Allemaal opvoeders.
Een positieve beleving van ouderschap heeft een positieve invloed op opvoedgedrag. En als ouders
tevreden zijn over de opvoeding heeft dat een positieve invloed op hun eigen welzijn en dat van hun
kind.
Ouders hebben vragen: over steun over opvoeding en ouderschap.
Wat doe je als professional? Door als professional structureel met andere professionals samen te
werken en verbindingen te maken in de wijk, kun je een bijdrage leveren aan de opvoeding.
Praktijkervaring: allemaal opvoeder, krachten bundelen.
Om de pedagogische CS te versterken kan als volgt te werk worden gegaan:
1. Inventariseer de activiteiten die de onderlinge betrokkenheid versterken;
2. Erken bestaande initiatieven van ouders, jeugd en buurtbewoners;
3. Trek samen op met ouders en jeugd uit de buurt;
4. Sluit aan bij de dynamiek van de pedagogische civil society;
5. Zoek naar verbinding;
6. Betrek collega- beleidsmedewerkers van verschillende beleidsterreinen bij opvoeding;
7. Ga met medewerkers in gesprek over de concepten van waaruit zij werken;
8. Geef buurtbewoners structureel een stem in de activiteiten die georganiseerd worden;
9. Besteed aandacht aan het werven van vrijwilligers;
10. Benut het aanwezige potentieel in de wijk.
Wat werkt? Ouders vroegtijdig ondersteunen.
Met vroegtijdige voorlichting, advies en steun zijn veel van de problemen aan te pakken.
Opvoedprogramma’s zijn gebaseerd op verschillende theoretische inzichten:
1. Gedragsgeoriënteerde opvoedprogramma’s: gebaseerd op de sociale leertheorie en hebben
als doel ouders basale gedragstechnieken bij te brengen.
2. Cognitief – gedragsmatige opvoedprogramma’s: worden gedragsmatige strategieën
gecombineerd met cognitieve strategieën om ouders te helpen hun gedachtes over hun zelf en
hun kind te herstructureren.
3. Ouder- kind relatie: vaardigheden voor ouders om effectiever te luisteren en communiceren
met hun kinderen.
4. Rationeel- emotieve therapie: gericht op het verminderen van emotionele stress door
irrationele gedachtes te bestrijden en rationele gedachtes te bekrachtigen.
5. Multimodale: combinatie van theoretische uitgangspunten en componenten.
Een positieve beleving van ouderschap heeft een positieve invloed op opvoedgedrag. En als ouders
tevreden zijn over de opvoeding heeft dat een positieve invloed op hun eigen welzijn en dat van hun
kind.
Ouders hebben vragen: over steun over opvoeding en ouderschap.
Wat doe je als professional? Door als professional structureel met andere professionals samen te
werken en verbindingen te maken in de wijk, kun je een bijdrage leveren aan de opvoeding.
Praktijkervaring: allemaal opvoeder, krachten bundelen.
Om de pedagogische CS te versterken kan als volgt te werk worden gegaan:
1. Inventariseer de activiteiten die de onderlinge betrokkenheid versterken;
2. Erken bestaande initiatieven van ouders, jeugd en buurtbewoners;
3. Trek samen op met ouders en jeugd uit de buurt;
4. Sluit aan bij de dynamiek van de pedagogische civil society;
5. Zoek naar verbinding;
6. Betrek collega- beleidsmedewerkers van verschillende beleidsterreinen bij opvoeding;
7. Ga met medewerkers in gesprek over de concepten van waaruit zij werken;
8. Geef buurtbewoners structureel een stem in de activiteiten die georganiseerd worden;
9. Besteed aandacht aan het werven van vrijwilligers;
10. Benut het aanwezige potentieel in de wijk.
Wat werkt? Ouders vroegtijdig ondersteunen.
Met vroegtijdige voorlichting, advies en steun zijn veel van de problemen aan te pakken.
Opvoedprogramma’s zijn gebaseerd op verschillende theoretische inzichten:
1. Gedragsgeoriënteerde opvoedprogramma’s: gebaseerd op de sociale leertheorie en hebben
als doel ouders basale gedragstechnieken bij te brengen.
2. Cognitief – gedragsmatige opvoedprogramma’s: worden gedragsmatige strategieën
gecombineerd met cognitieve strategieën om ouders te helpen hun gedachtes over hun zelf en
hun kind te herstructureren.
3. Ouder- kind relatie: vaardigheden voor ouders om effectiever te luisteren en communiceren
met hun kinderen.
4. Rationeel- emotieve therapie: gericht op het verminderen van emotionele stress door
irrationele gedachtes te bestrijden en rationele gedachtes te bekrachtigen.
5. Multimodale: combinatie van theoretische uitgangspunten en componenten.
