierdoor
ontstond het knelpunt: Hoe kunnen medewerkers de aspecten van ACT
beter begrijpen en toepassen in de begeleiding van jongeren?
