Orthopedagogiek (Blauw)
samenvatting
geschreven door:
JuulNijhuis
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Orthopedagogiek:
Ontwikkelingen, Theorieën en
Modellen
door
BYSM
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Studiemateriaal
Koop en Verkoop al je samenvattingen, aantekeningen, onderzoeken, scripties, collegedictaten, en
nog veel meer..
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Studiemateriaal
Orthopedagogiek Samenvatting Boek B
Hoofdstuk 1 Inleiding
§1.1 Orthopedagogiek als discipline
De orthopedagogiek onderscheidt zich als wetenschappelijke discipline van andere
disciplines voor zover er sprake is van een eigen traditie in het opbouwen en beheren
van kennis die gekenmerkt wordt door een pedagogisch gezichtspunt op
problematische situaties. De pedagogische wetenschappen bestuderen de opvoeding,
het onderwijs en de hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, met het oog op
verbetering van de praktijk. Er is sprake van een ‘normatief gerechtvaardigde visie op
pedagogisch wenselijke doelen’. Het normatieve element betekent dat er een visie of
idee is over wat wenselijk en haalbaar is in de opvoeding. Ook houden pedagogen
zich niet alleen bezig met kinderen, ook krijgen ze te maken met adolescenten,
bijvoorbeeld lichamelijk beperkten. Het is van belang dat er erkenning is door de
andere disciplines, overheid en maatschappelijke instituties.
Sommigen gaan uit van een empirisch wetenschap naar
natuurwetenschappelijk model met de nadruk op dataverzameling ter verklaring van
problemen. Anderen kiezen voor een profilering van de orthopedagogiek als een
handelingsgerichte wetenschap. Zij benadrukken dat het naast empirische kennis ook
om kunde gaat. Er moeten ook professionele vaardigheden en methodieken
ontwikkeld worden om problemen aan te pakken. Het oplossen van praktijkproblemen
vindt bij voorkeur plaats binnen theoretische kaders en modelprocedures. Een
wetenschappelijk gevormde beroepsbeoefenaar (‘scientist practitioner’) moet hij of zij
in het professioneel handelen steunen op de best mogelijke kennis die in de discipline
aantoonbaar voorhanden is (‘evidence based’) en waarvan de feiten zijn verzameld op
een manier die binnen de discipline voor het forum van vakgenoten als betrouwbaar
en valide gelden.
§1.2 Theoretische reflectie op praktische problemen: enkele
voorbeelden
Mensen met een verstandelijke beperking worden al lang tot de orthopedagogische
hulpverlening gerekend. Vaak werd gekozen voor verpleging in inrichtingen.
Langzamerhand kreeg men echter het idee dat ook bij deze mensen de
zelfredzaamheid gestimuleerd moest worden. Niet meer de antropologische visie over
de biologisch defecte mensen die hulpbehoevend is, maar de technologie van
testdiagnostiek en geprogrammeerde training kregen de overhand. Het leren van
aangepast gedrag werd het doel. Snel daarna kwam er een stroming op die de
emancipatie van de persoon voorop stelde. Het leidde tot een nieuw model: integratie
en het recht om anders te zijn werden leidraad voor de orthopedagogische aanpak.
Theorieën hebben elkaar echter niet verdrongen, in de pedagogiek is het
gebruikelijk dat paradigma’s naast elkaar blijven bestaan en elk vanuit hun invalshoek
vruchtbaar zijn en elkaar aanvullen. Van een deskundige mag verwacht worden dat hij
een kritische reflectie heeft op problemen van een bepaald type, maar ook genoeg
kennis heeft over dat thema. Eén van de kenmerken van de orthopedagogiek is dat er
in theorievorming en onderzoek een voortdurende wisselwerking is met de praktijk
van het in kaart brengen van problemen en knelpunten in de opvoeding.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
samenvatting
geschreven door:
JuulNijhuis
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Orthopedagogiek:
Ontwikkelingen, Theorieën en
Modellen
door
BYSM
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Studiemateriaal
Koop en Verkoop al je samenvattingen, aantekeningen, onderzoeken, scripties, collegedictaten, en
nog veel meer..
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Studiemateriaal
Orthopedagogiek Samenvatting Boek B
Hoofdstuk 1 Inleiding
§1.1 Orthopedagogiek als discipline
De orthopedagogiek onderscheidt zich als wetenschappelijke discipline van andere
disciplines voor zover er sprake is van een eigen traditie in het opbouwen en beheren
van kennis die gekenmerkt wordt door een pedagogisch gezichtspunt op
problematische situaties. De pedagogische wetenschappen bestuderen de opvoeding,
het onderwijs en de hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, met het oog op
verbetering van de praktijk. Er is sprake van een ‘normatief gerechtvaardigde visie op
pedagogisch wenselijke doelen’. Het normatieve element betekent dat er een visie of
idee is over wat wenselijk en haalbaar is in de opvoeding. Ook houden pedagogen
zich niet alleen bezig met kinderen, ook krijgen ze te maken met adolescenten,
bijvoorbeeld lichamelijk beperkten. Het is van belang dat er erkenning is door de
andere disciplines, overheid en maatschappelijke instituties.
Sommigen gaan uit van een empirisch wetenschap naar
natuurwetenschappelijk model met de nadruk op dataverzameling ter verklaring van
problemen. Anderen kiezen voor een profilering van de orthopedagogiek als een
handelingsgerichte wetenschap. Zij benadrukken dat het naast empirische kennis ook
om kunde gaat. Er moeten ook professionele vaardigheden en methodieken
ontwikkeld worden om problemen aan te pakken. Het oplossen van praktijkproblemen
vindt bij voorkeur plaats binnen theoretische kaders en modelprocedures. Een
wetenschappelijk gevormde beroepsbeoefenaar (‘scientist practitioner’) moet hij of zij
in het professioneel handelen steunen op de best mogelijke kennis die in de discipline
aantoonbaar voorhanden is (‘evidence based’) en waarvan de feiten zijn verzameld op
een manier die binnen de discipline voor het forum van vakgenoten als betrouwbaar
en valide gelden.
§1.2 Theoretische reflectie op praktische problemen: enkele
voorbeelden
Mensen met een verstandelijke beperking worden al lang tot de orthopedagogische
hulpverlening gerekend. Vaak werd gekozen voor verpleging in inrichtingen.
Langzamerhand kreeg men echter het idee dat ook bij deze mensen de
zelfredzaamheid gestimuleerd moest worden. Niet meer de antropologische visie over
de biologisch defecte mensen die hulpbehoevend is, maar de technologie van
testdiagnostiek en geprogrammeerde training kregen de overhand. Het leren van
aangepast gedrag werd het doel. Snel daarna kwam er een stroming op die de
emancipatie van de persoon voorop stelde. Het leidde tot een nieuw model: integratie
en het recht om anders te zijn werden leidraad voor de orthopedagogische aanpak.
Theorieën hebben elkaar echter niet verdrongen, in de pedagogiek is het
gebruikelijk dat paradigma’s naast elkaar blijven bestaan en elk vanuit hun invalshoek
vruchtbaar zijn en elkaar aanvullen. Van een deskundige mag verwacht worden dat hij
een kritische reflectie heeft op problemen van een bepaald type, maar ook genoeg
kennis heeft over dat thema. Eén van de kenmerken van de orthopedagogiek is dat er
in theorievorming en onderzoek een voortdurende wisselwerking is met de praktijk
van het in kaart brengen van problemen en knelpunten in de opvoeding.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
