Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding
Hoofdstuk 1 De politiek als Supernanny
Antinomieën: Spanningen tussen processen / Verhoudingen tussen 2 processen die in balans moeten blijven
Spanningen:
- Vrijheid en binding:
o Kinderen willen vrijheid om te experimenteren, ouders begrenzen die vrijheid
- Ideaal en werkelijkheid:
o Ouders zorgen voor voldoende uitdaging voor het kind, rekening houdend met zijn mogelijkheden / behoeften
- Cultuuroverdracht en cultuurvernieuwing:
o Kinderen moeten dingen leren waardoor zij kunnen invoegen in de cultuur / Kinderen moeten voldoende
eigenheid & vrijheid houden om de toekomst zelf vorm te geven
Opvoeding tot vrijheid vereist een zekere mate van discipline
Gepopulariseerde vorm van gedragstherapie: Behavioristische conditioneringsprincipes
- Systeem van belonen en ontmoedigen
- Gedragsregulering
Effective parenting: Instructies hoe je ongewenst gedrag kunt vervangen door gewenst gedrag
- Gaat zelfden tot nooit over de fundamentele / normatieve kwesties
Jeugdbeleid focust zich meer op gedragsregulering dan op maatschappelijk niveau
- Gedrag kinderen / ouders inperken
- Inperken vrijheid lijkt centraal pedagogische thema van deze tijd te zijn
Opvoeding draait om meer dan gedragsregulering
- Vorming persoonlijkheid - Ontdekken identiteit
- Ontdekken zin van je bestaan - Je plaats in cultuur en samenleving
Veel van de problemen die individuele gedragsstoornissen genoemd worden hebben een belangrijke culturele en collectieve
component. Ze hebben ook te maken met:
- Manier waarop het leven van opgroeiende kinderen in de moderne samenleving georganiseerd is
- Hoe gezinnen en sociale netwerken in de moderne samenleving functioneren
- Hoe jeugd- en onderwijsbeleid is vormgegeven
- Met de aard van de pedagogische cultuur in de samenleving en de politiek
Huidig beleid:
- Individuele gedragsveranderingen zijn leidend
- Bestuderen sociale omstandigheden voor het ontstaan van problemen wordt amper gedaan
- Voorkeur simpele, snelle oplossingen van gedragsproblemen
,Door te focussen op het oplossen van de op voorgrond liggende problemen met gedragsregulering gaan we voorbij aan
het werken aan:
- Saamhorigheidsgevoel in de samenleving
- Identiteitsvorming
- Verbondenheid
Centrale gedachte politiek:
- Opvoeding thuis en op school is te soft geworden
- Problemen van kinderen komt door het gedrag van ouders Dat gedrag is resultaat van problemen in de samenleving
Taalachterstand, comazuipen, voortijdig schooluitval
2 onderling verweven opvoedingsthema’s van de politiek
- Incompetente ouders
- Ongehoorzame jeugd
Positieve en negatieve vrijheid: Isaia Berlin
Negatieve vrijheid: Hoeveel ruimte heeft het individu/ de groep om te doen wat hij zelf wil
- Begrenzing door anderen Bijvoorbeeld door gezag inperken
Positieve vrijheid: Behoefte om eigen leven inhoud en richting te geven
- Zelfstandig op samen met anderen in een gemeenschap of samenleving
- Inhoudelijke invulling van het leven en de samenleving Bijvoorbeeld door Gezag verwerven
Botsingen positieve en negatieve vrijheid:
- Te veel nadruk op negatieve vrijheid ontneemt men de mogelijkheid om vermogen tot autonomie te ontwikkelen
- Te veel nadruk op ontwikkelen autonomie, scholing, educatie, socialisatie, brengt negatieve vrijheid in gedrang Die
is nodig om gebruik te maken van vermogen tot zelfbepaling
Politieke debatten gaan uitsluitend over de negatieve vrijheidsruimte
- Opvoeding die wordt gedomineerd door begrenzing en waar kinderen weinig ondersteuning en ontwikkelingsruimte
krijgen levert gehoorzaamheid op maar weinig autonomie en kritisch sociaal engagement
- Als in de opvoeding veel ruimte maar weinig grenzen worden geboden leren kinderen zich als centrum van de wereld
zien en weinig rekening houden met anderen
Hoofdstuk 2 De survival of the fittest child
Sociaal darwinisme
Verwijst naar de toepassing van evolutie theoretische uitgangspunten op het maatschappelijk leven
- Survival of the fittest
- Deze groep richtte zich op het privé leven
Darwin: De best aangepaste individuen overleven en planten zich voort
- Legde niet de link tussen zijn theorie en maatschappelijke ontwikkeling
- Beschouwde zorg voor zwakkere als hoogstaande eigenschap van de mens die een belangrijke rol in de humane
evolutie zou hebben gespeeld
, Sociaal-Darwinisme vs kindersterfte –
- Proces van natuurlijke selectie Rasverbetering
Sociaal hygiënisten
Halverwege de 19e eeuw Groep geneeskundigen wilde openbare hygiëne en volksgezondheid bevorderen
- Verband tussen gezondheid en armoede, en armoede en epidemieën
- Deze groep richtte zich op het publieke domein
- Maatschappij verbeteren door levensomstandigheden te verbeteren
- Onderzoek naar kindersterfte Weinig te doen met sterkte van het kind zelf
o Wel met: Slechte voeding, hygiëne, huisvesting, armoede
- Pleitte voor aanleg riolering, verbetering arbeidsomstandigheden en voeding
- Theorieën gegrond om achterhaalde miasma theorieën O.b.v. kwade sferen
Naast verbeteren van de levensomstandigheden hadden zij ook een moraliserende en normatieve inslag:
- Gezondheid werd een deugd, hygiëne een maatschappelijke plicht
Kruisverenigingen sociaal hygiënisten eind 19e eeuw:
- Consultatiebureaus oprichten
- Controle bezoeken aan pasgeboren kinderen door wijkzusters
- Badhuizen stichten
- Hygiëne kraambed verbeteren
- Melk pasteuriseren
1899 Eigen deskundige bakers opleiding (kraamhulp)
Algemene maatregelen leverde grote bijdragen aan daling kindersterfte Zoals hygiëne, voeding, beschikbaarheid
schoonleidingwater, aanleg riolering
M.P Vrij: 2 rationele wegen naar een betere toekomst
- Men streeft naar aanpak van slechte levensomstandigheden Sociaal hygiënisten onderschreven dit
- Men gaat porberen de mens zelf te verbeteren Sociaal darwinisme onderschreven dit Rasverbeteringen
3 R’s kinderverzorging: Rust, reinheid, regelmaat
Eind 19e eeuw:
Medici wilde geneeskunde scheiden van het morele aspect
- Gezondheidswetenschappen werden groter, sociaal aspect verdween
- Bestrijding ziekten werd individueel gericht en medisch
Voorwaarden opvoedingsafspraken:
- Afspraken zijn tot stand gekomen via gesprekken tussen beide partijen
- De afspraken zijn wederkerig
Indien niet aan de voorwaarden wordt voldaan wekt dit wantrouwen op en aversie tegen samenwerking
Interventie3s zoals opgelegde hulp en heropvoeding kunnen de menselijke waardigheid beschadigen
- De impact van interventies gericht op korte termijn effecten kunnen zich generaties lang voordoen:
Hoofdstuk 1 De politiek als Supernanny
Antinomieën: Spanningen tussen processen / Verhoudingen tussen 2 processen die in balans moeten blijven
Spanningen:
- Vrijheid en binding:
o Kinderen willen vrijheid om te experimenteren, ouders begrenzen die vrijheid
- Ideaal en werkelijkheid:
o Ouders zorgen voor voldoende uitdaging voor het kind, rekening houdend met zijn mogelijkheden / behoeften
- Cultuuroverdracht en cultuurvernieuwing:
o Kinderen moeten dingen leren waardoor zij kunnen invoegen in de cultuur / Kinderen moeten voldoende
eigenheid & vrijheid houden om de toekomst zelf vorm te geven
Opvoeding tot vrijheid vereist een zekere mate van discipline
Gepopulariseerde vorm van gedragstherapie: Behavioristische conditioneringsprincipes
- Systeem van belonen en ontmoedigen
- Gedragsregulering
Effective parenting: Instructies hoe je ongewenst gedrag kunt vervangen door gewenst gedrag
- Gaat zelfden tot nooit over de fundamentele / normatieve kwesties
Jeugdbeleid focust zich meer op gedragsregulering dan op maatschappelijk niveau
- Gedrag kinderen / ouders inperken
- Inperken vrijheid lijkt centraal pedagogische thema van deze tijd te zijn
Opvoeding draait om meer dan gedragsregulering
- Vorming persoonlijkheid - Ontdekken identiteit
- Ontdekken zin van je bestaan - Je plaats in cultuur en samenleving
Veel van de problemen die individuele gedragsstoornissen genoemd worden hebben een belangrijke culturele en collectieve
component. Ze hebben ook te maken met:
- Manier waarop het leven van opgroeiende kinderen in de moderne samenleving georganiseerd is
- Hoe gezinnen en sociale netwerken in de moderne samenleving functioneren
- Hoe jeugd- en onderwijsbeleid is vormgegeven
- Met de aard van de pedagogische cultuur in de samenleving en de politiek
Huidig beleid:
- Individuele gedragsveranderingen zijn leidend
- Bestuderen sociale omstandigheden voor het ontstaan van problemen wordt amper gedaan
- Voorkeur simpele, snelle oplossingen van gedragsproblemen
,Door te focussen op het oplossen van de op voorgrond liggende problemen met gedragsregulering gaan we voorbij aan
het werken aan:
- Saamhorigheidsgevoel in de samenleving
- Identiteitsvorming
- Verbondenheid
Centrale gedachte politiek:
- Opvoeding thuis en op school is te soft geworden
- Problemen van kinderen komt door het gedrag van ouders Dat gedrag is resultaat van problemen in de samenleving
Taalachterstand, comazuipen, voortijdig schooluitval
2 onderling verweven opvoedingsthema’s van de politiek
- Incompetente ouders
- Ongehoorzame jeugd
Positieve en negatieve vrijheid: Isaia Berlin
Negatieve vrijheid: Hoeveel ruimte heeft het individu/ de groep om te doen wat hij zelf wil
- Begrenzing door anderen Bijvoorbeeld door gezag inperken
Positieve vrijheid: Behoefte om eigen leven inhoud en richting te geven
- Zelfstandig op samen met anderen in een gemeenschap of samenleving
- Inhoudelijke invulling van het leven en de samenleving Bijvoorbeeld door Gezag verwerven
Botsingen positieve en negatieve vrijheid:
- Te veel nadruk op negatieve vrijheid ontneemt men de mogelijkheid om vermogen tot autonomie te ontwikkelen
- Te veel nadruk op ontwikkelen autonomie, scholing, educatie, socialisatie, brengt negatieve vrijheid in gedrang Die
is nodig om gebruik te maken van vermogen tot zelfbepaling
Politieke debatten gaan uitsluitend over de negatieve vrijheidsruimte
- Opvoeding die wordt gedomineerd door begrenzing en waar kinderen weinig ondersteuning en ontwikkelingsruimte
krijgen levert gehoorzaamheid op maar weinig autonomie en kritisch sociaal engagement
- Als in de opvoeding veel ruimte maar weinig grenzen worden geboden leren kinderen zich als centrum van de wereld
zien en weinig rekening houden met anderen
Hoofdstuk 2 De survival of the fittest child
Sociaal darwinisme
Verwijst naar de toepassing van evolutie theoretische uitgangspunten op het maatschappelijk leven
- Survival of the fittest
- Deze groep richtte zich op het privé leven
Darwin: De best aangepaste individuen overleven en planten zich voort
- Legde niet de link tussen zijn theorie en maatschappelijke ontwikkeling
- Beschouwde zorg voor zwakkere als hoogstaande eigenschap van de mens die een belangrijke rol in de humane
evolutie zou hebben gespeeld
, Sociaal-Darwinisme vs kindersterfte –
- Proces van natuurlijke selectie Rasverbetering
Sociaal hygiënisten
Halverwege de 19e eeuw Groep geneeskundigen wilde openbare hygiëne en volksgezondheid bevorderen
- Verband tussen gezondheid en armoede, en armoede en epidemieën
- Deze groep richtte zich op het publieke domein
- Maatschappij verbeteren door levensomstandigheden te verbeteren
- Onderzoek naar kindersterfte Weinig te doen met sterkte van het kind zelf
o Wel met: Slechte voeding, hygiëne, huisvesting, armoede
- Pleitte voor aanleg riolering, verbetering arbeidsomstandigheden en voeding
- Theorieën gegrond om achterhaalde miasma theorieën O.b.v. kwade sferen
Naast verbeteren van de levensomstandigheden hadden zij ook een moraliserende en normatieve inslag:
- Gezondheid werd een deugd, hygiëne een maatschappelijke plicht
Kruisverenigingen sociaal hygiënisten eind 19e eeuw:
- Consultatiebureaus oprichten
- Controle bezoeken aan pasgeboren kinderen door wijkzusters
- Badhuizen stichten
- Hygiëne kraambed verbeteren
- Melk pasteuriseren
1899 Eigen deskundige bakers opleiding (kraamhulp)
Algemene maatregelen leverde grote bijdragen aan daling kindersterfte Zoals hygiëne, voeding, beschikbaarheid
schoonleidingwater, aanleg riolering
M.P Vrij: 2 rationele wegen naar een betere toekomst
- Men streeft naar aanpak van slechte levensomstandigheden Sociaal hygiënisten onderschreven dit
- Men gaat porberen de mens zelf te verbeteren Sociaal darwinisme onderschreven dit Rasverbeteringen
3 R’s kinderverzorging: Rust, reinheid, regelmaat
Eind 19e eeuw:
Medici wilde geneeskunde scheiden van het morele aspect
- Gezondheidswetenschappen werden groter, sociaal aspect verdween
- Bestrijding ziekten werd individueel gericht en medisch
Voorwaarden opvoedingsafspraken:
- Afspraken zijn tot stand gekomen via gesprekken tussen beide partijen
- De afspraken zijn wederkerig
Indien niet aan de voorwaarden wordt voldaan wekt dit wantrouwen op en aversie tegen samenwerking
Interventie3s zoals opgelegde hulp en heropvoeding kunnen de menselijke waardigheid beschadigen
- De impact van interventies gericht op korte termijn effecten kunnen zich generaties lang voordoen:
