Filosofie periode 4
geschreven door:
Mellaney
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Filosofie
1. De student kan het onderscheid en de relatie tussen Normatieve en Technisch-instrumentele
Professionaliteit beschrijven en toepassen op een casus.
Twee opvattingen over professioneel werk
1) Technisch: - Vragen effectieve middelen om vaststaande doelen te bereiken.
- Wat werkt het beste, het snelst en met meetbaar resultaat?
2) Normatief: - Gaan een stap verder: cliënten, relaties, belangen.
- Wat is maatschappelijk wenselijk?
Vraag: Wie is de bedenker van normatieve professionaliteit? – Harry Kunneman
2. De student kan het verschil tussen het bemoeiland en het land van de vrijheid (begrippen uit de
Trimboslezing 1994) aangeven in waarden en kan deze waarden toepassen op een casus.
Bemoeiland:
- bemoeien = nationale deug
- geen daklozen, kinderen die mishandeld werden
- wel bemoeiklinieken: twee cliënten:
1) mensen die iemand anders iets aangedaan hadden of van plan waren
2) dissidenten (tegen bemoeiland)
- les op school in wat goed is voor de mens en waar hij gelukkig van wordt. > normen
- geen honger en armoede, er werd goed gezorgd voor zwakzinnige
- grote sociale controle
- Iedereen hielp elkaar. Het was een schande als je hulp weigerde of niet erkende dat je het nodig
had. Associaal
- bemoeiziek bestond niet, je kon niet bemoeigezond genoeg zijn
Land van de vrijheid:
- vrijheid hoogste nationale waarde/ enige die bewonders deelden.
-men bemoeide zich niet graag met elkaar, alleen als een burger de vrijheid van een ander
belemmerde.
-Ieder voor zich, niemand voor allen
- wel diverse sociale verbanden, maar daar koos je zelf voor.
- je netwerkte alleen met mensen waarmee je dat wilde/ familieleden niet aan te ontkomen.
- straatbeeld was kleurrijk, veel excentrieke mensen. (vooral disidenten)
- overheid zorgde voor een minimun aan veiligheid
- veel zwervers, konden gevecht om bestaan niet aan, vaak onvoldoende voor zelfontplooiing.
- meer criminaliteit en meer criminelen, vaak hoog cijfer voor zelfontplooiing.
- Hulpverleners GGZ hadden het tamelijk moeilijk, alleen mensen helpen die erom vragen.
- motto: ‘je moet het zelf weten’
- opvoeding gericht op zelfstandigheid en vrijheid.
Evenwicht tussen beide culturen:
- bemoeien en vrijlaten
- eigen verantwoordelijkheid en zorg
- dwang en gevaar
- tolleratie en bestwil
1
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
geschreven door:
Mellaney
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Filosofie
1. De student kan het onderscheid en de relatie tussen Normatieve en Technisch-instrumentele
Professionaliteit beschrijven en toepassen op een casus.
Twee opvattingen over professioneel werk
1) Technisch: - Vragen effectieve middelen om vaststaande doelen te bereiken.
- Wat werkt het beste, het snelst en met meetbaar resultaat?
2) Normatief: - Gaan een stap verder: cliënten, relaties, belangen.
- Wat is maatschappelijk wenselijk?
Vraag: Wie is de bedenker van normatieve professionaliteit? – Harry Kunneman
2. De student kan het verschil tussen het bemoeiland en het land van de vrijheid (begrippen uit de
Trimboslezing 1994) aangeven in waarden en kan deze waarden toepassen op een casus.
Bemoeiland:
- bemoeien = nationale deug
- geen daklozen, kinderen die mishandeld werden
- wel bemoeiklinieken: twee cliënten:
1) mensen die iemand anders iets aangedaan hadden of van plan waren
2) dissidenten (tegen bemoeiland)
- les op school in wat goed is voor de mens en waar hij gelukkig van wordt. > normen
- geen honger en armoede, er werd goed gezorgd voor zwakzinnige
- grote sociale controle
- Iedereen hielp elkaar. Het was een schande als je hulp weigerde of niet erkende dat je het nodig
had. Associaal
- bemoeiziek bestond niet, je kon niet bemoeigezond genoeg zijn
Land van de vrijheid:
- vrijheid hoogste nationale waarde/ enige die bewonders deelden.
-men bemoeide zich niet graag met elkaar, alleen als een burger de vrijheid van een ander
belemmerde.
-Ieder voor zich, niemand voor allen
- wel diverse sociale verbanden, maar daar koos je zelf voor.
- je netwerkte alleen met mensen waarmee je dat wilde/ familieleden niet aan te ontkomen.
- straatbeeld was kleurrijk, veel excentrieke mensen. (vooral disidenten)
- overheid zorgde voor een minimun aan veiligheid
- veel zwervers, konden gevecht om bestaan niet aan, vaak onvoldoende voor zelfontplooiing.
- meer criminaliteit en meer criminelen, vaak hoog cijfer voor zelfontplooiing.
- Hulpverleners GGZ hadden het tamelijk moeilijk, alleen mensen helpen die erom vragen.
- motto: ‘je moet het zelf weten’
- opvoeding gericht op zelfstandigheid en vrijheid.
Evenwicht tussen beide culturen:
- bemoeien en vrijlaten
- eigen verantwoordelijkheid en zorg
- dwang en gevaar
- tolleratie en bestwil
1
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
