Samenvatting kennislijn menstheorie A Social work

Kennislijn individu menstheorie



Perspectieven en geschiedenis van de psychologie 1.1
Psychologie: De wetenschap van gedag en geestelijke processen
Pedagogiek: De wetenschap van het opvoeden

William James, stichtte in de VS het eerste psychologische instituut aan de universiteit van Princeton
Wilhelm Wundt, stichtte in 1879 een psychologisch laboratorium in Leipzig
Eerste onderzoek van waarnemen bijvoorbeeld, prikkelgrens, geheugen en prikkelonderscheiding

Een empirische wetenschap: bewijst dingen door observatie of een experiment.
Psychologie en pedagogiek zijn empirische wetenschappen. (1) beschrijft het studieobject (2) verklaart
de verschijnselen (3) voorspelt op de grond van die theorieën dingen die getoetst kunnen worden.


Attributietheorie: Oorzaken van problemen buiten jezelf plaatsen!

Een individu kan afwijken van wat je verwacht

Relevantie psychologie en pedagogiek voor het SW: Psychologie en pedagogiek helpen je bij het
contact te maken en met (het probleem van) een cliënt beter te begrijpen




Psychologische stromingen:

Psychodynamische perspectief:
 Gedrag wordt bepaald door het onbewuste, hierin zitten aangeboren driften en verdrongen
ervaringen
 De 1e vijf levensjaren zijn bepalend voor de ontwikkeling van je persoonlijkheid


Psychoanalyse: onderzoeken welke (verborgen) gedachten en gevoelens een verband hebben met
onze psychische problemen.


Je persoonlijkheid is opgebouwd uit
 Het onbewuste (ID) verlangens, driften, pijn vermijden, doet waar die zin in heeft. ( baby )
 Het bewuste (EGO) (Ik) probeert allebei tevreden te houden
 Het geweten (SuperEgo) Het goede doen, sociaal wenselijke doen, verstandige dingen doen

Psychologen, Freud, Jung en Adler


Behavioristisch perspectief:
 Gedrag wordt vooral bepaald door leerprocessen
 Belonen en straffen
 Afkijken bij anderen
 Een prikkel uit de omgeving koppelen aan een reactie

Psychologen, Watson, Pavlow, Skinner en Bondura




1

, Humanistisch perspectief:
 Typische menselijke factoren als onze vrije wil en de behoefte om te groeien.
 Het humanistische perspectief legt de nadruk op de positieve aspecten van het menselijk
wezen, zoals zelfontplooiing, persoonlijke groei en zelfwaardering, en biedt een alternatieve
benadering van de psychologie die zich onderscheidt van strenger behavioristische en
psychoanalytische perspectieven.

Psychologen, Rogers, Maslow en Seligman


Cognitieve perspectief:
 Gedrag
 Wordt sterk bepaald door begrip, kennis, opvattingen, overtuigingen, geheugen, vermogen om
problemen op te lossen.

Psychologen: Ellis Beck

Gestalten perspectief:
 Gedrag wordt beinvloed door de neiging gestalten te zien en ze zelf te scheppen. We willen
ons leven als geheel voelen
 Een gestalte: een geheel
 We nemen geen aparte dingen maar gehelen waar

Psychologen, Wertheimer, Kofka, Kohler en Lewin


Systeem perspectief:
 Sociale en culturele invloeden hebben vaak meer invloed op ons gedrag dan onze
persoonlijkheid

Het socioculturele perspectief richt zich op:
 Sociale invloeden op gedrag en mentale processen.
 Hoe individuen functioneren in groepen.
 Culturele verschillen.

Psychologen: Munichin, Nagy


Neurofysiologisch perspectief:
 Gedrag wordt veroorzaakt door onze genen, hersenen en hormonen

Psychologen, Wund, James, Fechner, Libet en Swaab




Emoties en empathie 1.2

2