Vraagstukken Psychisch
Functioneren
Robin van Vliet
G2vPF - 2019/2020
Geneeskunde
,R.J.C. [Afkorting blok] Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 2
Leerdoelen 4
Thema 1 | Diagnostiek en classificatie, het biopsychosociale model 6
HC01 | Inleiding blok en de volwassenenpsychiatrie 7
HC02 | Inleiding in de kinder- en jeugdpsychiatrie 9
HC03 | Diagnostiek en classificatie 12
HC04 | Psychologische mechanismen en psychopathologie 15
HC05 | Neurobiologische mechanismen 20
Studieopdrachten 23
WC01 | Diagnostiek, classificatie en neurobiologie 26
Thema 2 | Psychosespectrumstoornissen 27
HC06 | Psychotische stoornissen 28
HC07 | Farmacotherapie psychose en schizofrenie 32
HC07 | Juridische en ethische aspecten 36
HC08 | Casuïstiek uit de crisisdienst 39
Studieopdrachten psychosespectrumstoornissen 41
6-STEP Psychosespectrumstoornissen 47
Leerstof Psychosespectrumstoornissen 50
Thema 3 | Stemmingsstoornissen 54
HC09 | Depressieve stemmingsstoornissen 55
HC10 | Bipolaire stemmingsstoornissen 60
HC11 | Internaliserende stoornissen kinderen en adolescent 64
HC12 | Farmacotherapie stemmings- en angststoornissen 66
Studieopdrachten Stemmingsstoornissen 70
6-STEP Stemmingsstoornissen 74
Leerstof Stemmingsstoornissen 77
Thema 4 | Angststoornissen 80
HC13 | Angststoornissen 81
HC14 | Psychotraumagerelateerde stoornissen 86
Studieopdrachten Angststoornissen 89
6-STEP Angststoornissen 95
Leerstof angststoornissen 100
Pagina 2
,R.J.C. [Afkorting blok] Inhoudsopgave
Thema 5 | Ontwikkelingsstoornissen 103
HC15 | Autisme 104
HC16 | ADHD 107
Studieopdrachten Ontwikkelingsstoornissen 111
Leerstof Ontwikkelingsstoornissen 113
Thema 6 | Gedragsstoornissen 114
HC17 | Eetstoornissen 115
HC18 | Verslaving 119
HC19 | Neurobiologie II 123
Studieopdrachten Gedragsstoornissen 125
Thema 7 | Persoonlijkheidsstoornissen 128
HC20 | Persoonlijkheidsproblematiek 129
HC21 | Complexe problematiek: suïcidaliteit 137
Studieopdrachten Persoonlijkheidsstoornissen 139
Kernmedicatielijst 146
Pagina 3
, R.J.C. G2vPF Leerdoelen
Leerdoelen
Blokleerdoelen
Voorkennis
I. Je kunt uitleggen wat het biopsychosociale model van ziekte is
II. Je kunt de onderdelen en functie van het limbisch systeem benoemen en de rol ervan
bij depressie uitleggen
III. Je kunt de rol van de verschillende neurotransmittersystemen die (mogelijk) betrokken
zijn bij depressie beschrijven
IV. Je kunt onderscheid maken tussen kenmerken van normale en afwijkende ontwikkeling
bij kinderen en adolescenten
V. Je bent in staat om de normale reactie op life-events te beschrijven, en daarmee de
depressieve symptomatologie te plaatsen in de context van normaliteit versus stoornis
VI. Je kunt depressie relateren aan de interactie tussen gen en omgeving en aan het
biopsychosociale model over de levensloop
Epidemiologie en pathogenese
VII. Je bent op de hoogte van de epidemiologische kenmerken van de in dit blok
behandeld psychiatrische stoornissen en kunt deze kenmerken gebruiken voor het
opstellen van een adequate differentiaaldiagnose
VIII.Je kunt aan de hand van casuïstiek de belangrijkste interacties tussen biologische
(inclusief het gebruik van geneesmiddelen of drugs), sociale en psychische oorzaken
van de in dit blok behandelde psychiatrische stoornissen op kinder- en volwassen
leeftijd herkennen en verklaren, en deze plaatsen in een multifactorieel
biopsychosociaal model
IX. Je kunt de belangrijkste verklaringsmodellen voor psychiatrische stoornissen
benoemen, gekoppeld aan het biopsychosociale model, en deze toepassen op een
casus
Diagnostiek
X. Je kunt belangrijke bevindingen bij psychiatrisch onderzoek destilleren uit een casus
en bepalen welke onderdelen van de status mentalis hierbij relevant zijn. Je kunt
psychiatrisch onderzoek uitvoeren aan de hand van een videofragment
XI. Je bent in staat om aan de hand van een casus en bijbehorende anamnese en
psychiatrisch onderzoek een werkdiagnose op te stellen, een voorstel te doen voor
aanvullend onderzoek en een behandelplan op te stellen en te evalueren in een 6-
STEP
4
Functioneren
Robin van Vliet
G2vPF - 2019/2020
Geneeskunde
,R.J.C. [Afkorting blok] Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 2
Leerdoelen 4
Thema 1 | Diagnostiek en classificatie, het biopsychosociale model 6
HC01 | Inleiding blok en de volwassenenpsychiatrie 7
HC02 | Inleiding in de kinder- en jeugdpsychiatrie 9
HC03 | Diagnostiek en classificatie 12
HC04 | Psychologische mechanismen en psychopathologie 15
HC05 | Neurobiologische mechanismen 20
Studieopdrachten 23
WC01 | Diagnostiek, classificatie en neurobiologie 26
Thema 2 | Psychosespectrumstoornissen 27
HC06 | Psychotische stoornissen 28
HC07 | Farmacotherapie psychose en schizofrenie 32
HC07 | Juridische en ethische aspecten 36
HC08 | Casuïstiek uit de crisisdienst 39
Studieopdrachten psychosespectrumstoornissen 41
6-STEP Psychosespectrumstoornissen 47
Leerstof Psychosespectrumstoornissen 50
Thema 3 | Stemmingsstoornissen 54
HC09 | Depressieve stemmingsstoornissen 55
HC10 | Bipolaire stemmingsstoornissen 60
HC11 | Internaliserende stoornissen kinderen en adolescent 64
HC12 | Farmacotherapie stemmings- en angststoornissen 66
Studieopdrachten Stemmingsstoornissen 70
6-STEP Stemmingsstoornissen 74
Leerstof Stemmingsstoornissen 77
Thema 4 | Angststoornissen 80
HC13 | Angststoornissen 81
HC14 | Psychotraumagerelateerde stoornissen 86
Studieopdrachten Angststoornissen 89
6-STEP Angststoornissen 95
Leerstof angststoornissen 100
Pagina 2
,R.J.C. [Afkorting blok] Inhoudsopgave
Thema 5 | Ontwikkelingsstoornissen 103
HC15 | Autisme 104
HC16 | ADHD 107
Studieopdrachten Ontwikkelingsstoornissen 111
Leerstof Ontwikkelingsstoornissen 113
Thema 6 | Gedragsstoornissen 114
HC17 | Eetstoornissen 115
HC18 | Verslaving 119
HC19 | Neurobiologie II 123
Studieopdrachten Gedragsstoornissen 125
Thema 7 | Persoonlijkheidsstoornissen 128
HC20 | Persoonlijkheidsproblematiek 129
HC21 | Complexe problematiek: suïcidaliteit 137
Studieopdrachten Persoonlijkheidsstoornissen 139
Kernmedicatielijst 146
Pagina 3
, R.J.C. G2vPF Leerdoelen
Leerdoelen
Blokleerdoelen
Voorkennis
I. Je kunt uitleggen wat het biopsychosociale model van ziekte is
II. Je kunt de onderdelen en functie van het limbisch systeem benoemen en de rol ervan
bij depressie uitleggen
III. Je kunt de rol van de verschillende neurotransmittersystemen die (mogelijk) betrokken
zijn bij depressie beschrijven
IV. Je kunt onderscheid maken tussen kenmerken van normale en afwijkende ontwikkeling
bij kinderen en adolescenten
V. Je bent in staat om de normale reactie op life-events te beschrijven, en daarmee de
depressieve symptomatologie te plaatsen in de context van normaliteit versus stoornis
VI. Je kunt depressie relateren aan de interactie tussen gen en omgeving en aan het
biopsychosociale model over de levensloop
Epidemiologie en pathogenese
VII. Je bent op de hoogte van de epidemiologische kenmerken van de in dit blok
behandeld psychiatrische stoornissen en kunt deze kenmerken gebruiken voor het
opstellen van een adequate differentiaaldiagnose
VIII.Je kunt aan de hand van casuïstiek de belangrijkste interacties tussen biologische
(inclusief het gebruik van geneesmiddelen of drugs), sociale en psychische oorzaken
van de in dit blok behandelde psychiatrische stoornissen op kinder- en volwassen
leeftijd herkennen en verklaren, en deze plaatsen in een multifactorieel
biopsychosociaal model
IX. Je kunt de belangrijkste verklaringsmodellen voor psychiatrische stoornissen
benoemen, gekoppeld aan het biopsychosociale model, en deze toepassen op een
casus
Diagnostiek
X. Je kunt belangrijke bevindingen bij psychiatrisch onderzoek destilleren uit een casus
en bepalen welke onderdelen van de status mentalis hierbij relevant zijn. Je kunt
psychiatrisch onderzoek uitvoeren aan de hand van een videofragment
XI. Je bent in staat om aan de hand van een casus en bijbehorende anamnese en
psychiatrisch onderzoek een werkdiagnose op te stellen, een voorstel te doen voor
aanvullend onderzoek en een behandelplan op te stellen en te evalueren in een 6-
STEP
4
