Leertheoretisch raamwerk van instructieprincipes en achterliggende leerprincipes
Cursus: Onderwijswetenschappen: theorie en onderzoek in de praktijk
(OM0003)
Opdracht: Leertheoretisch raamwerk als voorbereiding op het onderzoek in de
onderwijspraktijk
Studiegroep: XXXXXXX
Studenten: XXXXXXX
, Voorwoord
Voor u ligt het leertheoretisch raamwerk van instructie- en leerprincipes dat in opdracht van de Open Universiteit (OU) is samengesteld.
Dit product dient als onderdeel van de huiswerkopdracht van studietaak 3. Het samenstellen van dit product is een leerzaam proces geweest
waarbij we als groep onze kennis en vaardigheden hebben kunnen toepassen. Tevens hebben we als groep nieuwe vaardigheden ontwikkeld.
We hebben ons onder meer ontwikkeld op het gebied van planning, organisatie en samenwerking via een online leeromgeving.
Hieronder volgt eerst een algemene beschrijving van de drie belangrijkste leertheoretische concepten, namelijk het behaviorisme,
cognitivisme en constructivisme. Deze worden bondig beschreven met kernbegrippen. Daarna volgt het leertheoretisch raamwerk van
instructie- en leerprincipes. Deze bestaat uit twaalf instructiekenmerken. Ieder instructiekenmerk wordt vanuit een behavioristisch,
cognitivistisch en constructivistisch perspectief belicht met instructieprincipes, leerprincipes en concrete voorbeelden uit de praktijk. Ten slotte
volgt er een referentielijst van de gebruikte bronnen.
We wensen u als groep veel leesplezier!
Cursus: Onderwijswetenschappen: theorie en onderzoek in de praktijk
(OM0003)
Opdracht: Leertheoretisch raamwerk als voorbereiding op het onderzoek in de
onderwijspraktijk
Studiegroep: XXXXXXX
Studenten: XXXXXXX
, Voorwoord
Voor u ligt het leertheoretisch raamwerk van instructie- en leerprincipes dat in opdracht van de Open Universiteit (OU) is samengesteld.
Dit product dient als onderdeel van de huiswerkopdracht van studietaak 3. Het samenstellen van dit product is een leerzaam proces geweest
waarbij we als groep onze kennis en vaardigheden hebben kunnen toepassen. Tevens hebben we als groep nieuwe vaardigheden ontwikkeld.
We hebben ons onder meer ontwikkeld op het gebied van planning, organisatie en samenwerking via een online leeromgeving.
Hieronder volgt eerst een algemene beschrijving van de drie belangrijkste leertheoretische concepten, namelijk het behaviorisme,
cognitivisme en constructivisme. Deze worden bondig beschreven met kernbegrippen. Daarna volgt het leertheoretisch raamwerk van
instructie- en leerprincipes. Deze bestaat uit twaalf instructiekenmerken. Ieder instructiekenmerk wordt vanuit een behavioristisch,
cognitivistisch en constructivistisch perspectief belicht met instructieprincipes, leerprincipes en concrete voorbeelden uit de praktijk. Ten slotte
volgt er een referentielijst van de gebruikte bronnen.
We wensen u als groep veel leesplezier!
